S.Prokofyevning "Pyotr va Bo'ri" simfonik ertakidagi simfonik orkestr asboblari. S. Prokofyev Bolalar uchun simfonik ertak Pyotr va bo'ri Sergey Prokofyev petya va bo'ri simfonik.
Tatyana Martynova
Ertak qahramonlari va ular tasvirlangan musiqa asboblari bilan tanishish S. Prokofyev "Pyotr va bo'ri"
(1 slayd) Sizning e'tiboringizga simfoniya tinglash bo'yicha interfaol qo'llanma taqdim etiladi bolalar uchun ertaklar« Butrus va bo'ri» .
Ajoyib rus bastakori S. S. Prokofyev musiqali ertak yozgan unda u bolalarni asboblar bilan tanishtiradi simfonik orkestr. Har ertakdagi musiqa asbobi ma'lum bir belgini tavsiflaydi, shuning uchun har birining ekspressiv imkoniyatlarini his qilish osonroq asbob. Shuni ta'kidlashni istardimki, bastakor tembrlarni topdi musiqiy asboblar, bu uning qahramonlarining ovozlariga o'xshash. IN ertak musiqa nafaqat ovoz tembrini, balki uni ham etkazadi harakatini tasvirlaydi, yurish uslubi. Bastakor harakatlanish uslubini etkazishda foydalanadi ertak marshi, lekin bu yurishlarning belgilari boshqacha.
(2 slayd) Ko'ryapsizmi, bola kashshof Piter. Petitning ohangi beparvo, do'stona, quvnoq. Bu ohang boshlanadi ertak. Uning xarakteri jasur, topqir va mehribon. Petya torli asboblarni ifodalaydi.
Petyaning mavzusi quvnoq, uning yurishi sakrab, engil, tez.
(3 slayd) Qush band, chaqqon, chaqqon. Qushning ohangi tez, chaqqon, goh yengil, tebranuvchi, chayqaladigan, goh silliqroq, shov-shuvli, uchuvchi. qush nay tasvirlangan. Nayning ovozi engil, engil, baland. Qush va nayning ovozlari juda o'xshash. Qush nayining ohangi har doim qushga kelganda yangraydi. Qush tez, beparvo va quvnoq uchadi.
(4 slayd) O'rdak - uning ohangi sekin, shoshilmasdan. O'rdak chayqalib, beso'naqay yuradi. Musiqa tasvirlaydi bu yurish sekin, muhim, o'rdakning ohangini goboy chaladi. U bir oz burun ovozi bor va tasvirlaydi o'rdakning qichqirishi juda o'xshash. O'rdak ohangi har doim eslatib o'tilganda yangraydi ertak. O'rdak sekin, noqulay harakat qiladi, u yoqdan bu tomonga o'tadi. Uch qavatli o'lcham qo'pollikni ta'kidlaydi, tasvirlaydi bir yoki boshqa oyog'ida o'rdakning yurishida cho'kkalab turish.
(5 slayd) Mushuk, makkor, ayyor mushukning ohangini klarnet chaladi. Bu asbob katta salohiyatga ega. Bu juda mobil, turli xil tembr ranglariga ega. Cho'kkalab o'tirgan mushuk, har qanday vaqtda o'z qurbonining orqasidan yugurishga tayyor past tasvirlaydi, to'satdan urg'uli, imonli, ehtiyotkor, stakkato tovushlari. Mushuk o'zining baxmal panjalarida sezilmasdan yashirinadi va doimo hushyor bo'ladi. Ohangda to'xtaydi (qadam-atrofga qarang) uning ehtiyotkor tabiatini ta'kidlaydi. Mushuk yashirincha, ehtiyotkorlik bilan, mohirona harakat qiladi.
(6 slayd) keksa bobo qat'iy tasvirlaydi, bo'sh, g'o'ng'ir ohang, bobo qiyinchilik bilan yuradi. VA musiqa sekin, og'ir qadamini uzatadi, boboning ovozi past. Uning ohangi o'ynaydi fagot: eng past yog'och shamoli asbob. Bobo mavzusi ham marsh, lekin og'ir, g'azablangan, qattiq, sekin.
(7 slayd) Bo'ri uchta shox bilan ifodalanadi. Ularning ovozi akkordlarni hosil qiladi - xunuk, qo'pol, xirillagan, bo'g'irli. Mavzu bo'ri qo'rqitadigan darajada dahshatli, Lekin bo'ri o'zini tutib qo'ydi, lekin qanday qilib - quyruq bilan va kimga - qurolsiz bola va jasur qush. Bu uni qiladi ertak unchalik qo'rqinchli emas, balki baxtsiz va kulgili. Mavzu bo'ri ham biroz o'xshaydi marsh: u uning dahshatli qadamlarini bosib o'tdi.
(8 slayd) Har bir qahramon bor ertaklarning o‘ziga xos ohangi bor, u paydo bo'lganda doimo yangraydi, bunday ohang - taniqli portret - leytmotiv deb ataladi. Endi mushuklar, o'rdaklar va leytmotivlar bo'ri.
(9 slayd) Va endi Petyaning leytmotivlari yangraydi, bo'ri va qushlar, kuyning tabiati syujet bilan bog‘liq holda o‘zgaradi ertaklar, lekin u har doim tanib olinadi.
(10 slayd) Ovchilar ertakda ahmoq sifatida tasvirlangan(ular izidan borishdi bo'ri va qurollardan behuda qancha o'q uzdi, ularning zarbli asboblar - timpani tasvirlaydi, barabanlar. Ovchilar ham paydo bo'ladi ertak marshi, lekin bu marsh o'ynoqi, bahorgi, kutilmagan urg'u bilan, o'tkir, sakrab turadi. Ovchilar mardona yurish bilan, endi ehtiyotkorlik bilan yurishadi, endi esa ko'rsatishga ulgurmagan jasoratlarini ko'rsatishadi. Ohangda o'ynoqi bezaklar, jo'rligida esa sakrash, tarqoq akkordlar eshitiladi. Ovchilar yurishining oxirida ularning qo'rqinchli va arzimagan otishmalari eshitiladi.
(11 slayd) Tugaydi ertak barcha qahramonlarning tantanali yurishi.
(12 slayd) Bo'ri hayvonot bog'ida unchalik qo'rqinchli emas, balki baxtsiz va kulgili.
(13 slayd) Shunday qilib, o'ynoqi tarzda musiqiy ertak, siz bolalarni asboblar bilan tanishtirishingiz mumkin simfonik orkestr.
Tegishli nashrlar:
S. S. Prokofyevning 125 yilligiga bag'ishlangan dam olish. Simfonik ertak "Piter va bo'ri" S. S. Prokofyev tavalludining 125 yilligiga bag'ishlangan "Simfonik orkestr asboblari" mavzusidagi tayyorgarlik guruhi bolalari uchun bo'sh vaqt haqida referat.
Bolalarni Komi xalq cholg'u asboblari bilan tanishtirish bo'yicha GCD ning "O'rmondagi musiqa tovushlari" ning referati. Bolalarni Komi xalq cholg'u asboblari bilan tanishtirish uchun integratsiyalashgan darsning konspekti "O'rmondagi musiqa tovushlari" Maqsad. Davom eting.
"S. S. Prokofyevning "Pyotr va Bo'ri" simfonik ertaki" musiqasidagi ochiq NODning konspekti. S. S. Prokofyevning "Pyotr va bo'ri" simfonik ertaki Darsning borishi. Muses. Rahbar: Salom bolalar. Siz bilan myuziklda uchrashganimdan xursandman.
"Musiqa asboblari bilan tanishish" mustaqil musiqiy faoliyat darsining konspekti (birinchi kichik guruh)“Musiqa asboblari bilan tanishtirish” 1-kichik guruhda mustaqil musiqiy faoliyat. Maqsad: Bolalarni musiqiy asarlar bilan tanishtirish.
GCD. Mavzu: “Simfonik orkestr asboblari. S. Prokofyev Petya va bo'ri simfonik ertak. Maqsad: bolalarni xilma-xillik bilan tanishtirish.
Dunyo. O'rta guruhdagi GCD konspekti: "Musiqa asboblariga kirish". Modellashtirish elementlari bilan integratsiyalashgan dars (texnika.
Syujet
Musiqa
Moslashuvlar
Shuningdek qarang
- Piter va bo'ri, amerikalik jazz organisti Jimmi Smitning albomi (1966).
- (o'zbek) Piter va bo'ri, 2006 yilda qisqa metrajli film, 2007 yilda Oskar mukofotini qo'lga kiritdi.
Eslatmalar
Boshqa lug'atlarda "Butrus va bo'ri" nima ekanligini ko'ring:
- "Pyotr va bo'ri" Sergey Prokofyevning 1936 yilda yozilgan bolalar uchun simfonik ertaki, SSSRga qaytganidan ko'p o'tmay, Natalya Sats nomidagi bolalar musiqali teatrida qo'yiladi (premyerasi 1936 yil 2 mayda). Ish ...... Vikipediya
Bo'ri: Vikilug'atda "bo'ri" so'zi bor Bo'ri - yirtqich sutemizuvchi. Osmonning janubiy yarimsharidagi bo'ri (yulduz turkumi) turkumi ... Vikipediya
Butrus va Qizil qalpoqcha ... Vikipediya
Butrus va Qizil qalpoqchali multfilm turi qo'lda chizilgan Reg ... Vikipediya
Multfilm turi chizilgan Rejissyor Yevgeniy Raykovskiy Boris Stepantsev Ssenariy muallifi Vladimir Suteev Rollarni ijro etgan ... Vikipediya
Bo'ri va etti bola yangi usulda ... Vikipediya
Bo'ri va Buzoq ... Vikipediya
SSSRdagi eng yirik animatsion filmlar studiyasi boʻlgan “Soyuzmultfilm” oʻz faoliyatini 1936-yilda Moskvada “Afrikada issiq” multfilmini yaratishdan boshlagan. 70 yildan ortiq tarix davomida studiya 1500 dan ortiq qo'lda chizilgan ... Vikipediya
"Soyuzmultfilm" *25-chi, birinchi kun, (1968) *38 to'tiqush, (1976) *38 to'tiqush. Agar u ishlasa nima bo'ladi!, (1978) * 38 Parrots. Boa buvisi, (1977) * 38 to'tiqush. Buyuk yopilish, (1985) * 38 to'tiqush. Ertaga ertaga bo'ladi, (1979) *38 to'tiqush. ... Wikipedia uchun quvvatlanmoqda
Bu sahifani jiddiy qayta ko'rib chiqish kerak. Uni vikilashtirish, kengaytirish yoki qayta yozish kerak bo'lishi mumkin. Vikipediya sahifasida sabablarni tushuntirish va muhokama qilish: Yaxshilash uchun / 3-sentyabr, 2012-yil. Yaxshilash uchun belgilangan sana 3-sentabr, 2012 yil ... Vikipediya
Kitoblar
- Petya Ivanov va sehrgar Tik-Tak, Suteev Vladimir Grigoryevich. Vladimir Grigoryevich Suteev nafaqat bolalar uchun ertaklar, balki maktab o'quvchilari uchun ibratli hikoyalar ham yaratgan. "Petya Ivanov va Shomil sehrgar" kitobida "Biz qidirmoqdamiz ..." ertaklari mavjud.
Simfonik orkestr asboblari bilan tanishish
"Butrus va bo'ri- Sergey Sergeevich Prokofyev tomonidan 1936 yilda, SSSRga qaytganidan so'ng, Natalya Ilyinichna Sats tashabbusi bilan uning Markaziy bolalar teatrida sahnalashtirilgan bolalar uchun simfonik ertak. Premyera 1936 yil 2 mayda bo'lib o'tdi. Asarni o‘quvchi va orkestr ijro etadi. Badiiy matnni bastakorning o‘zi yozgan.
Syujet
Erta tongda kashshof Petya katta yashil maysazorga chiqadi.
Uning tanish qushi baland daraxtda o'tiradi, u Petyani payqab, pastga uchadi.
O'rdak yarim ochiq darvozadan yashirincha o'tib, suzish uchun hovuzga yo'l oladi.
U qush bilan kimni haqiqiy qush deb hisoblash kerakligi haqida bahslasha boshlaydi - uchmaydigan, lekin suzadigan o'rdakmi yoki suzishni bilmaydigan qushmi.
Mushuk ularni kuzatib turibdi, ulardan birini tutishga tayyor, lekin Petya tomonidan ogohlantirilgan qush daraxtga uchib ketadi va o'rdak hovuzga tushib qoladi va mushuk hech narsa bilan qolmaydi.
Petyaning bobosi chiqadi. U o'rmonda katta kulrang bo'ri yurganidan ogohlantirib, nabirasiga noliy boshlaydi va Petyaning kashshoflar bo'rilardan qo'rqmaydi, deb ishontirishiga qaramay, uni olib ketadi. Tez orada bo'ri haqiqatan ham paydo bo'ladi.
Mushuk tezda daraxtga ko'tariladi va o'rdak hovuzdan sakrab chiqadi, lekin bo'ri uni bosib o'tib, uni yutib yuboradi.
Petya arqon yordamida panjaradan oshib, baland daraxtga chiqadi. U qushdan bo'rini chalg'itishni so'raydi va uni ushlamoqchi bo'lganida, bo'rining dumiga ilmoq tashlaydi.
Bo'ri o'zini ozod qilmoqchi bo'ladi, lekin Petya arqonning ikkinchi uchini daraxtga bog'laydi va ilmoq Bo'rining dumiga yanada qattiqroq tortiladi.
O‘rmondan uzoq vaqtdan beri Bo‘rini kuzatib kelayotgan ovchilar chiqadi.
Petya ularga Bo'rini bog'lab, hayvonot bog'iga olib borishga yordam beradi.
Asar uning barcha qahramonlari ishtirok etadigan umumiy yurish bilan tugaydi: Petya oldinda yuradi, ovchilar uning orqasidan Bo'rini olib boradi, Qush ularning ustidan uchadi va ularning orqasida mushuk bilan bobosi norozi bo'lib qoladi. Sokin qichqiriq eshitiladi: bu Bo'rining qornida o'tirgan o'rdakning ovozi, u juda shoshib, uni tiriklayin yutib yubordi.
Musiqa
Orkestr tarkibi:
nay; oboy; Klarnet (A bilan); fagot; Uch shox; Quvur; Trombon; timpani; uchburchak; tambur; Kastanets; Katta va kichik barabanlar; Idishlar; birinchi va ikkinchi skripkalar; violalar; violonchel; Ikkita bas.
Har bir belgi ma'lum bir asbob va alohida motiv bilan ifodalanadi:
Piter- kamonli torli asboblar (asosan skripkalar), C-dur, kashshoflar marshi ruhidagi erkin va ochiq kuy;
qush- yuqori registr, G-dur, virtuoz parchalarda nay;
O'rdak- goboy, Es-dur / As-dur, pastki registrdagi "quacking" ohangi;
Mushuk- klarnet, G-dur, mavzu mushukning nafisligi va yumshoq qadamini tasvirlaydi;
Bobo- fagot, h-mollda mavzu, pastki va o'rta registrda nuqtali ritm, gruntlarga taqlid;
Bo'ri- uchta shox, g-mollda mavzu;
Ovchilar- timpani va bas baraban (kadrlar tasviri), puflama asboblari (yakuniy marsh)
Vikipediyaga ko'ra
S. Prokofyev simfonik ertak Butrus va bo'ri - multfilm
Butrus va bo'ri- bolalar multfilmi, unda bolalar birinchi navbatda G'arbiy Evropa musiqa madaniyatining yorqin hodisasi bo'lgan simfonik orkestr asboblari ovozi bilan tanishadilar. Farzandingizga ta'lim berishga qaror qilsangiz musiqa, keyin u ko'proq yoki kamroq tez-tez tashrif buyuruvchiga aylanadifilarmoniya konsertlari.Hamma mamlakatlarda bu madaniyatli, o'qimishli insonning odatiy ehtiyoji.
Va bu holda, u hech bo'lmaganda umumiy ma'noda kerak bo'ladi simfonik orkestrga kiritilgan, tovush tembri bilan (ularni quloq bilan farqlashni o'rganing),ularning qanday ko'rinishini bilish.
Bu ma'lumotlar juda katta va shuning uchun uni bir vaqtning o'zida bolaga qo'yish noto'g'ri bo'ladi. Unga hamma narsani eslab qolish qiyin bo'ladi, uning boshida chalkashlik paydo bo'lishi mumkin. Shunday qilib, keling, har doimgidek, "filni bo'lak-bo'lak qilib yeymiz".
Yaxshiyamki, bizning ixtiyorimizda shu maqsadda maxsus yaratilgan musiqa asari mavjud. Ajoyib bastakorimiz Sergey Sergeevich Prokofyev bolalar haqida o‘ylab, ular uchun o‘zining “Pyotr va bo‘ri” nomli simfonik ertagini yozdi. Bu bolalar uchun ham ertak, ham orkestrning bir nechta asboblari bilan tanishish.
Ushbu ishni yozib olishning ko'plab usullari mavjud. O'z blogimga joylashtirish uchun videoni tanlayotganda, men ushbu film boy ma'lumot mazmuni, foydalanish imkoniyati va materialning qiziqarli taqdimotini birlashtirishi kerak deb o'yladim. Shuning uchun tanlov 1946 yilda yozilgan yozuv foydasiga amalga oshirildi.
Afsuski, keyingi versiyalar yuqoridagi parametrlar bo'yicha ushbu yozuv bilan raqobatlasha olmaydi. Yozuvning retsepti tufayli undagi video sifati keyingi namunalardan biroz pastroq. Biroq, menimcha, tarkib hali ham muhimroq.
Demak, ertakda bosh qahramonlarning har biriga ma’lum bir cholg‘u (yoki asboblar guruhi) ajratilgan bo‘lib, u o‘zining ohang-leytmotivi bilan bu personajni xarakterlaydi.
Shunday qilib, torli cholg'u asboblari guruhidan beshta va to'rtta nafasli cholg'u asboblari bilan tanishish mavjud. Mana ular:
1. Petyani tavsiflash uchun bastakor torli asboblar guruhidan foydalanadi (Umid qilamanki, bu erda rasm chizishning hojati yo'q, chunki bunday asboblar skripka, violonchel yoki alto hammaga yaxshi tanish).
2. Qush deyiladi tembrda unga yaqin bo'lgan yog'och nafasli asbob bilan ifodalanadi Fleyta.
3. Yog'och nafasli asbob bizni o'rdak bilan tanishtiradiOboe, chunki uning tembri bu qush tomonidan chiqarilgan tovushlarga eng yaqin.
4. Klarnetning ovozi mushukni xarakterlaydi. Klarnet(nay, goboy va fagot kabi) bir paytlar yogʻochdan yasalgan cholgʻu asboblari guruhiga kiradi. Shuning uchun bu guruh shunday nomlanadi: yog'och shamol.
5. Bobo uchun Prokofyev xuddi shu guruhdan asbob tanladi. Bu deyiladi Fagot.
6. Barcha bu yoqimli kompaniyadan bo'rini ajratib ko'rsatish uchun guruhning vositasi ishlatilgan mis(misdan qilingan) guruch. Bu deyiladi Frantsuz shoxi, va bu maqsadda bir vaqtning o'zida ulardan uchtasi jalb qilingan!
Buni tomosha qilish umidida simfonik orkestr asboblari haqidagi filmlar hammani xursand qiladi. Hech bo'lmaganda bolalar bilan bu film har doim katta muvaffaqiyatga erishgan: 
Kechirasiz, aziz do'stlar! 1946 yilgi bizning sovet multfilmimiz Sergey Prokofyevning musiqasi bilan qanday qilib to'satdan biz, ajdodlarimiz ijodining tabiiy merosxo'rlari uchun tushunarsiz bo'lib qolganini taxmin qilishim mumkin. Ammo, aslida, bu multfilm endi Kedoo Entertainment kompaniyasining ma'lum bir sherigiga tegishli va men uni Internetda topa olmadim. Kechirasiz, uni vaqtida yuklab olmaganim uchun. Men alternativani taklif qilaman. Bu simfonik orkestr tasviri bilan maktab o'quvchilari bilan juda qiziqarli va mazmunli suhbat. Biroq, YouTube'da siz ushbu multfilmning ko'plab versiyalarini topishingiz mumkin.
Dars
Dastur tarkibi:
Dars rejasi:
2. Jismoniy tarbiya.
4. Darsni yakunlash.
Darslar davomida
Musiqiy direktor:
Musiqiy direktor:
Nur talabasi K.
Talaba Ruslan A.
Musiqiy direktor:
Talaba Nastya T.
O'rdak o'tlari o'sgan botqoqdan,
Dalalardan, o'rmon bo'shlig'idan
Yaxshi ertak kuylash
Men musiqiy yo'llardan bordim.
Daraxtlar ostidagi kengash uyiga,
Yo'l sizni olib boradi
Petya va bo'ri haqida gapirib bering
Kvartet va klarnet va fagot.
Musiqiy sahifalarda yashiringan
Yaylovlar, o'tloqlar va o'rmonlar.
Har bir hayvon va qush uchun
Nay pichuga kabi hushtak chaladi,
Gobuya o'rdakdek qichqiradi,
Va yovuz, jirkanch bo'ri
Shoxlar o'zlarini almashtiradi.
Biroq, nima uchun shoshiling
Bu sizning ertakingiz - oling!
Sehrli eshiklar - sahifalar
Tezda oching.
Talaba Ruslan A.
Talaba Katya G.
Romanning shogirdi
Talaba Alina V.
Talaba Guzel B.
Talaba Emil F
Talaba Elina J.
Musiqiy direktor.
Ko'chaga axlat tashlayman
Men kapalakni qo'yib yuboraman
Qog'ozni isrof qilish
Daralar yaxshi
Musiqiy direktor:
Jismoniy tarbiya "Musiqachilar".
Biz bugun musiqachimizbosh egilgan)
Bugun biz musiqachilarmiz
Keling, endi barmoqlarimizni cho'zamiz(barmoqlarni bukish)
Keling, birga o'ynashni boshlaylikkaftlaringizni ishqalang)
Pianino chalindi
Barabanlar urmoqda(baraban chalishni taqlid qilish)
Skripka - chap
Skripka - to'g'ri
Zal qarsak chaldi (qarsak chalish)
“Bravo!” deb baqirdi.(qo'llarini boshning ustiga ko'taring)
Musiqiy direktor:Shunday qilib, biz boshlaymiz.
Petya - hikoyaning bosh qahramoni.Biz Petya mavzusini tinglaymiz.
Savollar:
Javoblar:
Musiqiy direktor
Musiqiy direktorQushlar mavzusini tinglash).
Savollar:
Musiqiy direktor
(bolalar javoblari) - klarnet
Fizkultminutka.
Mushuk derazaga o'tirdi quloqlarini panjasi bilan yuvishni boshladi, 1-2-3. Qani, takrorlang. 1-2-3. Qani, takrorlang. | |
Maymun sayr qilishni xohlaydi. Axir, maymunlar musiqa ixlosmandlari va musiqa ijro etilishi kerak. Va barchamiz sakrashdan zavqlanamiz! 1-2-3. Sakrashdan zavqlaning! 1-2-3. Sakrashdan zavqlaning! | Oson sakrash. |
Ilon o'rmon yo'li bo'ylab sudraladi, Lenta erga qanday siljiydi. 1-2-3. Qani, takrorlang. 1-2-3. Qani, takrorlang. |
Musiqiy direktor:
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Musiqiy direktor:
O'rmon shovqini? Bulbulning kuylashi?
1-jadval
Boshida, X qarang. nuqtalarda | Oxirida X qarang. nuqtalarda | Ballardagi dinamika |
|
Darsni yakunlash
Adabiyotlar ro'yxati
- ka. - M., 2000 yil. - 320 s.
Ilova
Musiqa yozuvlari
No p / p | Baholash mezonlari | Umumiy ball | Daraja |
|||
X qarang. | ||||||
Musiqa yozuvlarimavzuni o'rganish oxirida S. S. Prokofyevning "Pyotr va bo'ri" simfonik ertaki bo'yicha bilimlar
No p / p | Baholash mezonlari | Umumiy ball | Daraja |
|||
X qarang. | ||||||
Eslatma
Baholash mezonlari
1. Sizning qahramoningiz tasvirlangan musiqa asbobini aniqlash qobiliyati.
2. Cholg`u tembri orqali qahramonlar harakatini aniqlash qobiliyati.
3 . Ertak qahramonlarining musiqiy obrazlarini tahlil qilish qobiliyati.
4. "Intonatsiya" nima ekanligini tushunish.
O'rta maktabning 2A sinf o'quvchilari ro'yxati, 34, Nab. Chelni
Ko‘rib chiqish:
Dars mavzu bo'yicha: S.S.ning "Butrus va bo'ri" simfonik ertaki. Prokofyev ikkinchi sinfda
Dastur tarkibi:
1. Bolalarda musiqa olamiga qiziqishni oshirish.
2. Bolalarning hissiy va musiqiy-ijodiy faolligini oshirishga yordam berish.
3. Majoziy fikrlashni, badiiy tasvirlarni kompleks idrok etishni rivojlantirish.
4. Musiqiy xotirani rivojlantirish (ertak qahramonlarining mavzulari).
5. Bolalarni ijodkorlikka undash.
6. Ertak qahramonlarining musiqiy obrazlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
7. Har bir bolaning qiziqishini, qabul qilish qobiliyatini oshirish.
8. “Pyotr va bo’ri” simfonik ertagi mavzusi bo’yicha bilimlarni umumlashtirish.
Dars rejasi:
1. Bastakor Sergey Sergeevich Prokofyev ijodi bo‘yicha o‘rganilgan materialni birlashtirish.
2. Jismoniy tarbiya.
3. S. S. Prokofyevning “Pyotr va bo‘ri” simfonik ertagi asosida “Pyotr va uning do‘stlari” rolli o‘yini?
4. Darsni yakunlash.
Darslar davomida
Musiqiy direktor:Sergey Sergeevich Prokofyev - buyuk sovet bastakori. S. S. Prokofyevning majoziy dunyosida o'tkir, qattiqqo'l skif, quvnoq hazil, hazil, yumshoq lirik, ehtirosli ishqiy qo'zg'olonchi va qat'iy klassik osongina va uyg'un tarzda birga yashaydi. Tug'ilgandanoq u onasi ijro etgan klassik kompozitsiyalarni - Betxovenning sonatalarini, Shopinning preludiya va mazurkalarini, List, Chaykovskiy asarlarini eshitgan. Shuning uchun Prokofyev bolaligidan musiqa yozishni boshladi va 5 yoshida u "Indian Gallop" deb nomlangan pianino asarini yaratdi.
S. S. Prokofyev bolalar uchun ko'plab ajoyib kompozitsiyalar yozgan: boshlang'ich pianinochilar uchun pianino pyesalari, "Bolalar musiqasi" to'plami, L. Kvitko va A. Barto so'zlariga qo'shiqlar, shuningdek, "Pyotr va bo'ri" simfonik ertak. o'z matni. U ko'plab asarlarni bolalarga bag'ishlagan, chunki u ularni juda yaxshi ko'rardi.
Musiqiy direktor:Endi tasavvur qiling-a, biz konsert zalidamiz. Biz S.S.ning ertaklarini tinglaymiz. Prokofyevning "Petya va bo'ri" kitobxon va simfonik orkestr uchun, bastakor so'zlarini dunyodagi birinchi bolalar musiqali teatrining asoschisi Natalya Ilyinichna Sats o'qiydi. Orkestr dirijyori Evgeniy Svetlanov.
"Butrus va bo'ri" simfonik ertakida nima deyiladi?
Nur talabasi K. "Pyotr va bo'ri" simfonik ertaki bo'rini mag'lub etib, kichik qush va o'rdakni qutqargan jasur bola (kashshof) Petya haqida hikoya qiladi.
Talaba Ruslan A. S.Prokofyevning “Pyotr va bo‘ri” simfonik ertakida personajlarning musiqiy mavzulari simfonik orkestr cholg‘u asboblarida ijro etiladi, hikoya qiluvchi tomonidan tinglovchilarga hikoya qilinadi (Natalya Ilyinichna Sats bastakor so‘zlarini o‘qiydi). ) va musiqiy xarakteristikalar orkestrning turli cholg'u asboblari tomonidan ijro etiladi.
Musiqiy direktor:Bastakor rang-barang qahramonlarining musiqiy mavzulari uchun qanday asboblarni tanlagan? (Musiqa tinglash). Simfonik orkestr cholgʻu asboblari (kamon, yogʻoch, guruch, zarbli cholgʻu) guruhlariga boʻlingan.
Talaba Nastya T. S. S. Prokofyev ertakda nafasli cholg‘u asboblari (nay, goboy, klarnet, fagot) va guruch cholg‘u asboblari (shox)dan foydalangan. Simfonik orkestrning har bir cholg'u asbobi o'zining tembri (tovush rangi) tufayli o'z qahramonini tasvirlaydi. Quyidagi she'r bu haqda gapiradi:
O'rdak o'tlari o'sgan botqoqdan,
Dalalardan, o'rmon bo'shlig'idan
Yaxshi ertak kuylash
Men musiqiy yo'llardan bordim.
Daraxtlar ostidagi kengash uyiga,
Yo'l sizni olib boradi
Petya va bo'ri haqida gapirib bering
Kvartet va klarnet va fagot.
Musiqiy sahifalarda yashiringan
Yaylovlar, o'tloqlar va o'rmonlar.
Har bir hayvon va qush uchun
Nay pichuga kabi hushtak chaladi,
Gobuya o'rdakdek qichqiradi,
Va yovuz, jirkanch bo'ri
Shoxlar o'zlarini almashtiradi.
Biroq, nima uchun shoshiling
Bu sizning ertakingiz - oling!
Sehrli eshiklar - sahifalar
Tezda oching.
Bastakor ertak qahramonlarini turli cholg‘u asboblari tilida “gapirtirdi”. Axir, har bir asbobning o'ziga xos ovoz tembri bor.
Talaba Ruslan A. S. S. Prokofyev o'z ertakida hayvonlarni "insoniylashtiradi": ular Petya bilan va bir-birlari bilan "odamcha" gaplashadilar, shuning uchun ularning musiqasi har doim odamlar kabi ifodali intonatsiyalarga ega; va tasviriy intonatsiyalar: qush jiringlaydi, uning rolini nay o'ynaydi. Nega bastakor qush roli uchun nayni tanladi? Tembri bo'yicha! Qush kichik va engil bo'lib, baland "chir-chir" nay tovushlari bilan ajralib turadi.
Talaba Katya G. Mushuk ayyor va ehtiyotkor, yumshoq panjalariga cho'kkalab, klarnetning keskin tovushlari bilan tasvirlangan.
Romanning shogirdi Bo'ri - tishlarini tishlab, dahshatli bo'rining xarakteri uchta shox bilan tasvirlangan. (Nemis tilidan tarjima qilingan - o'rmon shoxi). O'tkir tovushlar yirtqichni tavsiflaydi.
Talaba Alina V. O'rdak - quacks, uning shoshqaloq vaddle qadam eng yaxshi "burun" goboy bilan xarakterlanadi.
Talaba Guzel B. Bobo - uning g'azablangan g'azabi, fagotning past tovushlari bilan ajralib turadi.
Talaba Emil F . Ovchilar - ularning ehtiyotkor qadamlari (Bo'rini qo'rqitmaslik uchun!) To'rtta asbobdan o'ting: nay, klarnet, goboy, fagot. Jangari ovchilarning o'qlari esa jingalak va katta barabandir.
Talaba Elina J. Butrus hikoyaning bosh qahramonidir. Uning musiqiy mavzusi qo'shiq, raqs va marshni eslatadi. Bu tasodif emas. Axir, Petya o'g'il bola, barcha bolalar kabi, u o'ynaydi, zavqlanadi, raqsga tushadi va qo'shiq aytadi. Petit kuyini ikkita skripka, viola viola va violonchel ijro etadi. Ertak oxiridagi "yakuniy yurishda" qahramon Petya va uning do'stlari yovuz bo'rini tutganlari aniq bo'ladi: musiqa marsh tezligida tantanali ravishda yangraydi.
Musiqiy direktor.Musiqa ertak qahramonlarining harakatlarini tushunishga, ularning harakatlarida yaxshilik va yomonlikni his qilishimizga yordam beradi. Prokofyevning o‘zi hazillashib, agar musiqani diqqat bilan tinglasangiz, Bo‘rining qornida O‘rdakning qichqirayotganini eshitishingiz mumkin, chunki Bo‘ri shoshib qolgani uchun uni tiriklayin yutib yubordi.
Jismoniy tarbiya - "ha, yo'q" o'yini
O'yin qoidalari: agar rozi bo'lsangiz, sakrab turing, qo'llaringizni boshingizga uring, bo'lmasa, o'tiring.
Ko'chaga axlat tashlayman
Men xonada bo'lmaganimda chiroqni o'chirmayman.
Men suvni tejayman va kranni o'chiraman
Men kapalakni qo'yib yuboraman
Qog'ozni isrof qilish
Daralar yaxshi
Tabiatni muhofaza qilish foydalari
Men chiqindi gazlarni hidlashni yaxshi ko'raman
Yer sayyorasi bizning umumiy uyimiz
"PİTER VA UNING DO'STLARI" syujetli-rolli o'yini
Musiqiy direktor:Bugun biz bir hikoya aytib beramiz. Ertak oddiy emas - simfonik, musiqiy. Bunda bizga musiqa va simfonik asboblar yordam beradi. Shunday qilib, avvalo, o'zimizni simfonik orkestrdagi musiqachilar sifatida tasavvur qilaylik.
Jismoniy tarbiya "Musiqachilar".
Biz bugun musiqachimizbosh egilgan)
Bugun biz musiqachilarmiz(boshni burish orqali kapalakni to'g'rilang)
Keling, endi barmoqlarimizni cho'zamiz(barmoqlarni bukish)
Keling, birga o'ynashni boshlaylikkaftlaringizni ishqalang)
Pianino chalindi(pianino chalayotgan barmoqlarni u yoqdan bu yoqqa ko'rsatish)
Barabanlar urmoqda(baraban chalishni taqlid qilish)
Skripka - chap (chap qo'lda skripka chalish)
Skripka - to'g'ri(o'ng qo'lda skripka chalish)
Zal qarsak chaldi (qarsak chalish)
“Bravo!” deb baqirdi.(qo'llarini boshning ustiga ko'taring)
Musiqiy direktor:Shunday qilib, biz boshlaymiz.
Ertakning har bir qahramoni o'zining musiqiy mavzusiga va ma'lum bir "ovozli" o'z asbobiga ega.
Har bir ertak qahramonida uning xarakterini, yurishini, ovoz intonatsiyasini ifodalovchi ohang “leytmotiv”ga ega.
Ularning yordami bilan biz ertak o'ynaymiz, uning qahramonlarini gavdalantiramiz, ushbu musiqiy voqeani aytib beramiz.
Petya - hikoyaning bosh qahramoni.Biz Petya mavzusini tinglaymiz.
Savollar:
Petyaning shaxsiyati nima? Musiqa nimani ifodalaydi? Ushbu ohangda qanday intonatsiyalarni eshitamiz? Qahramon mavzusini qaysi asboblar ijro etadi?
Javoblar: Petya quvnoq, quvnoq, yaramas bola. Kayfiyati yaxshi, balki nimadir kuylayotgandir. Petya esa quvnoq, ishonchli yuradi.
Bu mavzu marsh janrida yozilgan. Skripkalar asosiy mavzuni boshqaradi, ular jo'shqin, baland, engil ovozga ega, u kayfiyatni ham, qahramonning xarakterini ham - ishonchli va jasur ifodalaydi. Xo'sh, skripkalar, violonchel va kontrabaslar, simfonik orkestr asboblarining eng muhim guruhini tashkil etuvchi barcha torli kamonli asboblar skripkalarga yordam beradi.
Musiqiy direktor o'g'il bolalarni Petyani tasvirlashga, ertakning bosh qahramonining xarakterini va kayfiyatini etkazishga taklif qiladi.
Musiqiy direktor: Petya bobo bilan dam olish uchun keldi. Keling, bobo mavzusini eslaylik. U g'azablangan va qattiqqo'l. Ohangda siz uning qanday yurganini va Petyani haqorat qilayotganini eshitishingiz mumkin. Bobo nabirasining qilmishidan norozi. U Petyaning darvoza orqasiga o'tib, uni orqasidan yopmaganidan xavotirda. “... Joylar xavfli. O'rmondan bo'ri kelsa-chi? Keyin nima? Biz uning ohangida to'ng'iluvchi intonatsiyalarni eshitamiz. Va fagotning tembri - past, bo'g'iq, bo'g'iq - bu intonatsiyalarni va boboning kayfiyatini juda aniq ifodalaydi.
Musiqa rahbari bolalarni boboni tasvirlashga taklif qiladi.
Siz bolalarni o'g'il bolalardan qaysi biri musiqiy tasvirni eng aniq aks ettirishga muvaffaq bo'lganligini aniqlashga taklif qilishingiz mumkin.
Musiqiy direktor: Sizningcha, bu qo'shiq kimni ifodalaydi? (Qushlar mavzusini tinglash).
Bu qush. Mavzuni nay chaladi. Ohang baland registrda yangraydi, unda juda ko'p tril bor, u tez va injiq. Qushning qanday uchishini, qanotlarini qoqishini, qo'shiqlarini kuylashini tasavvur qilishingiz mumkin.
Savollar: Qushning kayfiyati qanday? Fleyta qaysi asboblar guruhiga kiradi?
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Xo'sh, endi bizning zalimizda qushning qiz do'sti paydo bo'ldi - o'rdak. U muhim va ahmoq, chayqaladi, asta-sekin, quacking.O'rdak mavzusi yangraydi, bolalar harakatlarida musiqiy tasvirning xususiyatlarini etkazadilar.
Musiqiy direktor: Va siz bu belgini imo-ishoralar bilan ko'rsatasiz.
Ohang ehtiyotkor, sokin, imonli eshitiladi. Mushukning xarakteri ayyor, ehtiyotkor, u haqiqiy ovchi. Va bu barcha intonatsiyalarni uzatadi(bolalar javoblari) - klarnet . Bolalarning raqs ijodkorligi.
Fizkultminutka.
Va endi charchagan mushaklarimizni mushuk kabi cho'zish vaqti keldi.
Mushuk derazaga o'tirdi quloqlarini panjasi bilan yuvishni boshladi, va biz mushukning harakatlarini takrorlay olamiz. 1-2-3. Qani, takrorlang. 1-2-3. Qani, takrorlang. | Bosh chapga va o'ngga egiladi Kaftning dumaloq harakatlari navbatma-navbat o'ng va chap quloqqa yaqin. |
Maymun shoxdan bizga tushdi, Maymun sayr qilishni xohlaydi. Axir, maymunlar musiqa ixlosmandlari va musiqa ijro etilishi kerak. Va barchamiz sakrashdan zavqlanamiz! 1-2-3. Sakrashdan zavqlaning! 1-2-3. Sakrashdan zavqlaning! | Arqonda tushish harakatiga taqlid qilish. Oson sakrash. |
Ilon o'rmon yo'li bo'ylab sudraladi, Lenta erga qanday siljiydi. Va biz bunday harakatni qo'limiz bilan takrorlashimiz mumkin. 1-2-3. Qani, takrorlang. 1-2-3. Qani, takrorlang. | Torsonning burilish harakatlari (tik turish), Qo'llarning to'lqinli harakatlari |
Musiqiy direktor: Juda qoyil! Sizniki juda o'xshash.
Ammo keyin bo'ri paydo bo'ldi, biz frantsuz shoxlarining tahdidli ovozini eshitamiz. Bo'ri ehtiyotkor va ayyor. U qichqiradi - biz shoxlarning "qobig'ini" eshitamiz, u yashirinadi - biz ularning jim, ehtiyotkor ovozini eshitamiz.
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Ammo bu erga ovchilar kelishadi. Biz ularning qurollarini otishayotganini eshitamiz.Barabanlar va timpanlarning ovozli "o'qlari". Bolalar harakatlar bilan "otishmalar" ni taqlid qilishadi.
Ammo, biz bilganimizdek, Petya kichik, ammo juda jasur qush yordamida bo'ri bilan kurashdi va bularning barchasi barcha qahramonlar va ovchilarning hayvonot bog'iga tantanali yurishi bilan yakunlandi. Hamma juda quvnoq va g'alabadan faxrlanadi. Keling, ushbu yurishning bir qismi bo'laylik.
Yakuniy kortej. Bolalar ertak qahramonlarini tasvirlaydilar.
Ekranda "Butrus va bo'ri" ertakining barcha qahramonlari paydo bo'ladi.
Musiqiy direktor:Yigitlar! Musiqa haqiqiy mo‘jizalar yaratishi mumkinligini bugun yana bir bor ko‘rdik. U rasm chizish va tasvirlarni yaratishi mumkin. Va haqiqatan ham ...
Ovoz jihatidan musiqa bilan nima solishtiriladi?
O'rmon shovqini? Bulbulning kuylashi?
Momaqaldiroqmi? G'o'ng'illagan ariq?
Taqqoslashlarni topa olmayapman.
Ammo qalbda chalkashlik bo'lganda, -
Sevgi yoki qayg'u, quvnoqlik yoki qayg'u.
Har qanday tabiatda berilgan kayfiyatda,
Birdan musiqa yangray boshlaydi.
Bu ruhda, ongsiz torlarda yangraydi,
U timpanida momaqaldiroq va zanglarda uradi, -
Quvonch yoki azobni etkazish -
Ko'rinib turibdiki, ruhning o'zi kuylaydi!
Talabalarning bilim va malakalarini baholash
Baholash natijalari 1-jadvalda keltirilgan
1-jadval
Musiqa yozuvlarimavzuni o'rganish boshida va oxirida S. S. Prokofyevning "Pyotr va bo'ri" simfonik ertaki bo'yicha bilimlar
Musiqiy bilimlarni baholash mezonlari | Boshida, X qarang. nuqtalarda | Oxirida X qarang. nuqtalarda | Ballardagi dinamika |
Sizning qahramoningiz tasvirlangan musiqa asbobini aniqlash qobiliyati | |||
Asboblar tembrlari orqali qahramonlarning harakatlarini aniqlash qobiliyati | |||
Ertak qahramonlarining musiqiy obrazlarini tahlil qilish qobiliyati | |||
"Intonatsiya" nima ekanligini tushunish. |
1-jadvalni tahlil qilib, shuni aytishimiz mumkinki, S.S.ning ijodi bo'yicha darslar tsiklidan so'ng talabalarning bilimlari ancha yaxshilandi. Prokofyev.
Talabalarning musiqiy bilimlari dinamikasi 1-rasmda grafik ko'rinishda ko'rsatilgan.
Guruch. 1. Talabalarning musiqiy bilimlarining dinamikasi
Darsni yakunlash
Dastlabki mashg‘ulotlarda o‘quvchilar simfonik orkestrning turli cholg‘u asboblarida ijro etilgan “Butrus va bo‘ri” ertakidagi qahramonlarning musiqiy xususiyatlari – mavzular bilan tanishdilar. Yakuniy darsda "Musiqa rivojlanishi" mavzusi. Bolalar S. S. Prokofyevning musiqiy ertagi bilan tanishishni davom ettirdilar. Bu erda yanada qiyinroq vazifa qo'yildi - turli intonatsiyalarning to'qnashuvi kompozitorga asar mazmunini yanada yorqinroq ochishga qanday yordam berishini kuzatish. Bolalardan S. S. Prokofyevning simfonik ertakidagi musiqaning rivojlanishini kuzatib borish, "intonatsiya" nima ekanligini tushunish taklif qilindi. Bolalar Petya musiqasining (mavzusining) asosiy epizodlarini diqqat bilan tinglashdi, Prokofyevning ertakning boshidan boshlab, kayfiyat tinch, quvnoq, quvnoq, hech qanday jiddiy voqealarni bashorat qilmaydi, yakuniy, umumiy yurish-marshgacha. Petya ohangi (mavzu).
Talabalar ertak qahramonlari S.S.ning xususiyatlarini va harakatlarini aniqlash, tushunishni o'rgandilar. Prokofyev, o'zlarining musiqiy mavzulari orqali, ertak qahramonlarini xarakterlash uchun kompozitor tanlagan asboblarning tembrlari orqali. Ularda chaladigan musiqa asboblarini ayting.
Adabiyotlar ro'yxati
- Anserli E. Musiqa haqida suhbatlar. - Sankt-Peterburg. Piter, 2004. - 25 p.
- Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. Ta'lim muassasalarida musiqa o'qitish metodikasi: Musiqa fakulteti talabalari uchun darslik. fak. pedagogika universitetlari. - M.: Akademiya, 2002. - 416 b.
- Vasina - Grossman V. Musiqa va buyuk musiqachilar haqida kitob. – M.: Akademiya, 2001. – 180 b.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Maktabda musiqiy ta'lim usullari: O'rta ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun darslik. – M.: Akademiya”, 2007.- 240 b.
- Kuna M. Buyuk bastakorlar. - M.: Akademiya, 2005. - 125 b.
- Osenneva M.S., Bezborodova L.A. erta fak. pedagogika universitetlari. - M.: Akademiya, 2006. - 368 b.
- Bastakorlarning ijodiy portretlari. Qo'llanma.- M., 2002. - 300 b.
- Men dunyoni bilaman. Bolalar entsiklopediyasi: Muses ka. - M., 2000 yil. - 320 s.
Ilova
Musiqa yozuvlarimavzuni o'rganish boshida S. S. Prokofyevning "Pyotr va bo'ri" simfonik ertaki bo'yicha bilimlar
No p / p | Baholash mezonlari | Umumiy ball | Daraja |
|||
1 | 0 | 3 | H |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | IN |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | H |
6 | 0 | |||||