Pedagogik insho “Pedagog mening kasbim. O'qituvchi faoliyati haqida insho Mening pedagogik inshom
Munitsipal davlat ta'lim muassasasi
"Mishkinskaya o'rta maktabi"
Mavzu bo'yicha insho:
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi:
Babkova Valeriya Yurievna
Mishkino, 2017 yil
Tarkib
Kirish ………………………………………………………………………..3
Asosiy qism……………………………………………………………4
Xulosa ……………………………………………………………………..6
Foydalanilgan manbalar ro‘yxati ……………………………………………………………………………………………………………………………………7
Insho mavzusi haqida o'ylab, menda birinchi navbatda savol tug'iladi: "aqida" nima?
Credo (lot. credo - ishonaman) - shaxsiy ishonch, inson dunyoqarashining asosi, ba'zan - shior bilan bir xil.
Pedagogika darslarida o'rganilgan materialni eslab, uning muhim tamoyillaridan biri - o'z-o'zini tarbiyalash tamoyiliga to'xtalib o'tmoqchiman. Va, albatta, siz amrni eslashingiz kerak: zarar bermang! Aksariyat talabalar uchun o'qituvchi ideal bo'lib, undan o'rnak oladi va unga taqlid qiladi.
Mening ideal ustozim butun umrini o‘qituvchilikka bag‘ishlagan onadir. U menga bolalarni sevishni o'rgatdi. Shu munosabat bilan o‘zimning pedagogik kredomni quyidagicha shakllantirmoqchiman: “Yomonlik bilan kurashib, hayotni yaxshilikka yorit! Bolalar uchun ochiq, halol va qiziqarli bo'ling. Orqaga qadam tashlamasdan maqsad sari intiling.
Nega mening e'tiqodim shunday eshitiladi?
Nega hayotingizni yaxshilikka bag'ishlash va shu bilan birga yomonlik bilan kurashish kerak?
Nima uchun bolalar ochiq, halol va qiziqarli bo'lishlari kerak?
Bularning barchasi haqida men inshomda aytib berishga harakat qilaman.
Hayotingizni yaxshilikka bag'ishlang, yovuzlik bilan kurashing!
Bolalar uchun ochiq, halol va qiziqarli bo'ling.
Orqaga qadam tashlamasdan maqsad sari intiling.
O'qituvchilik kasbi juda qiziqarli, hayajonli, ma'naviy va ijodiydir. Bolalar, gubkalar kabi, bu ajoyib insonning eng yaxshi fazilatlarini o'zlashtiradi.
Men o'zim uchun bu kredoni tasodifan tanlagan emasman!
Bugungi dunyoda farzandlarimiz jamiyatda, oilada, maktabda ko‘plab xavf-xatarlar bilan o‘ralgan. Maktab har bir bola o'zini himoyalangan his qilishi kerak bo'lgan joy! Hammasi eng oddiy narsadan boshlanadi - mehribonlik!
Xushmuomalalik - insonga xos xususiyat bo'lib, uning qobiliyati va odamlarga yaxshilik qilish istagini bildiradi. Yaxshilikning teskarisi yomonlikdir. Kundalik ongda mehribonlik deganda, muloyimlik, xushmuomalalik, g'amxo'rlik va hamdardlik kabi shaxsiy xususiyatlar tushuniladi, ularsiz mehribonlikni tasavvur qilib bo'lmaydi. Haqiqiy mehribonlik printsipial va nafaqat boshqa odamning farovonligi, balki uning axloqiy kamoloti va qadr-qimmati uchun ham g'amxo'rlikdan ilhomlanadi. (R. G. Apresyan.)
Har bir inson yodda tutishi kerak: bolalar bizning kelajagimiz! Ularga mehr-oqibat, rostgo‘ylik, adolat kabi fazilatlarni o‘rgatgan bo‘lsak, kelajakda zamonaviy, axloqiy tamoyillarga ega jamiyatga erishamiz.
Hozirgi kunda yomonlik ko'pincha bolalarimiz yonida topiladi. Men o'quvchilarimni yaxshilikka ishonishga va, albatta, o'zlariga yaxshilik qilishga, yaxshi odamlarga, yaxshi so'zlarga ishonishga o'rgatmoqchiman ...
Shunday qilib, bizning hayotimiz va farzandlarimizning hayoti yaxshilikka va, albatta, yovuzlikni yo'q qilishga bag'ishlanishi kerak, deb hisoblayman!
O'qituvchi tushunishi kerakki, u o'z qarashlari, fe'l-atvori bilan farq qiladigan bolalar bilan ishlaydi - ular juda boshqacha! Aytish o'rinli: o'qituvchi ular uchun ko'zgu, bolalar esa uning ko'zgusidir! Bolalar, lakmus testi kabi, o'qituvchining turmush tarzini o'zlashtiradi. Shuning uchun, agar o'qituvchi kayfiyatsiz sinfga kirishga ruxsat bersa yoki bolaga nisbatan aldashga yo'l qo'ysa, u o'z navbatida o'qituvchini avtomatik ravishda ko'chiradi. BILANBu erda munosabatlardagi muammolar boshlanadi.
Shunday qilib, bunday holatlarning oldini olish uchun bolalar bilan quyidagilar bo'lishi kerak:
oching, shunda har qanday muammo bilan bola unga murojaat qilishi va uni qo'llab-quvvatlashingizni va tushunishingizni bilishi mumkin;
halol, shogirdlaringiz sizga nisbatan halol bo'lishlari uchun;
qiziqarli, shuning uchun bolalar sizdan quvvat olishlari va sinfda faolroq ishlashlari uchun.
Nega menimcha orqaga qadam tashlamasdan maqsad sari intilish kerak?
Ushbu muammolarni hal qilish uchun siz orqaga qadam tashlamasdan intishingiz kerak bo'lgan maqsadni qo'yishingiz kerak.
Maqsad - intilish ob'ekti, nima zarur, amalga oshirish maqsadga muvofiqdir.
Men uchun maqsad men xohlagan narsaga uzoq yoki qisqa yo'l, ba'zan yillarga cho'ziladi, ba'zan esa bir necha kun ichida engib o'tadi.
Maqsad hissi bo'lmasa, shaxsning faoliyati hech qanday ma'noga ega bo'lmaydi. (Alfred Adler)
Biz amalga oshirgan har qanday biznes maqsad bilan birga bo'lishi kerak, aks holda biz uning tugaganligini bilmaymiz. Menga so'zlar yoqadiMarkus Ahlen: "Agar siz qaerga ketayotganingizni bilmasangiz, u erga etib kelganingizni hech qachon bilmaysiz" . Men uning gaplariga qo'shilmasam bo'lmaydi. Darhaqiqat, o'qituvchining maqsadi o'zingizdan, o'quvchilaringizdan nimani xohlayotganingizni bilish va tushunishdir.
Menimcha, har bir o'qituvchining maqsadi bor va, ehtimol, bir nechta. Mening o‘qituvchi sifatidagi maqsadim – savodli, bag‘rikeng, hamma bilan muloqotda bo‘ladigan bolalarni tarbiyalash, ular qalbida mehr-oqibat, hazil tuyg‘usini, boshqalarga halollikni singdirishdir.
Shunday qilib, har bir o'qituvchi bolaga eng yaxshisini investitsiya qilishga intiladi va bu uning mustaqil shaxs bo'lishiga yordam beradi deb umid qiladi. Va har bir paydo bo'lgan shaxs o'z maqsadini ko'rishi va unga intilishi kerak.
Xulosa qilib, men boshida ko'tarilgan oxirgi savolga javob bermoqchiman: nega mening e'tiqodim aynan shunday yangraydi: “Yomonlik bilan kurashib, yaxshilik uchun hayotni yoriting! Bolalar uchun ochiq, halol va qiziqarli bo'ling.Maqsad sari chekinmasdan intilingorqaga".
Mana mening e'tiqodimga mos keladigan ba'zi mezonlar:
Xushmuomalalik - insonga xos xususiyat bo'lib, uning qobiliyati va odamlarga yaxshilik qilish istagini bildiradi.
Hazil o'qituvchiga bolalar bilan umumiy til topishga, dunyoga ularning ko'zlari bilan qarashga yordam beradi;
Halollik – ustoz va shogird o‘rtasidagi qalb ko‘zgusi;
Maqsad har bir insonning hayoti uchun rag'batdir.
"Mening pedagogik kredom" inshosi
“...Ehtimol, ishimiz ko‘rinishda sezilmas, lekin men bir narsani bilaman – bolalar bog‘imizga shoshilishadi, ertalab onasiga shoshilishadi – tezroq, onajon, yuguramiz! Ehtimol, - bu javob - dunyoda bizning mehnatimizdan qimmatliroq narsa yo'q!L. F. Evstratikova
Ertalab. Budilnik jiringlayapti. Haqiqatan ham turish, kiyinish, tashqariga chiqish vaqti keldi va u erda juda sovuq. Avtobus kutish, bir soat haydab, yarim uyqudagi odamlarga qarash. Va yugur, yugur...
Va bu erda juda issiq, juda qulay va siz hech qaerga shoshilishni xohlamaysiz. Ammo men ishga yugurishim kerak, chunki u erda meni "mening" bolalarim kutishmoqda.Men avtobusga o'tiraman va o'ylayman: "Ular meni o'qituvchi sifatida qadrlashadimi? Kelajakda baho berishadimimening harakatlarim, yutuqlarim, harakatlarim va intilishlarim? Va shuning uchun men kimgadir kerakligini bilishni xohlayman!
Shunday qilib, men bolalar bog'chasiga, guruhimga kiraman. Nikita allaqachon men bilan uchrashib, menga yangi yozuv mashinkasini ko'rsatib, yonib turgan ko'zlari bilan bu haqda gapirmoqda. Va men unga qarayman va o'ylayman: "Haqiqatan ham bu ko'zlar uchun, mana bu jarangdor ovozlar, shirin va aziz chehralar uchun ertalab soat oltida turib, ularga shoshilish yaramaydimi?"
Men tez-tez o'ylayman, agar men bu kichkina bema'nilarsiz, ko'zlari yonmasdan, yuzta "Nima uchun?" Taqdir buni tasodifan belgilab, meni bolalar bog'chasiga olib kelgan bo'lsa kerak. Endi bu mening uyim, ular meni kutishadi, qadrlashadi, men u erda qiziqarli g'oyalar bilan shoshilaman.
Men farzandlarim uchun eng yaqin do'st bo'lishni xohlayman, ularga o'z bilimimni vako'nikmalar, dunyo qanchalik go'zal va do'stona ekanligini ko'rsatish. Va agar savol tug'ilsa, "Kelajakda meni qadrlashadimi?" , Men tarbiyalayotgan bolalar bugun meni qadrlashadi deb o'ylayman. Ular men bilan muloqotda olgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarim, o'zini tutish madaniyati va muloqot ko'nikmalari, sevgi va tushunish uchun yangi, noma'lum narsalarni taqdim etishimga qiziqishimni qadrlashadi.
Ishonchim komilki, bugungi kunda ota-onalar meni bolalarni tarbiyalashda sherik sifatida qadrlashadi, bolalar men tomonidan sevilgani, tushunarli ekanligi, bolalarning tarbiyasi va ta'lim darajasi, shuningdek, ajoyib farzandimizni birlashtirgani, birlashtirgani uchun - ota-pedagogik tandemi. Va mening ishimning asosiy bahosi hali oldinda. Bu maktab, o‘qituvchilar jamoasi, shogirdlarimning muvaffaqiyatli ta’lim faoliyati va jamiyatdagi keyingi mustaqil hayotidir.
...Ammo kechki payt keladi, miyamda faqat bolalarim haqida o‘ylar o‘tadi. Kun qanday o'tdi? Mening qo'llarim qanday qiziqarli narsalarni o'rgandi? Ular men bilan gaplashishni qulay his qilishdimi? Ertaga ularni qanday ajablantiraman?
L. N. Tolstoy aytganidek, "Sevish - sevganingizning hayotini yashash demakdir". Bu so'zlar nega men har kuni bolalar oldiga boraman degan ma'noni o'z ichiga oladi.
Hammasi sevgidan boshlanadi
Va yorug'lik va ish,
Gullarning ko'zlari, bolaning ko'zlari
Hamma narsa sevgidan boshlanadi.
R. Rojdestvenskiy.
E’tiqod timsoli, dunyoqarashining asosi, insonning qat’iy e’tiqodi kredodir. Credo "Men ishonaman" degan ma'noni anglatadi. Men nimaga ishonaman? Men sevgiga ishonaman . Pedagog bolalarni sevishi kerak - busiz uning ishi mantiqiy emas.
A.S.Makarenko, shuningdek, "sevgi - bu mo''jizalar yaratadigan, yangi odamlarni yaratadigan, ajoyib insoniy qadriyatlarni yaratadigan eng buyuk tuyg'u" deb ta'kidladi.
Sokin va notinch, notinch va jiddiy, o'ychan va qiziquvchan "nima uchun". Va har birining o'z yondashuvi, o'z kaliti kerak. Shundagina bu kichkina odamning ruhi ochiladi, ishonchli, ochiq ko'rinish paydo bo'ladi va chaqaloq sizni eng sirli sirlarga boshlaydi ...
« Bola uni sevgan odamni qanday sevishni biladi va uni faqat sevgi bilan tarbiyalash mumkin.- dedi F.E.Dzerjinskiy.
Ko'p yillar davomida bolalar bilan ishlashda men bolalarning sevgisini ta'qib qilishning hojati yo'q degan xulosaga keldim - u sizni o'z-o'zidan topadi. Bolalarning sof sevgisining siri oddiy: ular ochiq va sodda, men uchun eng yaxshi mukofot bu ularning quvonchli tabassumi va: "Ertaga qaytasanmi?", Yoki: "Biz siz bilan bo'lishni xohlaymiz! ” Bolalik qanday o'tdi, bolaligida bolaning qo'lidan kim yetakladi, tashqi dunyodan ong va qalbga nima kirdi - bu bugungi chaqaloq qanday inson bo'lishiga bog'liq.
Men murabbiyman! Menga katta mas’uliyat yuklanganini tushunaman: bolalar qalbi menga ishonib topshirilgan.
Pedagog - bu atrofdagi olamni tushunishga yordam beradigan, bolalarni odamlar bilan muloqot qilish va zavqlanishga, yaxshini yomondan, go'zalni xunukdan ajrata olishga, mehr-shafqatni, yaqinlariga g'amxo'rlik qilishni, orzu qilishni, yaratishni va yaratishni o'rgatuvchi shaxs.
Biz dunyoga nima bersak, o'sha narsaga erishamiz
Agar biz o'rgatmasak, bu achchiq bo'ladi
Bolalar nafaqat A dan Yatgacha hammaga xatlar,
Ammo seving, kechiring va tushuning ...
Buyuk F.M.Dostoyevskiy shunday degan edi: "Ijobiy va go'zallikning boshlanishi bo'lmasa, inson bolalikdan hayotga kira olmaydi".
Kichkina odamning atrofida hamma narsa go'zal bo'lishi kerak, u faqat eng yaxshisini olishi kerak: eng yaxshi g'amxo'rlik, eng yaxshi tarbiya, eng yaxshi o'yinchoqlar, eng yaxshi ovqat va eng muhimi, eng yaxshi muloqot. Uni o'rab turgan hamma narsa ijobiy zaryad va ijobiy his-tuyg'ularga ega bo'lishi kerak. Shuning uchun men bolaning muhiti nafaqat uning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shishi, balki uni xursand qilishi, o'zining qulayligi, iliqligi va go'zalligi bilan o'ziga jalb qilishiga intilaman.
Shunga ko'ra, mening keyingi hukmim F.M. Dostoevskiyning bayonotidir: " Go'zallik dunyoni qutqaradi".
Bolalar bog'chasidagi bolalarni o'rab turgan muhit ham ularning hayoti xavfsizligini ta'minlashi, sog'lig'ini mustahkamlashi va ularning har birining tanasini mustahkamlashi kerak.
Sog'liqni saqlash - pedagogning muhim ishi. Ularning ma’naviy hayoti, dunyoqarashi, aqliy rivojlanishi, bilimi mustahkamligi, o‘ziga ishonchi bolalarning quvnoq va xushchaqchaqligiga bog‘liq.
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash uning shaxs sifatida rivojlanishi va shakllanishining eng muhim shartidir.
Va mening keyingi ishonchim Belinskiy Vissarion Grigoryevichning bayonotida aytiladi: "Salomatliksiz baxt mumkin emas".
Bolalar va kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning shaxsga yo'naltirilgan modeliga tayanish ajralmasdir.
Men bolani yana bir bor maqtashdan qo'rqmayman, hatto uning rivojlanishi juda kamtar bo'lsa ham. Bu bolalarda o'ziga ishonchni uyg'otadi, keyingi qadamni qo'yish istagini uyg'otadi. Men uchun bolaning o'ziga ishonishi, menga ishonishi, hurmat va qadrlashini saqlab qolish juda muhimdir.
Shunday qilib, mening pedagogik pozitsiyalarim:
Bolani u kabi qabul qilish kerak, chunki har bir bola individualdir;
Faqat so'z bilan emas, balki shaxsiy namuna bilan tarbiyalash kerak;
Bolaning yaxshi tomonlarini toping va uning fazilatlari haqida gapiring.
Shunday qilib, quyidagi e'tiqodni quyidagicha shakllantirish mumkin: "Bola individualdir va uni tushunish va qabul qilish muhimdir"
Pedagog yaratuvchi, yaratuvchidir, faqat unga asosiy xazina – iliqlik, mehrli so‘z, yangi bilimlarni kutayotgan va har doim javob berishga tayyor bo‘lgan bolalar qalbi ochiladi.
O'qituvchi qanchalik ko'p bilsa va bilsa, unga bolalar bilan ishlash osonroq va qiziqarli bo'ladi, bolalar uchun esa - u bilan. Shu bois ta’lim sohasida yangi narsalarni o‘rganishga harakat qilaman, zamonaviy texnika va uslublar, noan’anaviy texnologiyalarga qiziqaman. Hamma yangilik qiziq, u mening ishimda yordam beradi.
Shu bilan birga, Stanislavskiy Konstantin Sergeevichning ko'rsatmalarini yodda tutish kerak: "Qiyinni odatiy holga keltiring, tanish - oson, oson - yoqimli".
Va men o'z ishonchimni quyidagicha ifoda etmoqchiman: "Yaratayotganda yaratish kerak, yoqish uchun - yonmasdan."
Shunday qilib, men o'z pedagogik kredoimni o'qituvchi uchun shunday sodda, ammo muhim so'zlar bilan ifodalamoqchiman:
Sevgi, Go'zallik, Salomatlik, Yaratilish, Tushunish!
Va beixtiyor chiziqlar tug'iladi:
Har bir inson sevgiga muhtoj
Go'zallik dunyoni qutqaradi ...
Biz sog'liqsiz qilolmaymiz
Hech qanday tushunmasdan - zulmat.
Ijodsiz zerikarli,
Shunday ekan, sevaylik!
Dunyoni go'zallik bilan to'ldiring
Yarataylik, yarataylik!
Yashash - salomatlikni mustahkamlash,
Bir-biringizga g'amxo'rlik qiling, tushuning
Bu Yer sayyorasining bolalari
Hamma hayotning qadri bor!
Patimat Bagomedova
Mening pedagogik inshom
Tarbiyachi!
U doimo yo'lda, tashvishda, izlanishda, tashvishda -
Va hech qachon tinchlik bo'lmaydi.
Va eshik oldida 100 ta savol
Va siz to'g'ri javob berishingiz kerak.
U o'zini yanada qattiqroq hukm qiladi.
Hammasi yerdagi, lekin u yuqoriga yirtilgan.
Hisob qilmang, ehtimol, qancha taqdir
Uning taqdiri bilan chambarchas bog'liq!
O'zingizni boshlang insho Men Pifagorning amridan istayman. U birinchi bo'lib so'zni o'ylab topdi "falsafa", bu yunoncha degan ma'noni anglatadi "donolikka muhabbat". "Donolik nima?"- so'radi Pifagor. Va o'zim javoblar: “Buyurtmani bilish. Agar siz umringiz davomida dono bo'lishni istasangiz, hamma narsani o'z o'rniga qo'ying. ... Hayotingizning belgisini qo'ying va mavjudligingizning so'nggi daqiqasigacha doimiy ravishda unga ergashing. Ko'plaringiz, shu jumladan men uchun hayotning ma'nosi va hayotning o'zi oddiy so'zda yotadi - "pedagog".
Pedagog kasbi juda qiyin va mashaqqatli ish, bu doimiy ravishda yangi narsa izlash, bu ijodiy yondashuv, bu yangi kashfiyotlar. Va bolalar uchun zarur va foydali bo'lish uchun siz doimo o'zingizni yaxshilashingiz kerak, kasbda o'sish istagi bo'lishi kerak. o'qituvchi, bu vaqt o'tishi bilan, tajriba orttirish bilan, faqat dono bo'ladi. Endi, maktabgacha ta'lim muassasalarida Federal davlat ta'lim standartini joriy etish va amalga oshirish munosabati bilan, uchun o'qituvchilar ijodiy va dizayn imkoniyatlarini rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirish uchun ko'proq hajm taqdim etiladi. Va faqat juda kuchli istak bilan eng yuqori cho'qqilarga erishish mumkin.
O'qituvchi bo'lish - sabr-toqat, rahm-shafqat, bolalarni ko'rish istagi - "ularning bolalari". Darhaqiqat, bular qarindosh bo'lmagan, lekin siz ular haqida gapira boshlagan bolalardir - "Mening bolalarim", har bir bolaning yutuqlaridan, kichik bo'lsa-da, lekin uning shaxsiy g'alabalaridan xursand bo'ling.
Shaxsan men o‘qituvchi bo‘lib ishlamayman, tarbiyachi bo‘lib yashayman. Men bolalar uchun yashayman. Ba'zan men O'ylab ko'ring: har kuni ertalab quvonch bilan qayta-qayta ishga borishga nima undaydi? Axir, uchun bolalar bog'chasi o'qituvchisi, ota-onalarga ega bo'lgan eng qimmatli narsa kimga ishoniladi, maxsus va juda jiddiy talablar mavjud. Mening savolimga esa javobim oddiy – bu sevgi, bolalarga muhabbat, kasbimga muhabbat.
Pedagog boshqalardan ko'ra ko'proq narsani ko'rishi, fanning turli sohalaridagi turli xil bilimlarni qo'llashi, minglab, ba'zan to'liq javob berishni o'rganishi kerak. "bolalik bo'lmagan" bolalarimizdan savollar. Shu bois erishilgan bilim darajasida hech qachon to‘xtab qolmay, kasb mahoratimni doimo oshirib boraman, zamon bilan hamnafas bo‘lishga harakat qilaman. Menga qiziq Hammasi: qiziqarli faktlar va atrofimizdagi dunyo haqidagi turli bilimlar, psixologlarning tadqiqotlari, yangi pedagogik texnologiyalar. Va bularning barchasi mening ishimda yordam beradi. Men o'z bilimlarimni bolalarga o'tkazaman, ular bilan nima qilishimizdan qat'iy nazar - o'ynaymiz, o'rganamiz yoki ishlaymiz - men hammaga va shu bilan birga hammaga e'tibor berishga harakat qilaman, shunda bola o'zini almashtirib bo'lmaydigan shaxs sifatida his qiladi. Hammasidan keyin; axiyri o'qituvchi bolalar bog'chasi bolalarga e'tiborli bo'lishi, ularning muammolarini tushunishi, kayfiyatini his qilishi, ularga hamdard bo'lishi, qiyin paytlarda yordam berishga va tasalli berishga doimo tayyor bo'lishi kerak, shuningdek siz talabchan va adolatli bo'lishingiz kerak. Ishonchim komilki, har bir bola har birida uni o'ziga jalb etadigan o'ziga xos bilim zarralarini topib, uni o'ziga jalb qilishi mumkin. Va zamonaviyning asosiy vazifasi o'qituvchi- har bir bolada ushbu bilimlarni farqlash, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish, rivojlantirish va takomillashtirish qobiliyati. ...Axir, har bir bola hayotining eng boshida gul kurtaklaridek - xuddi shunday yopiq. Kurtak quyosh nurlaridan issiqlik va tuproqdan ozuqa olgandan keyingina ochiladi va unda yashiringan gulning barcha go'zalligi ko'rinadi. Xuddi shunday, har bir bolaga Alloh taolo qo‘ygan betakror go‘zallikni ochib, kashf etish uchun bolalarga iliqlik, mehr va ozuqa, ya’ni g‘amxo‘rlik kerak.
mening pedagogik tamoyili - bolaning ochilishiga, faol shaxs bo'lishiga, savol bera oladigan va o'z fikrini erkin ifoda eta oladigan shaxs bo'lishiga yordam berishdir.Bu vaqtda har bir bolaning tabiiy moyilligini aniqlash va ular asosida ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirish; individuallikni saqlagan holda. Bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlari meni shaxsning noyob potentsialini to'liq ochib berishga yordam beradigan yangi ish usullari, usullari va shakllarini topishga undaydi, menimcha, ularning asosiysi muammoli qidiruv va tadqiqotdir. Ularning yordami bilan men bolalarni har qanday savollarga mustaqil ravishda javob topishga, suhbat shaklida ish qurishga va bolalar faoliyatini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishga o'rgatishga harakat qilaman.
Mening tezislarim pedagogik falsafalar juda oddiy! Ajablanmoq - hayratlantirmoq, olib ketmoq - o'ziga tortmoq. Dunyo haqidagi har qanday bilim hayratdan boshlanadi. Ajablanish - bu tuyg'u, bu yaqinlashib kelayotgan biznesga qiziqish, harakat qilish uchun motivdir. Har qanday bolalar faoliyatini zavqga, hayratlanarli va hayajonli narsaga aylantirish mening qo'limda. Aytishlari ajablanarli emas "Ijodkorlik - eng yaxshi o'qituvchi!" So'zning to'liq ma'nosida insonni tarbiyalash mo''jiza ko'rsatishni anglatadi va bunday mo''jizalarni men, oddiy pedagog, har kuni, har soatda ko'rsatishga harakat qilaman. Har daqiqada. Aytish, ko'rsatish, tushuntirish etarli emas. Har bir bolani o'ziga jalb eta olish va unga rahbarlik qilish, u bilan hamjihatlikda va hamkorlikda ishlash, har narsada unga o'rnak bo'lish muhimdir.
Har bir bola noyobdir. Unda iste'dodli rassom, izlanuvchan kuzatuvchi va tinimsiz tajriba o'tkazuvchi yashaydi. U go'zallik va yaxshilikka ochiq, yolg'on va adolatsizlikka sezgir.
Bolalarning rivojlanishi ko'p jihatdan ular o'zlari joylashgan muhitga bog'liq. Guruhdagi bolalar ko'plab yangi va qiziqarli narsalarni o'rganishlari, ularning bilimga qiziqishi, qiziquvchanligi, ijodkorligi, jismoniy rivojlanishi uchun tarbiyachi rivojlanayotgan muhitni yaratishi kerak. Bu joy qaerda o'qituvchi bor mahoratini ishga sola oladi, ijodini namoyon eta oladi.
Kichkina bola uchun bolalar bog'chasida hamma narsa muhim; va guruhdagi qulaylik va o'yinchoqlarning go'zalligi va tarbiyachi va tengdoshning ko'rinishi va so'zi, hatto derazadan odatdagidan yorqinroq porlayotgan quyosh ham. V.P. Sheremetevskiy unikiga to'g'ri keldi aytish: "Kichik odamlarni o'rgatishning butun ishi mayda narsalardan iborat. Barcha mayda-chuyda narsalardan poydevor sezilmaydigan tarzda qo'yilgan, ularsiz butun ta'lim binosi silkinib, ag'darilgan va yon tomonda. Shuning uchun, har qanday tarzda bolaga tegishli bo'lgan har bir kichik narsa ma'lum bir ma'noga ega.
Men ota-onalardan ko'pincha kichik bolalar bilan ular uchun qanchalik qiyinligini, qancha asablarni sarflashini eshitaman. Bu yerda esa tarbiyachi farzand tarbiyalashda qiynalayotgan ota-onalarga yordamga kelishi, ularning do‘sti va maslahatchisi bo‘lishi kerak. Ota-onalar bilan uchrashuvga tayyorgarlik ko'rayotganda, men har doim uni qanday qilib qiziqarli, ma'lumotli, iloji boricha foydali qilish haqida o'ylayman, "tirik". Ota-onalar o'zlarining va farzandlarining yonida barcha masalalarda ishonchli va malakali shaxs ekanligini tushunishlarini va bilishlarini istayman. o'qituvchi.
Men oddiy narsani o'ylab topdim formula: Men lokomotivman, bolalarim esa vagon. Agar men yuqori tezlikni rivojlantirsam, mo'rt treylerlar parchalanishi yoki oramizda aloqa uzilishi mumkin. Agar men to'xtasam, hamma narsa avvalgidek qoladi, hech qanday harakat, rivojlanish bo'lmaydi. Agar juda sekin harakat qilsam, uzoqqa bormaymiz, ko'p narsani o'rganmaymiz. Mening asosiy vazifam - bu treylerlar bilan imkon qadar uzoqroqqa harakat qilish uchun ushbu yo'lda shunday tezlikni tanlashdir. Va men buni qilyapman deb o'ylayman.
Men o'z biznesimni va shu ishni tanlaganim uchun baxtli odammanmi? Ha! Men o'z kasbimni yaxshi ko'raman, u erda hamma narsa men uchun ishlaydi. Men ota-onam bilan muloqot qilishdan mamnunman, o'z g'oyalarimni hamkasblarim bilan baham ko'rishdan xursandman, men yigitlar bilan hayotimni juda yaxshi ko'raman! Men baxtli odamman, chunki men quvonch va muhabbat bilan o'z bilimimni, tajribamni, yuragimni bolalarga beraman! Shunday ekan, hayotimni qaytadan boshlasam, albatta, yana pedagoglik kasbini tanlayman.
Bolalar bilan muloqot har safar o'ziga xos imtihondir. Kichkina dono o'qituvchilar sizni kuch-quvvat uchun sinovdan o'tkazadilar va shu bilan birga sizni izsiz eritib yuborishingiz mumkin bo'lgan butun sevgi bilan sevadilar. Ularning sof sevgisining siri oddiy: ular ochiq va sodda fikrli. Bolalar bilan ishlaganda, men ularning qanchalik boshqacha, oldindan aytib bo'lmaydigan, qiziqarli va kulgili ekanligiga hayratda qolishdan to'xtamayman.
Kasb-hunar o'qituvchi zamonaviy jamiyat hayotidagi eng muhim va ahamiyatlilaridan biri. O'qituvchi bo'lish - bu chaqiriq, bu har bir bola bilan bolalikni qayta-qayta o'tkazishni, dunyoni uning ko'zlari bilan ko'rishni, hayratda qolishni va u bilan birga o'rganishni, chaqaloq o'z ishi bilan band bo'lganida ko'rinmas bo'lishni xohlash va qobiliyatini anglatadi. u yordam va yordamga muhtoj bo'lganida ko'rinmas.
Menga sharqona taomlar yoqadi aytish: “Tarbiyachi mehnatini turli o‘simliklar yetishtiruvchi bog‘bonning mehnati bilan solishtirish mumkin. Bir o'simlik quyoshni yaxshi ko'radi, ikkinchisi sovuq soya; biri soy qirg'og'ini, ikkinchisi quruq tog' cho'qqisini yaxshi ko'radi; biri qumloq tuproqda, ikkinchisi yog'li gil tuproqda o'sadi. Har bir inson alohida, faqat unga mos g'amxo'rlikka muhtoj.
Pedagog bo‘lib ishlagan holda aytishim mumkinki, o‘z kasbimdan yaxshiroq kasb yo‘q. Bu sizga barcha qayg'ularni, xafagarchiliklarni unutadi, abadiy yoshlik tuyg'usini beradi. Men zamonaviy o'qituvchi sifatida malakaga egamanmi? O'zimga baho berish qiyin, lekin men o'zimni munosib deb o'ylayman. Men bolalarni qanday bo'lsa, shunday yaxshi ko'raman. Zamon bilan hamnafas bo‘lishga, yangi texnikalar bilan tanishib, ishimga tadbiq etishga harakat qilaman. Men innovatsion texnologiyalarni o'zlashtiraman.
Men doimiy izlanishdaman va u erda to'xtab qolmayman. Har bir narsada siz mohiyatga kirishni, kashfiyotlar qilishni va voqealar ipini tushunishni xohlaysiz. Men oddiyman o'qituvchi"kumushsiz", kim taqdirdan na unvon, na mukofot kutmaydi. Mening baxtim, har qanday mehnatkash inson kabi, mehnatim samarasini ko‘rishdir.
Boshqalarga o'rgatish uchun
Siz o'zingiz o'rganishingiz kerak
Boshqalarni tarbiyalash uchun
Biz o'zimizdan boshlashimiz kerak.
Har bir bola kattalarning kim bo'lishni xohlayotgani haqidagi savoliga javob berib, hech ikkilanmasdan, unga eng tanish bo'lgan kasbni nomlaydi. Qoida tariqasida, bu haydovchi, sotuvchi, sartarosh. Va kamdan-kam odam o'qituvchi yoki o'qituvchi kasbini nomlaydi, bu juda achinarli.
9-12 yoshligimda men eng ko'p qiz do'stlarim bilan "kasalxona"da va "maktab"da o'ynashni yoqtirardim. Maktabda o'ynab, men har doim hamma narsa haqiqiy o'qituvchi kabi bo'lishini xohlardim - jurnal, daftarlar va ko'rsatkich. Shuningdek, menda daftardan chiroyli tarzda tayyorlangan talabalar ro'yxati va uy vazifalari yozilgan daftarlar bor maktab jurnali bor edi, men ularni qizil pasta bilan tekshirib, belgilar qo'yishni juda yaxshi ko'rardim. Onamning dugonasi mening “maktabim” uchun diktantlar to‘plamini berdi, dadam esa birinchi ustozimning ko‘rsatgichiga juda o‘xshash yog‘och ko‘rsatkich yasadi, eski shkafning eshigi esa biz uchun taxta bo‘lib xizmat qildi.
Va biz o'ynadik ... Biz burch uchun o'ynadik va o'yindan katta zavq oldik.
Shu tariqa bolalikdagi qiziqishim o‘sib, sevimli kasbim – o‘qituvchilik kasbiga aylandi. O‘qituvchi ham har qanday kasb kabi insondan ma’lum bilim va malakalarni talab qiladigan mehnat faoliyatidir. Ammo sevimli kasbingizning asosi hali ham bolalarga bo'lgan muhabbatdir, chunki busiz o'qituvchi bo'lib ishlash mumkin emas. O'qituvchining kasbi doimiy ravishda o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini tarbiyalashni o'z ichiga oladi. Faqat bolalarga bo'lgan muhabbat tufayli biz ularga g'amxo'rlik, mehr, tushunish va buning evaziga ijobiy his-tuyg'ularni, jo'shqinlik zaryadini va yolg'on va yolg'onsiz bolalarning bevosita sevgisini olishimiz mumkin.
Ortimda oilam, uchta ajoyib farzandim va kasalxonada 17 yillik tajribam borligidan keyin men nutq terapevti sifatida ishlay boshladim. Mening birinchi tibbiy bilimim. Ishimda qiyinchilik ham, quvonch ham bo'ldi, yaxshi va unchalik yaxshi bo'lmagan har xil odamlarni uchratdim, lekin men har doim ishga mas'uliyat bilan yondashdim, har doim zavq bilan ishga borardim va har doim shunday bo'ladi deb o'yladim.
Lekin ba'zida shunday bo'ladi, hayotda tasodifan hech narsa sodir bo'lmaydi ... Men yangi mutaxassislik - o'qituvchi - nutq terapevtini o'rganishga qaror qildim. Va endi men aniq bilaman, kasbingizni o'zgartirishdan, hayotdagi biror narsani o'zgartirishdan, umuman o'zgartirishdan qo'rqmaslik kerak. 37 yoshda kasbingizni o'zgartirsangiz, yana nimanidir o'rganasiz - bu ajoyib, o'zingizni boshqa tomondan ochasiz, haqiqatan ham shuncha vaqtdan beri yurgan narsangiz ekanligini tushuna boshlaysiz.
Nutq terapevti kasbi mening kashfiyotimdir. Va men bu yangi kasbda yaqinda ishlayotgan bo'lsam ham, men o'z chaqiruvimni topganimga ishonaman. Agar inson o‘z da’vatini topgan bo‘lsa, mehnat uning uchun quvonchga aylanadi va men tibbiyot rahm-shafqati, pedagogika hikmati va psixologiya fahm-farosatini o‘zida uyg‘unlashtirgan insonparvar kasbni tanlaganimdan hech qachon xursand bo‘laman. Kasbning barcha qiyinchiliklariga qaramay, men o'z ishimni yaxshi ko'raman va usiz hayotimni tasavvur qila olmayman. Bu nima degani? Bu shuni anglatadiki, ish kuningiz tugagach, siz nutq terapevti bo'lishni to'xtatmaysiz va siz yana bolalar va ularning muammolari, dasturlar va rejalar, darslar haqida o'ylaysiz. Va bu ham meni xursand qiladi! Va eng muhimi, muhim va foydali ish qilayotganingizni anglashdir.
Dunyoda juda ko'p qiziqarli kasblar bor,
Ulardan birini o'zingiz tanlaganingizdan keyin,
Axir, odamlarning nutqi chiroyli, mazmunli, tushunarli -
Muloqotda standart sifatida, nafaqat siz uchun.
Bolalar bilan siz saxiylik bilan iste'dod va mahoratni baham ko'rasiz,
Sabr-toqat, g'amxo'rlik, mohir hunarmandchilik,
Muammolarning barchasi tez orada yo'qoladi, shubhasiz.
Uchrashuvlaringiz sevgi va mehr bilan esda qoladi.