Конспект проведення рухомої гри квочка та курчата. Конспект проведення рухомої гри «Колочка та курчата» у другій молодшій групі ДНЗ. Дидактична гра «Вгадай за описом»

Ціль. Вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, ухилятися від ловлячого,
бути обережним та уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати
інших дітей допомагати їм.
Опис Діти, що зображають курчат, разом із квочкою перебувають за натягнутою
між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою. Це їхній будинок. На протилежному боці
площадки або кімнати сидить великий птах. Квочка виходить з дому і вирушає на
пошуки корму, вона кличе курчат: "Ко-ко-ко-ко". За її покликом курчата підлазять під
мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом "Великий птах!"
курчата швидко тікають.
Вказівки до проведення. Роль квочки спочатку виконує вихователь, а
потім на цю роль можна виділяти дітей, спочатку за їх бажанням, а потім за призначенням
вихователя.
Коли курчата повертаються в будинок, тікаючи від великої птиці, вихователь може
підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали за неї.
Тимофєєва Є.А. Рухливі ігри з дітьми молодшого дошкільного віку: посібник вихователя / Е.А. Тимофєєва. - М.: Просвітництво, 1986. - 67 с.

РУХІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

КІТ І МИШІ (IIмолодша група)

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух за сигналом. Вправляти в бігу з різних напрямків.

Опис: Діти – «миші» сидять у норках (на стільцях вздовж стіни). В одному з кутів майданчика сидить «кішка» – вихователь. Кішка засинає, і миші розбігаються залом. Кішка прокидається, нявкає, починає ловити мишей, які біжать у норки і займають свої місця. Коли всі миші повертаються в нірки, кішка ще раз проходить по залі, потім повертається на своє місце і засинає.

Правила:

Вихователь стежить, щоб усі діти вибігали з норок.

Вихователь може використовувати у грі – кішку – іграшку.

Варіанти : Мишки перестрибують через струмок, долають перешкоди, йдуть містком

Художнє слово : Котик мишок не знайшов і поспати до себе пішов,

Тільки котик засинає, всі мишенята вибігають!

Пташки та кішка (II молодша група)

Завдання: Розвивати в дітей віком рішучість, вправляти у бігу з увертыванием.

Опис: На землі креслиться коло (діаметр – 7 м) або кладеться шнур, кінці якого пов'язані. Вихователь вибирає одного гравця, який стає в центрі кола. Це – кішка. Інші діти – пташки, перебувають за колом. Кішка спить. Пташки влітають за зернятками в коло. Кішка прокидається, бачить пташок і ловить їх. Усі пташки поспішають вилетіти з кола, той, кого торкнувся кіт у той час, коли він був у колі, вважається спійманим, йде на середину кола. Коли кішка спіймає 2-3 пташок, вихователь вибирає нову кішку. Спіймані раніше пташки приєднуються до тих, хто грає.

Правила:

Кішка ловить пташок тільки в колі.

Кішка може лише торкатися пташок, але не вистачати їх.

Варіанти : Пташки влітають на гімнастичну стінку; вводиться друга кішка, кішка підлазить під комір, дугу.

Квітка і курчата (II молодша група)

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах й у підлезании.

Опис: Діти зображують курчат, а вихователь – квочка. На одному боці майданчика огороджено місце - будинок, де знаходяться курчата з квочками (натягується мотузка між стійками на висоті 50 см від підлоги). Збоку, осторонь, міститься «великий птах». квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат – ко-ко-ко. За сигналом всі курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють підлогу майданчику. Вихователь каже – «великий птах», усі курчата біжать додому.

Правила:

За покликом квочки всі курчата вибігають з дому, підлазячи під мотузку.

За сигналом "великий птах" курчата повинні повертатися додому

Варіанти : Курчата піднімаються на сідалу - лаву, натягуються 2 шнури на відстані один від одного, роль квочка доручається самим дітям.

Злови комара (II молодша група)

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху з зоровим сигналом, вправляти дітей у стрибках (підстрибування дома).

Опис: Гравці стають по колу, з відривом витягнутих рук, обличчям до центру. Вихователь знаходиться у середині кола. Він тримає в руках прут завдовжки – 1-1,2 метри з прив'язаним на шнурі картонним комаром. Довжина шнура – ​​50 см. Вихователь обводить лозиною, «кружляє комара», трохи вище голови граючих. Коли комар летить над головою, дитина підстрибує, намагаючись її зловити. Той, хто схопить комара, каже: «Я спіймав!». Потім вихователь знову обводить дротом коло.

Правила:

Ловити комара можна лише обома руками та підстрибуючи на двох ногах.

Ловити комара потрібно не сходячи з місця.

Варіанти : Можна бігти попереду, тримаючи в руках прут із комариком, діти біжать його наздоганяти

Принеси м'яч (ІІ молодша група)

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух за сигналом (за словами вихователя), спостережливість, кмітливість (вибрати той м'яч, який зручніше взяти). Вправляти дітей у бігу за певним напрямом.

Опис: Діти сидять на стільцях вздовж стіни. На відстані 3-4 кроків від тих, хто сидить, проводиться характеристика, за якою за призначенням вихователя стають 5-6 дітей спиною до тих, хто сидить. Поруч із ними стоїть вихователь. У руках у нього скринька з невеликими м'ячами, за кількістю дітей, що стоять. «Раз, два, три – біжи!» - каже вихователь і викидає вперед усі м'ячі із ящика. Діти, що стоять, біжать за м'ячами, кожен наздоганяє якийсь із м'ячів, біжить з ним до вихователя і кладе його в скриньку. Потім діти сідають на свої місця, а за межею стає інша група. Гра закінчується, коли всі діти пробігають за м'ячем.

Правила:

Бігти за м'ячем можна лише після слова «біжи».

Піднімати та класти в ящик потрібно лише один м'яч.

Варіанти: Хто швидше принесе м'яч, подолання перешкоди через набивну колоду.

Ціль:вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; вправляти дітей у ходьбі.

Вихователь зображує курку, діти - курчат. Одна дитина (старша) – «кішка». «Кішка» сідає на стілець осторонь. «Курочка» та «курчата» ходять майданчиком. Вихователь каже:

Вийшла курочка – чубатка, з нею жовті курчатки,

Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко».

Наближаючись до «кішки», вихователь каже:

На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.

"Кішка" розплющує очі, нявкає і біжить за "курчатами", які тікають у певний кут майданчика - "будинок" - до курки-мами. Вихователь («курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і каже при цьому: «Іди, кітко, не дам тобі курчат!» При повторенні гри роль «кішки» доручається іншій дитині.

Рухлива гра «Знайди свій колір»

Ціль:вчити дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

ОписУ різних сторонах майданчика вихователь кладе обручі (виготовлені з картону) і в них ставить по одній кеглі різного кольору. Одна група дітей стає довкола кеглі червоного кольору, інша – жовтого, третя – синього. За сигналом вихователя: "На прогулянку!" - Діти розходяться або розбігаються по всьому майданчику в різних напрямках. На другий сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.

Рухлива гра «Квітка і курчата»

Ціль:вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, увертатися від ведучого, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати інших дітей, допомагати їм.

Діти, що зображають курчат, разом з вихователем – « квочка » - знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою – «домом». На протилежному боці майданчика сидить великий «птах». «Квачка» виходить з «будинку» і вирушає на пошук корму, вона кличе «курчат»: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом «курчата» підлазять під мотузку, біжать до « квочка » і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом: «Великий птах!» - «курчата» швидко тікають у будинок. Роль « квочки » спочатку виконує вихователь , а потім цю роль можна давати дітям , спочатку за їх бажанням , а потім за призначенням вихователя . Коли «курчата» повертаються в «дім», тікаючи від великої «птиці», вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Ціль:розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.

Діти – «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «комора». Збоку від тих, хто грає, знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт» засинає, і «миші» потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.

Рухлива гра «Таксі»

Ціль:привчати дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.

Діти стають усередину невеликого обруча, тримають їх у опущених руках: один – в одного боку, інший другою. Перша дитина – «водій» таксі, друга – «пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжкою). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатись у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири» змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.

Рухлива гра «Миші та кіт»

Ціль:привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Діти сидять на лавках - це "миші в норках". На протилежному боці майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. "Кіт" засинає (заплющує очі), а "миші" розбігаються по майданчику. Але ось «кіт» прокидається, потягується, нявкає і починає ловити «мишей». Миші швидко тікають і ховаються в норках (займають свої місця). Спійманих «мишок» «кіт» веде до себе. Коли інші «миші» сховаються в «норках», «кіт» ще раз проходить майданчиком, потім повертається на своє місце і засинає. "Миші" можуть вибігати з "норок" тоді, коли "кіт" заплющить очі і засне, а повертатися в "норки" - коли "кіт" прокинеться і замяукає. Вихователь стежить, щоб усі «мишки» вибігали і розбігалися якнайдалі від «норок». «Нірками», крім лавок, можуть служити дуги для підлазіння, і тоді діти – «мишки» – виповзають зі своїх «норок».

Рухлива гра «Пташки літають»

Ціль:вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.

Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку майданчика. Вихователь каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти». Діти зістрибують з піднесень, «літають» (бігають, розмахуючи руками – «крилами»), присідають, «клюють» зернятка (стукають пальчиками по землі). Зі словами вихователя: «Дощик пішов! Усі пташки сховалися в гніздечка!» - Діти біжать на свої місця. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лави або таку кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика на достатній відстані один від одного, щоб діти не штовхалися і могли вільно зайняти свої місця. Потрібно показати дітям, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на височину після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або «Дощик!» Діти повинні знати, яким сигналом що треба робити.

Рухлива гра «Конники»

Ціль:привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, прискорювати чи уповільнювати рухи, орієнтуватися у просторі.

Група дітей (5-6 осіб) стають біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи «кіннотників», намагаючись не наштовхуватися один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходяться на майданчику. Під час гри вихователь може запропонувати «кіннотникам» їхати швидко та повільно, а також у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання. Пропонується завдання: хто швидше проскаче конем до певного місця на майданчику або доріжці.

Рухлива гра «Трамвай»

Ціль:вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців; вчити їх розпізнавати кольори та відповідно до них змінювати рух.

3-4 пари дітей стають у колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це трамваї. Вихователь стоїть в одному з кутів майданчика, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, на жовтий сповільнює хід, а на червоний - зупиняється. Вихователь піднімає зелений прапорець – і трамвай їде: діти біжать по краях майданчика. Якщо вихователь піднімає жовтий чи червоний прапорець, трамвай уповільнює хід і зупиняється. Якщо дітей у групі багато, можна скласти 2 трамваї. Сюжет гри може бути розгорнутим: під час зупинок одні «пасажири» виходять із «трамваю», інші входять, піднімаючи при цьому шнур. Вихователь знайомить дітей із правилами вуличного руху. Він стежить за тим, щоб усі граючі були уважними, не пропускали зупинок, стежили за зміною прапорців та змінювали рух.

Вихователь:

Ван Ольга Миколаївна

Цілі: формування у дітей інтересу до рухливої ​​гри

· Вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, ухилятися від ведучого, бути обережним.

· Привчати їх діяти за сигналом, допомагати їм у цьому.

· Розвивати спритність, увагу, швидкість реакції

· Викликати емоційний відгук, гарний настрій та бажання брати участь у рухливій грі

· Виховувати доброзичливе ставлення по відношенню один до одного

Обладнання:

· маска курки,

· маска курчати – за кількістю дітей,

· іграшка птах

· Натягнути мотузку між стільцями - будинок

Місце проведення: ігрова кімната

Класифікація:

· Сюжетна.

· Середньої інтенсивності, рухлива гра з лазінням

· Основні рухи - лазіння

Завантажити:

Попередній перегляд:

МОУ Одоєвська ЗОШ (дошкільна група) Шар'їнського муніципального району Костромської області

КОНСПЕКТ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

2 молодша група

Вихователь:

Ван Ольга Миколаївна

Цілі: формування у дітей інтересу до рухливої ​​гри

Завдання:

• Вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, ухилятися від ведучого, бути обережним.
• Привчати їх діяти за сигналом, допомагати їм у цьому.
• Розвивати спритність, увагу, швидкість реакції
• Викликати емоційний відгук, гарний настрій та бажання брати участь у рухливій грі
• Виховувати доброзичливе ставлення один до одного

Обладнання:

• маска курки,
• маска курчати – за кількістю дітей,
• іграшка птах
• натягнути мотузку між стільцями - будинок

Місце проведення:ігрова кімната

Класифікація:

• Сюжетна.
• Середній інтенсивності, рухлива гра з лазінням
• Основні рухи - лазіння

№ п/п		Дозування	Темп	Дихання	Методичні вказівки	Словесний супровід
Підготовча частина
	Діти, подивіться, хто до нас прийшов? (Відповідь дітей) Курча А як він харчує? (Пі-пі-пі) Хлопці, курча, якесь сумне, давайте з ним пограємося.
Рухлива гра «Квітка і курчата»
	Я буду ваша мама, а ви всі мої курчатки. Ви сидите вдома Я піду шукаю їжі, як знайду, крикну ко-ко-ко йдіть сюди. Ой, великий птах. Курка підганяє курчат крильцями в будиночок. Молодці курчата. Великий птах нас не спіймав. Вам сподобалася гра?	2 рази	середній	довільне	Діти надягають – маски курчат; Підлазять під мотузку, до будинку;	Діти: «Сидять у будиночку». Вихователь: «Ко-ко-ко. Ко-ко-ко.» Вихователь: «Вийшли курка гуляти. Зерняток пошукати Ко - ко - до А за нею курчата – жовті хлопці. Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не йдіть далеко. Лапками гребіть, Зернятка шукайте!» Вихователь: Великий птах у небі паморочиться.
ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ -1 МІН
	Вправа на відновлення	3 рази	повільні	рівномірне	Звернути увагу, чи все	Найспритнішими сьогодні у грі були Сергій та Аріна.