Bolalar haqida 

Sinkvin ta'limi. Sinkveyn ingliz tilini o'qitishda tizimli-faol yondashuv usullaridan biri sifatida. Ijtimoiy fanlardan misol

Sinkwine o'rganishga shaxsiy-faol yondashuvni amalga oshirish usuli sifatida

Muallif: Elena Vladimirovna Nikolaeva, matematika o'qituvchisi
Ish joyi: MBOU 2-sonli o'rta maktab, Pochinok, Smolensk viloyati
Tavsif: Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishi o'qituvchilarni o'qitishning asosiy usuli sifatida darsni takomillashtirish, shaxsiy-faoliyat yondashuvidan keng foydalanishga o'tish zarurligini qo'yadi. Maqolada ta'limning faoliyatga asoslangan xususiyatini ta'minlaydigan samarali usullardan biri qisqacha tavsiflanadi. Ushbu uslub aks ettirish bosqichida, xususan, Singapur usuli bo'yicha qo'llaniladi. Ma'lumotlar OU o'qituvchilari, o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, pedagogik ta'lim muassasalari talabalari, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qiziqqan ota-onalar uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: o'qituvchilarni, o'qituvchilarni, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilarini samarali o'qitish usullaridan biri bilan tanishtirish (fikrlash bosqichida)
Vazifa: o‘qitish va tarbiyalashning turli uslublari bilan tanishish, ularni matematika o‘qitish amaliyotida qo‘llash orqali pedagogik mahoratni oshirish.

Ish tajribasidan

Maktab ta'limi tizimiga federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish bizni, o'qituvchilarni ta'lim natijalarining uchta guruhiga erishishga yo'naltiradi: shaxsiy, meta-mavzu va mavzu. Tizimli-faollik yondashuvi ularga erishish sharti sifatida belgilanadi.
Tizimli-faol yondashuv yangi avlod standartining uslubiy asosidir. Tizimli-faol yondashuvning muhim tarkibiy qismi o'quvchilarning shaxsiy o'quv faoliyati bo'lib, u o'rganishga shaxsiy-faol yondashuv sifatida amalga oshiriladi. Ta'lim faoliyati bolaning ichki rivojlanishi, uning ijodiy qobiliyatlari va shaxsiy fazilatlarini shakllantirish manbai bo'ladi.
O'qituvchi oldida muhim pedagogik vazifa turibdi vazifa: talabaning harakatini boshlaydigan shart-sharoitlarni loyihalash va tashkil etish. Amaliy o'qitishda faoliyat metodi texnologiyasini amalga oshirish didaktik tamoyillar tizimi bilan ta'minlanadi, ulardan biri ijodkorlik tamoyili bo'lib, o'quv jarayonida ijodkorlikka yo'naltirilganligini, o'quvchilarning o'z tajribasini o'zlashtirishini anglatadi. ijodiy faoliyatda.
Shuni ta'kidlash kerakki, darsning barcha bosqichlarida o'quvchilarning yuqori faolligi, o'quv natijalariga qiziqishi, muvaffaqiyatga yo'naltirilganligi bilan faollashadi. "Hamma uchun majburiy" o'qitish usullari mavjud emas: ular o'quvchilar va sinf guruhlarining individual xususiyatlaridan kelib chiqqan holda o'qituvchi tomonidan tanlanadi.
Zamonaviy darsning bosqichlaridan biri aks ettirish bosqichi, bu talabalarning darsdagi faoliyatini o'z-o'zini baholashni tashkil qiladi va nihoyat, belgilangan maqsad va faoliyat natijalariga muvofiqlik darajasini belgilaydi (dars maqsadi va uning natijalari o'rtasidagi bog'liqlik, bajarilgan ishlarni o'z-o'zini baholash). darsda, yangi bilimlarni olishdan xabardorlik).
Fikrlash bosqichida o'rganishga faol yondashuvni ta'minlaydigan samarali usullardan biri sinquain.
"Sinkwine" (inglizcha "fikr yo'li" dan) ma'lum bir sxemaga ega, unga ko'ra biz kontseptsiya, ta'rif, qoidaning mohiyatini ochib beramiz.
sinquain- Bu ijodiy ish , unda beshta qofiyasiz misradan iborat she’rning qisqa shakli mavjud. U ma'lum qoidalarga muvofiq yoziladi:
1 qator - bitta ot syncwine-ning asosiy mavzusini ifodalash;
2 qator - ikkita sifatdosh asosiy fikrni ifodalash;
3 qator - uchta fe'l, mavzu doirasidagi harakatlarni tavsiflash;
4 qator - ibora, ma'lum bir ma'noga ega;
5 qator - shakldagi xulosa ism(birinchi so'z bilan bog'lanish).
Masalan, "Foiz" (matematika, 5-sinf) mavzusida sinxronizatsiya qanday tuzilganligi taqdimotda ko'rsatilgan.
Sinkvinni tuzishda o'tilgan mavzu muhokama qilinadi, o'rganilgan ta'riflar tahlil qilinadi, asosiy g'oya (sinkvin mavzusi) ta'kidlanadi. Munozara jarayonida o'qituvchi maktab o'quvchilarining faol ishtirokida o'quv materialini o'zlashtirish darajasini aniqlashi mumkin: tushunilgan, tushunilgan - to'g'ri so'zlarni taklif qiladi.
Guruh o'zaro ta'sirida sinxronizatsiya yaratish qiziq: har bir guruh ma'lum bir mavzu bo'yicha, masalan, takroriy darsda o'z sinxronizatsiyasini taqdim etishi mumkin. Guruhlar ishining natijalarini muhokama qilish o'quv materialiga e'tiborni faollashtiradi, motivatsiya darajasini oshirishga yordam beradi.
Sinkvinni tuzish juda oddiy va nafaqat maktab o'quvchilari, balki o'qituvchi uchun ham qiziqarli. Bundan tashqari, syncwine yaratish ustida ishlash mantiqiy va majoziy fikrlashni rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi, maktab o'quvchilarining dars mavzusi va mazmuni haqidagi shaxsiy g'oyalarini tizimlashtirishga imkon beradi.
Shuningdek, taqdimotda 8 mart kunidan oldin yaratilgan sinquain ham mavjud.
Sinkvinlarni o'zingiz va bolalar bilan yozishga harakat qiling, sizga yoqadi!
Rahmat!

Mavzu bo'yicha taqdimot: O'qitishning samarali usullari. sinquain

Bo'limlar: Xorijiy tillar

Axborot jamiyatiga o'tish inson hayotining barcha sohalarida global o'zgarishlar bilan birga keladi. Bu oʻzgarishlar koʻp jihatdan taʼlim tizimiga taalluqli boʻlib, uning asosiy vazifasi malaka, faoliyatga asoslangan yondashuvga asoslangan kadrlar tayyorlashga oʻtishdir. Hozirda bizga nostandart vaziyatlarda mustaqil qaror qabul qila oladigan, ijodiy fikrlay oladigan bitiruvchi kerak.

O‘quvchilarni o‘qitishda muvaffaqiyatga erishish uchun o‘qituvchi doimo o‘zini takomillashtirib, darsini takomillashtirib borishi kerak. Zamonaviy pedagogik yondashuvlar, o'qitish usullari talabalarning o'rganilayotgan fanga kognitiv qiziqishini oshirishi, bilim sifatini oshirishi mumkin.

Har qanday o'qitish texnikasini tanlash va undan keyingi qo'llash insonparvarlashtirish, differentsiallashtirish va individuallashtirish, demokratlashtirish tamoyillariga asoslanishi kerak. Muammoli, ilmiy tadqiqot elementlarini, talabalarning mustaqil ishlarining zaxiralaridan foydalanishni o'z ichiga olgan o'qitishning axborot shakllaridan faol shakllari va usullariga o'tish tendentsiyasiga rioya qilish kerak. Men o'z darslarimda foydalanadigan usullardan biri bu didaktik sinxron yozish texnikasi.

Didaktik sinquain Amerika maktabi amaliyotida rivojlangan. Bu janr matni bo‘g‘in bog‘liqligiga emas, balki har bir satrning mazmuni va sintaktik vazifasiga asoslanadi. Ma'lumotni bir necha so'z bilan umumlashtirish qobiliyati muhim mahoratdir. Bu boy kontseptual zaxiraga asoslangan chuqur mulohaza yuritishni talab qiladi. Sinkwine ijodiy aks ettirish shakllaridan biri sifatida qiziqarli. Sinkvinlarni yaratish olingan ma'lumotlarni sintez qilish va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi.

Bundan tashqari, ushbu texnika bir vaqtning o'zida ko'plab muhim vazifalarni hal qilishga yordam beradi:

Darsda o'rganilgan material ma'lum bir hissiy rangga ega bo'ladi,

Talabalarning so'z boyligi sezilarli darajada oshadi

Sinonim, antonim so‘zlardan foydalanish malakasi,

Aqliy faoliyat faollashadi va rivojlanadi;

Biror narsaga o'z munosabatini bildirish qobiliyati takomillashtirilmoqda.

Sinkvinning kelib chiqishi va uning xususiyatlari.

Cinquain so'zi frantsuzcha "besh" dan keladi. Erkin tarjimada bu so'z ("besh ilhom" yoki "besh omad") degan ma'noni anglatadi.

Cinquain 20-asr boshlarida Qo'shma Shtatlarda paydo bo'lgan qofiyasiz besh qatorli she'riy shakldir. Sinquain shaklini yapon miniatyuralariga - xaykuga tayangan amerikalik shoira Adelaida Krepsi ishlab chiqqan.

Sinkwine didaktik maqsadlarda, majoziy nutqni rivojlantirishning samarali usuli sifatida tez natijalarga erishishga imkon beradi, murakkab ma'lumotlarni sintez qilish vositasi sifatida, talabalarning kontseptual va lug'at boyligini baholash uchun kesma sifatida ishlatiladi.

Syncwine-ning xususiyatlari shundaki, u erkin ijodkorlik shaklidir, syncwine qurish oson va eng muhimi, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalidir.

Syncwine yozish kompilyatordan o'zining barcha shaxsiy qobiliyatlarini (intellektual, ijodiy, majoziy) amalga oshirishni talab qiladi. Sinxronizatsiyani tuzish tartibi barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: ma'lumot, faoliyat va shaxsga yo'naltirilgan.

Syncwine kompilyatsiya qilish qoidalari

  1. Birinchi qator sinxronlashning mavzusi bo'lib, unda muhokama qilinadigan ob'ekt yoki mavzuni bildiruvchi bitta so'z mavjud (odatda bu so'z ot yoki olmoshdir).
  2. Ikkinchi qator sinxronlashda tanlangan ob'ekt yoki ob'ektning xususiyatlari va xususiyatlarini tavsiflovchi ikkita so'zdan iborat (qoida tariqasida, sifatlar yoki bo'laklar ishlatiladi).
  3. Uchinchi qator ob'ektning xarakterli harakatlarini tavsiflovchi uchta fe'l yoki gerund orqali hosil bo'ladi.
  4. To'rtinchi qator - sinxronlash muallifining tasvirlangan ob'ekt yoki ob'ektga shaxsiy munosabatini ifodalovchi to'rt so'zli ibora.
  5. Beshinchi qatorda mavzu yoki ob'ektning mohiyatini tavsiflovchi xulosa so'z mavjud.

Sinkwine sxemasi:

1 qator - syncwine mavzusi - ot

2 qator - ob'ektning xususiyatlari va xususiyatlarini tavsiflash - ikkita sifat

3-qator - ob'ektning xarakterli harakatlari - uchta fe'l

4 qator - muallifning ob'ektga shaxsiy munosabatini ifodalovchi ibora

5-qator - so'z = ob'ektning mohiyatini tavsiflovchi xulosa - ot

Syncwine qurishning soddaligi uni bolani rivojlantirishning eng samarali usullaridan biriga aylantiradi, bu sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi.

Syncwine ustida ishlash algoritmi, syncwine variantlari.

Syncwine bilan tanishish quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

1. Syncwine yozish qoidalari tushuntirilgan.

2. Misol tariqasida bir nechta sinxronlashlar keltirilgan.

3. Syncwine mavzusi o'rnatildi.

4. Ushbu turdagi ishlarni bajarish vaqti belgilangan.

5. Talabalar iltimosiga ko'ra sinkvinlarning variantlari eshitiladi.

Sinkvinni yozish - bu muallifdan axborot materialidagi eng muhim elementlarni topish, xulosalar chiqarish va ularni qisqacha shakllantirish qobiliyatini talab qiladigan erkin ijod shakli. Ushbu turdagi ish qisqa vaqtni oladi, bu sizga har bir talaba bilan suhbatlashish va o'rganilayotgan materialning to'g'riligi va o'zlashtirilganligini baholash imkonini beradi. Sinxronizatsiyani tuzishning turli xil variantlari vazifalarning xilma-xil tarkibiga yordam beradi.

Yangi syncwine-ni mustaqil ravishda tuzishdan tashqari, (1-ilova) quyidagi variantlar mumkin:

Tayyor sinkvin asosida qisqacha hikoya tuzish (sinkvinni tashkil etuvchi so'z va iboralardan foydalanish);

Tayyor sinxronizatsiyani tuzatish va takomillashtirish;

Yetishmayotgan qismni aniqlash uchun toʻliq boʻlmagan sinxronizatsiyani tahlil qilish (masalan, sinxronlash mavzuni koʻrsatmasdan beriladi - birinchi qatorsiz, talaba uni mavjud boʻlganlar asosida aniqlashi kerak).

syncwine yaratish uchun siz mazmunini mazmunli tushunishingiz kerak. Sinxrayni yozish jarayonida etakchi savollar berilishi mumkin, pentastik ham alohida, ham guruhlarda tuzilishi mumkin.

Syncwine yozishning "klassik" versiyasiga qo'shimcha ravishda men quyidagi variantlardan foydalanaman:

a) tugallangan sinkvin asosida qisqa hikoya tuzish, tugallanmagan sinkvinni tahlil qilish. (2-ilova) Ushbu turdagi ish bilan nafaqat o'quvchilar bilimining leksik hajmini, balki tuzatish, nutq va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishni ham to'liq ko'rish mumkin. Yangi matnlarni yaratish uchun ko'plab variantlar mavjud. Taklif etilayotgan "kuzatuv qog'ozi" sinxronlash chiziqlari ko'rinishida nafaqat o'rganilayotgan mavzuga, balki fanga ham qiziqish uyg'otadi.

b) tayyor sinxronlashni tuzatish va takomillashtirish. (3-ilova) Oldindan taklif qilingan tayyor syncwine-ga ko'ra, noto'g'ri iboralarni muhokama qilish va ularni boshqalar bilan almashtirish kabi sohalarda ish olib borilmoqda - shuning uchun bu holda siz to'rtinchi qatordagi iborani to'g'ri tanlashingiz mumkin.

Xulosa.

Bir qarashda oddiy ko'rinadigan syncwine kompilyatsiya qilish usuli kuchli, ko'p qirrali aks ettirish vositasini yashiradi. Axir, ma'lumotni baholash, fikr, his-tuyg'u va g'oyalarni bir necha so'z bilan ifodalash, aslida, unchalik oson emas. Lekin bu ish o‘qituvchi uchun ham, o‘quvchilar uchun ham mashaqqatli va samaralidir.

Ishning bu turi o'quvchilarning barcha aqliy jarayonlarini - analitik, sintez va ijodiy o'z ichiga oladi, chunki. o'z nuqtai nazaringizni isbotlashingiz, shuningdek, o'zingizning original javobingizni topishingiz kerak.

Shunday qilib, sinxronlashtirishni tuzish tartibi samarali innovatsion usul bo'lib, barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyat va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

O'quvchilarni sinfda kuzatish ularning qiziqishlariga ishonch hosil qiladi. Ularning e'tibori muayyan vazifani bajarishga qaratilgan. Bunday darslarning natijalaridan mamnunmiz. Har bir talaba darsda ijobiy baho oladi. Ha, va talabalarning o'zlari o'zlarining ishlarini va darsdagi o'qituvchining ishini eng yuqori ball bilan baholaydilar.

Adabiyot.

  1. Bannov A. Birgalikda fikrlashni o'rganish: O'qituvchilar malakasini oshirish uchun materiallar. - M.: INTUIT. RU, 2007. - S. 105.
  2. Sinkvinlarni yozish va ular bilan ishlash. Innovatsion texnologiyalar elementlari. MedBio (tibbiy biologiya va genetika kafedrasi, KSMU).
  3. SPO: Jurnal: Rossiya ta'lim akademiyasi, 2013 yil, 7-son.

Zamonaviy odam juda katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlaydi. Biroq, ko'pincha parcha-parcha ma'lumotlarni saqlashning foydasi yo'q.

Axborotdan kasbiy faoliyatda nima foydali bo'lishini qanday o'rganish kerak? Va bu nafaqat kattalar uchun, balki bola uchun ham foydali bo'ladimi?

Bu savollarga javoblar bor! Ta'lim texnologiyalari, masalan, o'qish va yozish orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi, ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish asosida turli fanlarning asoslarini tushunib, ularsiz bajarish qiyin bo'lgan narsalarni xotirada saqlashga yordam beradi. .

Ushbu usullardan biri syncwine.(frantsuz tilidan besh qatorli).

sinquain- besh misradan iborat qofiyasiz rasmiylashtirilgan she’r.

Birinchi qator

Bir so'z nomi, odatda ot.

Ikkinchi qator

Ikki so'z- birinchi qatorda berilgan mavzuni tavsiflovchi yoki tavsiflovchi sifatlar yoki qo'shimchalar.

Uchinchi qator

Uch so'z- tasvirlangan mavzuning tipik harakatlari haqida gapiradigan gerundli fe'llar yoki fe'llar.

To'rtinchi qator

Bir ibora yoki jumla (agar u quyidagilardan iborat bo'lsa, ideal to'rt so'zdan iborat), she'r mavzusi haqidagi sinkvin muallifining shaxsiy fikrini ifodalaydi. Maqollar, maqollar, iqtiboslar, iboralar to'plamidan foydalanish mumkin.

Beshinchi qator

Mavzu mazmunini umumlashtiruvchi yoki kengaytiruvchi so‘z. Odatda bu ot bo'lib, muallif o'z uyushmalari va his-tuyg'ularini aks ettiradi. Lekin gapning boshqa qismlarining so'zlarini ham qo'llash mumkin: olmosh, ergash gap yoki kesim.

Sinkvinlarni tuzish bo'yicha mashqlar o'qituvchilarga ham, talabalarga ham yoqadi. Mana 27 ta misol. Ularning mualliflari o'tgan yilning noyabr oyida Butunrossiya amaliy seminarida qatnashgan maktablarning o'qituvchilari, direktorlari va bosh o'qituvchilari, kasbiy ta'lim tashkilotlari rahbarlaridir. "Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish uchun tavsiya etilgan ta'lim texnologiyalari".

Portfel

Tarbiyaviy, sun'iy.
Tanlang, tahlil qiling, baholang.
Ta'lim natijalarini baholash shakli.
Faoliyat.

O'qish

Sotsiologik, ilmiy.
Tahlil, yig'ish, namuna olish.
Yolg'on ham, katta yolg'on ham, statistika ham bor.
Nisbiylik.

Loyiha

Tematik, ijodiy.
O'ylab ko'ring, yarating, ko'rsating.
Loyiha ta'lim jarayonining bir qismidir.
Bilim.

Portfel

Baholash shakli, bilish usuli.
Tanlang, tahlil qiling, o'rganing.
Jarayon muhim.
O'rganing, o'rganing va o'rganing!

Repetitor

Professional, bilimdon.
Tarbiyalash, nazorat qilish, g'amxo'rlik qilish.
Shaxsiy ta'lim yo'nalishini tuzadi.
Mutaxassis.

Hisobot

Og'zaki, ilmiy.
Yozing, gapiring, toping.
Joriy mavzu bo'yicha xabar.
Hisobot.

Loyiha

Talaba, pedagogik.
Qilish, himoya qilish, tarbiyalash.
Talabalar mustaqil ravishda bajaradilar va himoya qiladilar.
Mustaqillik.

Traektoriya

Egri, tekis.
Quring, kuzating, takomillashtirish.
Bo'ron traektoriyasi.
Traektoriyangizni toping!

Loyiha

Rejalashtirilgan, ijodiy.
Yarating, baholang, taqdim eting.
Vaqt cheklangan.
Amaliylik.

Hisobot

Umumlashtirilgan materialning og'zaki muloqoti.
Axborot to'plash, tahlil qilish, umumlashtirish.
Hisobot - og'zaki muloqot, umumlashtirilgan ma'lumotlarni tahlil qilish.

talaba

Passiv emas, faol,
O'qish, o'rganish, izlanish,
Ta'limning faol sub'ektiga aylaning!
Marhamat!

Portfel

Individual, malakali.
Tuzilgan, baholangan, taqdim etilgan.
GEFning zarur elementi.
Natija uchun!

Qobiliyatlar

Yuridik, qonuniy.
Harakat qilmoq, ifoda etmoq, hukm qilmoq.
Shaxsning kasbiy faoliyatdagi tajribasi.
Bilim.

Loyiha

Tarbiyaviy, ijtimoiy.
O'ylab topilgan, rejalashtirilgan, amalga oshirilgan.
“Amal qilish orqali o'rganish” D.Dyui
Loyiha mahsuloti.

Hisobot

Og'zaki, ilmiy.
Tayyorlang, gapiring, muhokama qiling.
Ilmiy taqdimotni tayyorlang va taqdim eting.
Xabar.

Texnologiyalar

Ta'lim, interaktiv.
O'rganilgan, tushunilgan, ishlab chiqilgan,
Talabalarni faoliyatga jalb qilish uchun siz ushbu faoliyatni o'zlashtirishingiz kerak.
Natijada GEF.

Loyiha

Haqiqiy, haqiqiy.
Rejalar qiladi, harakat qiladi, erishadi.
Orzu hayotga qaytariladi.
Harakat.

Seminar ishtirokchilarining sharhlari-sinkvinlari

Sxematik cinquain

Seminar

Qiziqarli va amaliy.


Rahmat!

Sinf

Samarali va qiziqarli.
O'rganildi, bajarildi, erishildi.
Qiziqarli va samarali darslarda ular yangi narsalarni o'rganishdi.
Seminar.

Seminar

Ta'lim, amaliyotga yo'naltirilgan.
Keldi, ishladi, murojaat qildi.
"Agar yaxshi ish qilmoqchi bo'lsangiz, avval o'rganing va buni o'zingiz qiling."
Yangi bilim.
Yangi tanishlar.

Seminar

Tarbiyaviy, samarali.
Istalgan, tushuntirilgan, o'rgatilgan.
Yashash va o'rganish.
ibratli.

Seminar

Qiziqarli va amaliy.
Rag'batlantiradi, tarbiyalaydi, xabardor qiladi.
Ko'p qiziqarli g'oyalar paydo bo'ldi.
Rahmat!

Kurslar

Qiziqarli, tarbiyaviy.
O'rgatdi, yordam berdi, o'rnatdi.
Seminar muvaffaqiyatli o'tdi.
Muloqotning zavqi.

Seminar

Tarbiyaviy, aniqlovchi.
Qurilish, tizimlashtirishga yordam bering.
Harakatlangan fikr, yangi to'lqin nafas oldi.
Rahmat!

Kurslar

Foydali, qulay.
Qabul qilingan, qurilgan, o'rganilgan.
Ish uchun foydali material oldik.
Original!

Ochilish

Faol va qiziqarli.
Ta'lim bering, xabardor qiling, ilhomlantiring.
Rahbarlarni tayyorlash uchun zamonaviy texnologiyalar.
Natija (maksimal)!

Sinab ko'ring va siz sinxronlashtirasiz!

Tashkilotingiz ishini qanday yaxshilash mumkin, siz onlayn marafonda o'rganasiz

Ko'pgina talabalar sinxronizatsiyani qanday qilishni bilishadi. Sinfda ularga ko'pincha shunday vazifa beriladi. Lekin bu nima? Cinquain - bu har qanday materialni bir nechta iboralar bilan takrorlash usuli. Bu besh misradan iborat she'rning bir turi (unda qofiya yo'q). Ular o'tilgan mavzudan olingan qisqartirilgan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.

Ushbu kichik she'r sizga o'rganilgan materialdan eng muhim ma'lumotlarni etkazishga imkon beradi, shuning uchun o'qituvchilar ko'pincha ushbu uslubga murojaat qilishadi.

sinxronlash funktsiyalari

Sinkwines ikkita muhim funktsiyani bajaradi: ular o'qituvchilarga bolalarning bilimlarini sinab ko'rishga yordam beradi va vaqtni tejashga yordam beradi, bu hech qachon etarli emas. Bunday she'r o'qituvchilarga bolalar ustidan nazoratni amalga oshirishga imkon beradi, chunki agar zarur material bilan tanishmagan bo'lsa, hech kim mohiyatni bir necha satrlarda bayon eta olmaydi.

Tarixga ko'ra sinquainni qanday yozish kerak?

Avval siz mavzu bo'yicha qaror qabul qilishingiz kerak. Bu, masalan, urush bo'lsin. Keyinchalik, rejaga muvofiq she'r yozishingiz kerak. Bunday sinxronizatsiyaga misol:

Shafqatsiz, qonli.

Ular o'ldiradilar, yo'q qiladilar, azob chekishadi.

Urush har bir xonadonga qayg'u keltiradi.

Shafqatsizlik.

Sinkvinning paydo bo'lishi, bu usulning asosiy vazifasi

Sincwine Amerikada XX asrning boshlarida yapon madaniyatining ta'siri tufayli paydo bo'lgan. Bir muncha vaqt o'tgach, u qisqa vaqt ichida muvaffaqiyatga erishishga yordam beradigan majoziy nutqni takomillashtirishning samarali usuli sifatida ta'lim maqsadlarida qo'llanila boshlandi. usul - o'quvchilarga materialni yaxshiroq tushunishga yordam berish.

Darsda sinxronlashlar yaratish

Ushbu texnikaning bosqichma-bosqich tavsifi:

1. Sinkvin yaratish talablari bilan tanishish.

2. Barcha qoidalarga rioya qilgan holda istalgan mavzuda shunday she’r yozish.

3. Ba'zi sinxronlashlarni o'qish (ixtiyoriy).

Agar talaba she'rni hamma bilan baham ko'rishni istamasa, unda siz uni majburlamasligingiz kerak. Asosiysi, bolalar sinkvinni qanday qilishni aniqlaydilar. Qolganlarning hammasi ikkinchi darajali.

Juftlikdagi ish

Har bir bolaga syncwine yaratish uchun bir necha daqiqa beriladi. Keyin u stol ustidagi qo'shnisi bilan birga ikkita she'rni bittasiga qo'yadi, ikkalasi ham yoqadi. Bu sizga ushbu materialni tanqidiy baholash imkonini beradi. Ushbu uslub talabalar o'z o'rtoqlarini tinglashlarini va sinxronlashdan o'zlarining fikrlariga mos keladigan fikrlarni olishni talab qiladi. Qoida tariqasida, bu janjalni keltirib chiqaradi, ammo bu yigitlarga foyda keltiradi.

Ijtimoiy fanlardan misol

Ijtimoiy tadqiqotlarda sinquainni qanday yozish kerak? Bundan osonroq narsa yo'q. Siz shunchaki mavzuni yaxshi tushunishingiz kerak, shunda hammasi yaxshi bo'ladi. Bir misolni ko'rib chiqing.

Individual.

Aqlli, o'ziga xos.

Yashaydi, nafas oladi, ishlaydi.

Jamiyat alohida shaxslardan iborat.

Syncwine yaratish uchun talablar

Bunday she'r ma'lum qoidalarga rioya qilgan holda yozilishi kerak:

1-qator - syncwine nomi - bitta so'zni o'z ichiga oladi (odatda olmosh yoki ot). U aytiladigan ob'ektni (yoki narsani) ko'rsatishi kerak.

2-qator - bir nechta so'zlar (qoida tariqasida, qo'shimchalar yoki sifatlar). Ular syncwine nomiga qo'yilgan mavzuning fazilatlari yoki belgilarini tasvirlashlari kerak.

3-qator - uchta gerund yoki fe'lni o'z ichiga oladi. Ular sub'ektning tipik harakatlari haqida gapiradilar. Sinkvinni qanday yaratishni tushunishga harakat qilayotgan bolalar uchun bu bosqichda ko'pincha qiyinchiliklar paydo bo'ladi.

4-qator - har qanday ibora. Unda ushbu she'rning sarlavhasida qo'yilgan narsa yoki ob'ekt haqida sinxronizatsiya yaratuvchisining shaxsiy fikri bo'lishi kerak.

5-qator - mavzu mazmunini umumlashtirish yoki kengaytirish kerak bo'lgan so'z. Qoida tariqasida, bu talaba o'z uyushmalari va his-tuyg'ularini ifoda etadigan ot.

Sinkwain - bu material va ma'lumotni qisqa iboralar bilan uzatishni talab qiladigan ish, shuning uchun bola biror narsani qisqacha tasvirlab berishi yoki takrorlashi mumkin.

Biologiya bo'yicha bunday she'rni qanday yozish kerak?

Birinchidan, darsda o'qituvchini diqqat bilan tinglashingiz kerak.

Artiodaktillar.

Chiroyli, shoshilmasdan.

Ular o'tlaydi, ko'payadi, uxlaydi.

Artiodaktillar o'simliklar bilan oziqlanadi.

1. Birinchi bosqichda maktab o'quvchilari yaxshi biladigan masala bo'yicha sinxron yozish taklif etiladi.

2. Dastlab, ushbu she'rni yaratishda, juftlik yoki guruhda ishlash ko'zda tutilgan va bir muncha vaqt o'tgach, siz bunday asarni mustaqil ravishda tuzishni boshlashingiz mumkin.

3. Mavzuning ba'zi jihatlari haqida eng to'g'ri ma'lumot beruvchi cinquainlarga ustunlik beriladi. Bunday she’r yaratgan o‘quvchini rag‘batlantirish kerak. Tarixdagi sinkwine ayniqsa bolalar uchun qiyin va buni hisobga olish kerak.

Nima uchun sinxronlashtirishni yozish foydali?

O'qituvchi qanday natijalarga erishadi? Avvalo, ta'lim faoliyatini rivojlantirish (kognitiv, kommunikativ, shaxsiy, shuningdek tartibga solish), jamoada ishlash qobiliyatlarini shakllantirish, o'quv va ilmiy ish ko'nikmalarini egallash. Sinkwine bu maqsadlarning barchasiga erishishga yordam beradi.

Dastlab, ishni guruhlarda, keyin juftlikda va oxirida birma-bir bajarish mumkin. Bolalar yangi so'z va atamalarni o'rganadilar, iboralar tuzish va jumlalar tuzishda mashq qiladilar. Shu bilan birga, biror narsaga o'z munosabatini bildirish, his-tuyg'ularni ifodalash, berilgan mavzu bo'yicha fikrni shakllantirish zarurati paydo bo'ladi.

Yana bir misol

Maktab o'quvchilari bunday ishni juda yaxshi ko'radilar, ular o'zlari cheksiz mavzularni o'ylab topishni boshlaydilar. Biroq, bularning barchasi sinxronlash uchun qaysi mavzuni yaratish kerakligiga, qanday material o'rganilayotganiga bog'liq. Lekin eng muhimi, talabalar erkin mavzularda bunday she'rlar yozishni yaxshi ko'radilar. Ko'pchilik "Oila" sinxronizatsiyasini yaratmoqchi. Uni qanday yozish kerak? Ha, faqat oilangiz, qarindoshlaringiz haqida o'ylab ko'ring, keyin esa ish bilan shug'ullaning. Bir misolni ko'rib chiqing.

Oila.

Do'stona, kuchli.

Yashash, qo'llab-quvvatlash, yordam berish.

Oila ijtimoiy birlikdir.

Qarindoshlar.

Talaba ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalar

Bunday she'rni yig'ish mehnati tushunchalarni umumlashtirish uchun yaxshi usuldir. Talaba taklif etilayotgan mavzuni mukammal bilishi, ijodiy fikrlashi va shaxsiy fikriga ega bo‘lishi kerak. Bundan tashqari, u o'quv materialida eng muhim tafsilotlarni topib, umumlashtirishga qodir bo'lishi kerak.

Iste'dodni rivojlantirishga yordam berish

Bolalar maktabda yoki uyda syncwine yaratishlari mumkin. Ushbu uslub sizga o'tilgan mavzuning asosiy fikrlarini, qoidalarini va ta'riflarini yaxshiroq tushunish imkonini beradi. Bu ba'zi o'quvchilarning iste'dod va qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan materialni ijodiy qayta ko'rib chiqishdir. Zamondan ortda qolishni istamaydigan har bir o‘qituvchi o‘z darslarida bu usuldan foydalanadi. Endi siz cinquainni qanday qilishni bilasiz. Bu juda oddiy va hamma uchun ochiq. Bu holatda, boshqa joylarda bo'lgani kabi, amaliyot muhim ahamiyatga ega. Har bir yangi syncwine bilan o'quvchiga bunday she'rlar yaratish osonroq bo'ladi. Ko'pgina maktab o'quvchilari bu vazifa ularning kuchidan tashqarida ekanligidan shikoyat qiladilar, ammo bu bo'sh so'zlar, faqat bolaning dangasa ekanligini va mavzuni o'rganishni xohlamasligini ko'rsatadi. Bolalarda esa mehnatsevarlikni tarbiyalash va ularga har doim o'zingizga ishonish kerakligini tushuntirish kerak, shunda hamma narsa albatta amalga oshadi.

Noan'anaviy o'qitish tajribasi

sinquain- Bu metodik usul bo'lib, 5 misradan iborat she'rni yig'ishdir. Shu bilan birga, ularning har birining yozilishi muayyan tamoyil va qoidalarga bo'ysunadi. Shunday qilib, o'rganilgan o'quv materialini umumlashtiruvchi qisqacha xulosa mavjud.

sinquain maktab o‘quvchilarining o‘qish va yozish orqali aqliy faoliyatini faollashtiruvchi tanqidiy fikrlash texnologiyalaridan biridir. Uni yozish erkin ijod bo‘lib, o‘quvchidan she’r yozishning asosiy tamoyillariga asoslanib, o‘rganilayotgan mavzudagi eng muhim elementlarni topish va ajratib ko‘rsatish, ularni tahlil qilish, xulosalar chiqarish va qisqacha shakllantirishni talab qiladi.

Bunga ishoniladi sinquain sharqona she’riy shakllarni yaratish tamoyillari asosida vujudga kelgan. Dastlab, har bir satrdagi bo'g'inlar soniga, urg'ularning joylashishiga katta ahamiyat berilgan. Lekin pedagogik amaliyotda bularning barchasiga unchalik ahamiyat berilmaydi. Asosiy e'tibor har bir satrning mazmuni va qurilish tamoyillariga qaratiladi.

Syncwine qurish qoidalari

Birinchi qator she'riyat uning mavzusi. U faqat bitta so'z va har doim ot bilan ifodalanadi.

Ikkinchi qator asosiy mavzuni ochib, tavsiflovchi ikki so‘zdan iborat. Bu sifatlar bo'lishi kerak. Ishtirokchilardan foydalanishga ruxsat beriladi.

Uchinchi qatorda, fe'llar yoki gerundlar yordamida mavzu bo'lgan so'z bilan bog'liq harakatlarni tasvirlaydi. sinquain. Ularning soni uchta.

To'rtinchi qator- bu endi so'zlar to'plami emas, balki butun ibora bo'lib, uning yordamida tarkibiy qism mavzuga o'z munosabatini bildiradi. Bunday holda, bu talaba tomonidan mustaqil ravishda tuzilgan jumla yoki ochib berilayotgan mavzu doirasidagi o'ziga xos ibora, maqol, maqol, iqtibos, aforizm bo'lishi mumkin.

Beshinchi qator- faqat bitta so'z, bu o'ziga xos xulosa, xulosa. Ko'pincha bu she'r mavzusining sinonimidir.

Yozayotganda sinquain didaktik amaliyotda uni yozishning asosiy qoidalaridan kichik og'ishlarga yo'l qo'yiladi. Masalan, bir yoki bir nechta satrdagi so'zlar soni o'zgarishi mumkin va nutqning berilgan qismlarini boshqalar bilan almashtirish mumkin.

Kompilyatsiya uchun tanlangan mavzu sinquain talabalarga yaqin va qiziqarli bo'lishi kerak. Eng yaxshi natijalarga hissiylik, shahvoniylik uchun joy bo'lsa, erishish mumkin.

Har doim ham bolalar darhol ishga jalb etilmaydi. Qiyinchiliklar mavzuni tahlil qilish, tushunish zarurati, so'z boyligining etishmasligi, ayrim atamalarni noto'g'ri tushunish, so'z boyligining etishmasligi, xato qilishdan qo'rqish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Bolalarga yordam berish uchun etakchi savollar berish, ularning dunyoqarashini kengaytirish, talabalarning har qanday istagini rag'batlantirish va savollariga javob berish kerak bo'ladi.

Usulni qo'llaydigan o'qituvchining asosiy vazifasi sinquain darsda bir-biriga mantiqiy bog'langan elementlarning aniq tizimini o'ylab ko'rish kerak, ularning tasvirlarda timsoli o'quvchilarga mavzu materialini tushunish va eslab qolish imkonini beradi.

Bolalarni sinquain yozishni qanday o'rgatish kerak

Avvalo shuni aytish kerak sinquain- bu o'z bilimlarini, fikrlarini, his-tuyg'ularini, his-tuyg'ularini, birlashmalarini qisqa shaklga moslashtirish istagi, bu ishning asosiy mavzusi bo'ladigan har qanday masala, ob'ekt, hodisa, hodisaga nisbatan o'z fikrini bildirish imkoniyatidir.

Keyin besh qatorni yozishning asosiy qoidalarini tushuntirishingiz kerak, aniqlik uchun bir nechta misollar keltiring. Va shundan keyingina o'qituvchi ushbu ish uchun ajratilgan vaqtni belgilab, mavzuni e'lon qiladi.

Ijodiy jarayon tugagandan so'ng, bolalar, agar xohlasalar, o'zlarining she'rlarini o'qiydilar. Agar ish, masalan, uy vazifasi sifatida amalga oshirilgan bo'lsa, o'qituvchi eng qiziqarli variantlarni o'qib chiqishi (yoki ish muallifidan buni qilishni so'rashi) mumkin.

Misol tariqasida, siz bitta umumiy qilishga harakat qilishingiz mumkin sinquain, uni doskaga yozing. Juftlik yoki guruhlarda ishlashga ruxsat beriladi. Ammo individual ish eng samarali hisoblanadi, chunki u o'qituvchiga har bir o'quvchi tomonidan materialni tushunish chuqurligini tushunishga imkon beradi.

Foydalanish sohalari

sinquain, o'qitish usuli sifatida universaldir. U maktab o'quv dasturining istalgan fanining mavzulariga qo'llanilishi mumkin. Bu sizga talabalarni qiziqtirishga imkon beradi, o'rganilayotgan materialni yaxshiroq tushunishga va tushunishga yordam beradi. Besh oyatni yaratish juda oddiy, shuning uchun uni har qanday yoshdagi bolalar bilan ishlashda ishlatish mumkin.

sinquain- bu maxsus she'r bo'lib, mavjud yoki yangi olingan ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish natijasidir. Bolalar, hatto yangi mavzu bilan tanishishdan oldin, hozirda bilgan ma'lumotlarga asoslanib, she'r yozganda, undan qiyinchilik bosqichida foydalanish mumkin. Bu o'qituvchiga bolalar ushbu masala bo'yicha nimani bilishlarini tushunishga imkon beradi va bolalarga materialni to'g'ri o'zlashtirishi uchun etkazilishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni tuzatish imkoniyatini beradi.

Tushunish, yozish bosqichida sinquain o'qituvchiga o'quvchilar o'rganilayotgan mavzuni qanday tushunishlarini baholashga imkon beradi, o'quv jarayonini diversifikatsiya qiladi, uni yanada qiziqarli qiladi, chunki sinquain – Bu ham o'yin faoliyati. Bunday holda, texnika maktab o'quvchilarining ba'zi hissiy yuklarini tushirishga yordam beradigan faoliyatni o'zgartirishdir.

Siz uni aks ettirish bosqichida ishlatishingiz mumkin. Tasvirga tarjima qilingan fikr o'qituvchiga o'rganilgan materialni talabalar tomonidan tushunish darajasini baholashga imkon beradi. sinquain tez, lekin juda kuchli aks ettirish vositasi deb ataladi.

Loyihalash sinquain- Bu ijodiy faoliyat bo'lib, ko'proq gumanitar fanlarni o'rganishda qo'llaniladi.

Syncwine-ga misollar

Nur

Sifatlardan foydalanib javob bering, bu nima?

Ayting-chi, fe'llardan foydalanib, u nima qiladi?

Shunday gap yoki ibora tuzing

mavzuga munosabat bildiradi va o‘ziga xos xulosadir.

Buni bir so'z bilan ifodalang

Nur

Yorqin, issiq

U yonadi, yoritadi, miltillaydi.

Odamlarga kerak.

Yorqin.

sinquain fasllar haqida.

Yoz

issiq, qiziqarli

Yuring, o'ynang, dam oling.

Umid qilib kutib qolmoq.

Bayramlar!

Bahor

Issiq, yorqin

Gullaydi, yashil o'sadi, xursand qiladi.

Tabiat uyg'onmoqda.

Ajoyib!

Syncwine bilan ishlash imkoniyatlari

Sinkvinning an'anaviy kompilyatsiyasidan tashqari, darsda besh qatorli misralar bilan ishlashning boshqa turlari ham mumkin.

She’r asosida qisqa hikoya yozing. Uni tuzishda berilgan so'z va iboralardan foydalanish maqsadga muvofiqdir sinxronlash.

Tahrirlash tayyor sinquain uni yaxshilash uchun.

Qo'shish sinquain. Buning uchun berilgan she’rni tahlil qilib, etishmayotgan qismini aniqlab, to‘ldirishingiz kerak. Masalan, siz mavzuni ko'rsatmaydigan she'rni taklif qilishingiz mumkin. Uni tavsiflovchi va ochib beruvchi so'zlardan foydalanib, talabalar nima xavf ostida ekanligini tushunishlari kerak.

Usulning afzalliklari

Kompilyatsiya qilishda sinquain darslarda:

O'rganilayotgan materialga qiziqishning ortishi;

Xayoliy fikrlash rivojlanadi;

Talabalarning ijodiy qobiliyatlari rivojlanadi;

Muloqot ko'nikmalarini va o'z fikrlarini qisqa va ixcham ifodalash qobiliyatini oshirish;

Fikrlash va tasavvurni rivojlantiradi;

Tahlil qilish qobiliyati rivojlanadi;

Ma'lumotni eslab qolish uchun sarflanadigan vaqtni qisqartiradi;

So'z boyligi kengayib bormoqda.

Loyihalash sinquain Darsda nisbatan kam vaqt talab etiladi, lekin ayni paytda tez natijaga hissa qo'shadigan majoziy nutqni rivojlantirishning samarali usuli hisoblanadi.

Bu metod ustida ishlash jarayonida o’quvchilar har qanday mavzu bo’yicha o’z bilimlarini chuqurlashtirish bilan birga, qo’shimcha axborot manbalari bilan mustaqil ishlash, o’quv faoliyatini rejalashtirish qobiliyatini ham oshiradi.

sinquain axborotni tahlil qilish va sintez qilish, so'z o'yinidir. Bu insonning ijodiy o'zini o'zi rivojlantirishga va o'z fikrlarini chiroyli ifodalashga yordam beradigan she'rdir. Bu asl va chiroyli she'rlar yozish usulidir. Shuning uchun sinquain, o'qitish usuli sifatida tobora ommalashib bormoqda va ta'lim jarayonida tobora ko'proq foydalanilmoqda.


 SINKWINE Sxemasi :

1 qator- BITTA NOUN

2 qator– IKKI SIFAT

3 qator– UCH FUL

4 qator– TO‘RT SO‘ZLI GAP

(GOYI OLGAN SATIRLAR MANONINI BAJDIRGANDAY)

5 qator- BIR SO'Z - "HISSIQ!"