Klubet e aktrimit. Karakteristikat e punës me nxënës të shkollave të mesme. Shkollat e teatrit

Puna e rrethit kryhet në mënyrë sistematike, ne gjithmonë fillojmë me përzgjedhjen e një përrallë. Një përrallë për një fëmijë nuk është thjesht trillim, fantazi, është një realitet i veçantë, realitet i botës së ndjenjave. Një përrallë zgjeron kufijtë për një fëmijë jeta e zakonshme. Vetëm në formë përrallë fëmijët përballen me fenomene dhe ndjenja komplekse si jeta dhe vdekja, dashuria dhe urrejtja, zemërimi dhe dhembshuria, tradhtia dhe mashtrimi, etj. Duke dëgjuar ose lexuar përralla, fëmijët simpatizojnë thellësisht personazhet, ata kanë një impuls të brendshëm për të ndihmuar, ndihmë, për mbrojtje.

Gjatë orëve të klubit është e rëndësishme të krijohen kushte, një fushë punë aktive, në të cilën ndjenjat e fëmijës të përjetuara gjatë leximit do të gjenin zbatimin e tyre trillim në mënyrë që ai të mund të ndihmojë dhe të simpatizojë realisht.

Pra, së pari zgjedhim një përrallë me fëmijët dhe unë shkruaj një skenar bazuar në të. Vështirësia qëndron në faktin se ka shumë fëmijë në rreth, por pak heronj. Prandaj, duhet të shtojmë heronj të rinj. Pastaj ua lexova skenarin djemve dhe analizojmë atë që lexojmë. Është shumë e rëndësishme që çdo fëmijë të mund të shprehë këndvështrimin e tij. Në fund të diskutimit gjejmë ideja kryesore tekstin dhe idenë kryesore që autori ka dashur të na përcjellë. Pas diskutimit, ne caktojmë rolet. Mundohem të marr parasysh dëshirat dhe aftësitë e fëmijëve. Në orën tjetër lexojmë në mënyrë shprehëse. Nëse teksti përmban fjalë të paqarta, shpjegoni kuptimin e tyre, zgjidhni sinonime për ta bërë më të lehtë për fëmijët të mësojnë përmendësh tekstin.

Për të përcjellë idenë e veprës tek audienca, aktorët duhet të shprehin linjat e tyre qartë dhe shprehimisht. Ekspresiviteti bazohet në analizën e menduar të tekstit dhe zbatimin e parimeve themelore të artit të leximit, promovon mendor dhe zhvillim estetik nxënësve dhe gjithashtu kontribuon në zhvillimin e tyre aftësitë artistike. Lexim shprehës pjesë përbërëse e çdo mësimi në Shkolla fillore. Ka një ndikim të madh në zhvillimin e përgjithshëm të fëmijëve. Ndihmon në përmirësimin e kulturës së fjalës gojore, formimin e shijes poetike dhe ndihmon në perceptimin e një vepre arti si një vepër arti! Nëse ekziston një mundësi e tillë, atëherë në klasa përdor fjalën e drejtpërdrejtë të një aktori (regjistrimi). Shpërblim i madh për mua është një kopje e lexuar saktë.

Në klasa njihemi me teknikat e të folurit - frymëmarrje, zë, diksion. Frymëmarrja ka një rëndësi të madhe për të folurit oral. Frymëmarrja e duhur është gjithashtu shëndet.

Unë do t'ju jap disa ushtrime që i përdor në punën time.

1) Unë. ngrihuni, drejtoni shpatullat, mbajeni kokën drejt. Merrni frymë thellë, mbajeni frymën, nxirreni plotësisht.

2) Merrni frymë thellë. Duke nxjerrë frymën, prekni hundën.

3) Merrni frymë përmes njërës vrimë hunde, nxirreni përmes tjetrës. Pastaj anasjelltas.

4) Unë. n. gjithashtu. Ndërsa nxirrni, ne shqiptojmë një fjalë të urtë, thënie ose përdredhës të gjuhës.

Leximi shprehës varet nga aftësia e lexuesit për të kontrolluar zërin e tij dhe vetitë e tij. Zëri duhet të jetë i zhvilluar mirë, fleksibël, i bindur, kumbues dhe mjaft i lartë. Zëri, si frymëmarrja, duhet të zhvillohet.

Në klasat e mia përdor ushtrimet e mëposhtme për të zhvilluar zërin tim.

1) Unë. n. Uluni, drejtoni shpatullat, mbajeni kokën drejt. Duke marrë frymë thellë, shqiptoni tingujt e bashkëtingëlloreve pa probleme dhe të zgjatura (m), (l), (n) ose të tjera.

2) Njësoj si në ushtrimin 1, por me shtimin e tingujve zanore.

Ushtrime të tilla ndihmojnë t'i mësojnë fëmijët të përdorin "6 levat": me zë të lartë-qetë, shpejt-ngadalë, më lart-poshtë.

Shume e rendesishme diksion i mirë. Diksioni e bën frymëmarrjen më të lehtë dhe kordat vokale funksionojnë

1) Thithni. Ndalo. Tingujt zanore i shqiptojmë me artikulim energjik, me ritme të ndryshme.

2) Bashkëtingëlloret i shqiptojmë bashkë me zanoret bi-be-ba-bo-bu-by.

Unë punoj me kthesat e gjuhës, duke punuar me ta, duke zhvilluar pastërtinë e tingullit, dhe më pas intonacionin me ndihmën e detyrës: "Lexoni kthesën e gjuhës në mënyrë që të befasoni, ju lutem, zemëroni, paralajmëroni, informoni."

Ka shumë ushtrime të ndryshme që ndihmojnë në zhvillimin e pastërtisë së zërit dhe diktimit të nevojshëm. Gjëra të mira në zhvillimin e diksionit janë tregime të shkurtra dhe poezitë që i jap në orët e para dhe në lexim. Puna në fjalimin shprehës vëmendje e madhe Unë i kushtoj fonde ekspresiviteti i të folurit. Këto janë intonacioni, stresi logjik, pauzat e ndryshme, ritmi, forca dhe lartësia e zërit. Të gjitha mjetet e shprehjes së të folurit janë të ndërlidhura ngushtë dhe plotësojnë njëra-tjetrën.

Mjeti kryesor i shprehjes së të folurit është intonacioni. Në jetën e përditshme, intonacioni lind në mënyrë të pavullnetshme. Gjatë leximit vepër e artit intonacioni lind pas kuptimit të tekstit, kuptimit të planit dhe synimeve të autorit dhe një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj personazheve, veprimeve dhe ngjarjeve të tyre. Prandaj, është e nevojshme t'u mësoni fëmijëve intonacionin e duhur. Këtu janë disa shembuj të detyrave:

1. Rilexoni tekstin duke përcjellë gëzim (indinjatë, krenari, trishtim, urrejtje).

2. Lexoni fragmentin duke përdorur intonacionin pyetës (intonacioni i frikës, i gëzimit).

3. Lexoni fjalinë me intonacione të ndryshme pyetëse (deklarative, pasthirruese).

Ne i përdorim të gjitha këto në klasat tona. Puna për ekspresivitetin kryhet gjatë të gjitha provave të përrallës. Pas disa mësimeve kushtuar ushtrimit të intonacionit dhe memorizimit të roleve, kalojmë në prova me lëvizje. Është shumë e rëndësishme që fëmijët të mund të lëvizin saktë në skenë, të përshkruajnë me shprehje të fytyrës dhe gjeste atë që duan t'i përcjellin audiencës. Më pas bëhen provat në skenë me të gjitha pamjet dhe mikrofonat. Ju gjithashtu duhet të mësoni se si të përdorni mikrofonat. Si ta mbani saktë mikrofonin, ku dhe si ta vendosni, kujt t'ia dorëzoni, nuk mund ta mësoni këtë në një provë.

Ne përgatisim të gjitha peizazhet dhe kostumet me duart tona. Sigurisht, jo pa ndihmën e prindërve.

Klubi i teatrit është shumë punë intensive, por që sjell kënaqësi të madhe si për mua ashtu edhe për fëmijët. Shikuesit tanë janë prindër, fëmijë nga kopshtet, nxënës të liceut tonë, fëmijë nga jetimore. NË Shtëpia e Fëmijës Ne sollëm jo vetëm performancën, por edhe dhurata për fëmijët: lodra, rroba, libra. Vizita në jetimore la një përshtypje të pashlyeshme në shpirtin e fëmijëve.

Gjatë 30 viteve të punës sime në shkollë, u vunë në skenë shumë shfaqje: "Një qese me mollë" dhe "Pema e Krishtlindjes" nga Suteev, një shfaqje e bazuar në veprën e V. Kataev " Lule me shtatë lule" Falë kësaj shfaqjeje nxënësit mundën të njihen me kulturën e disa vendeve. Djemtë mësuan shumë për Anglinë, Francën, Italinë, Ukrainën dhe natyrisht për Rusinë, dëgjuan këngët e tyre dhe panë vallet e tyre. Fija e kuqe që kalon në të gjithë performancën është ideja e miqësisë mes popujve dhe paqes në tokë.

Të gjitha përrallat tona janë muzikore. Ata gjithashtu kanë këngë dhe valle. Dhe në letërsi kompozim muzikor“Oseniny” këndohet dhe kërcehet nga të gjithë personazhet, rezulton të jetë një operë e vërtetë.

Ndonjëherë fëmijët sjellin vetë skenarë dhe unë i ndryshoj ato për t'iu përshtatur ekipit tim. Pra, me kërkesë të fëmijëve, ne vëmë në skenë përrallën "Rreth Pim, Seryozhka dhe udhëtimi i tyre në akuarium" dhe përrallën e Marshak "Të qeshura dhe lotët". Përralla e parë i mëson fëmijët të duan natyrën dhe të kujdesen për kafshët shtëpiake. Ideja kryesore e kësaj përrallë është "Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur". Përralla e dytë ka të bëjë me miqësinë, ndihmën e ndërsjellë dhe faktin që nëse doni të arrini diçka, atëherë duhet të shkoni drejt qëllimit tuaj pa pasur frikë nga ndonjë vështirësi. Skenari për përrallën e fundit ishte shumë i madh dhe i vështirë, por fëmijëve u pëlqeu shumë, kështu që ishte e lehtë të vihej në skenë shfaqja.

Fëmijëve u pëlqen të shndërrohen në të ndryshëm heronjtë e përrallave: herë bëhet dhelpër, herë peshk, herë kthehet në një magjistar të fuqishëm. Ata pëlqejnë të performojnë në skenë, të këndojnë, të kërcejnë, duke përdorur fuqinë e fjalëve, shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve, për të zbuluar karakterin e heroit të tyre.

Sigurisht, vënia në skenë e një shfaqjeje kërkon shumë punë, mund dhe kohë, por ia vlen.

Duke parë fëmijët që frekuentojnë klubin, shoh se si ndryshojnë. Skena i ndihmon ata të zbulojnë talentet, aftësitë e tyre, të fitojnë vetëbesim dhe të gjejnë miq të rinj. Ata bëhen më të hapur dhe miqësorë, duke mësuar të shprehin qartë mendimet dhe ndjenjat e tyre. Përveç aktiviteteve në klub, fëmijët studiojnë mirë, ndjekin klube sportive dhe klube të tjera. E gjithë kjo i zhvillon fëmijët në shumë mënyra. Dhe më e rëndësishmja, ata bëhen individë aktivë, të pavarur dhe me vetëbesim.

Të gjithë fëmijët janë të talentuar, ju vetëm duhet ta gjeni dhe zbuloni këtë talent tek ata.

Të jesh interesant jo vetëm për veten, të jesh në gjendje të shprehësh bukur mendimet e tua ose thjesht t'u japësh shfryn emocioneve, dhe ndoshta të fitosh fansa - arsyet pse njerëzit vijnë tek njerëzit janë të pafundme. Klubi i teatrit për të rritur është interesant, qoftë edhe për një kalim kohe origjinale.

Të provosh rolin e një personi tjetër ose të shprehësh diçka që është grumbulluar prej kohësh në shpirt - të gjithë kishin mendime të tilla. Pra, pse të mos humbni kohë dhe ta kaloni atë si një mjet për të zhvilluar veten në shumë fusha të rëndësishme të jetës?

Klubi i teatrit për të rritur në Moskë nuk përgatit artistë metropolitane dhe yje të klasit botëror. Ju jep mundësinë të bëheni një.

Çlirimi në skenë ju ndihmon të bëheni më të zgjuar, më të lirë nga standardet, të komunikoni dhe të jetoni në atë mënyrë që karriera dhe jeta juaj personale të bëhen më të pasura.

Profesionet që lidhen me manifestimin fillimi i aktrimit, thjesht duhet një vizitë klubi teatror. Çdo ditë mësuesit, deputetët dhe drejtuesit përballen me nevojën për t'u provuar të tjerëve.

Të performosh para një publiku të gjerë ose të shkosh në një vizitë - trajnimi në teatër nuk është kurrë i pavend. Në fund të fundit, çdo ditë një person bën mini-prezantime të tij në situata të ndryshme.

Sa njerëz të vetëpërmbajtur nuk mund të gjejnë një rrugëdalje brenda kornizës psikologjike që kanë ndërtuar për veten e tyre.

Në lidhje me njerëzit që erdhën në kurse për hir të profesionalizmit karrierën e aktrimit, është e sigurt të thuhet se ata kanë nevojë për të. Është jetike për një aktor të ardhshëm. Të gjitha bazat, të gjitha bagazhet e nevojshme mund dhe duhet të merren në kurset e aktrimit.

Arti i oratorisë, zotërimi i gjuhës së trupit dhe emocionet e dikujt - ky duhet të jetë "bagazhi" i çdo aplikanti të ardhshëm ose thjesht person i suksesshëm. Rregjistrohu Per Klubi i teatrit lehtë për të rriturit. Aftësitë e reja personale do të befasojnë të gjithë ata që hyjnë botë e pazakontë.

Çfarë do t'ju japin në fund kurset e aktrimit? Fjalimi kompetent dhe frymëmarrje korrekte, aftësia për të lundruar shpejt një situatë, për të komunikuar hapur dhe me guxim edhe me të huajt, zhvillimi i imagjinatës dhe anët e ndritshme të personalitetit të dikujt. Dhe gjëja më e rëndësishme është të gjesh veten. Në komunikim, në jeta personale apo karrierë. Njerëzit e çdo moshe mund të dalin në skenë. Talentet nuk lindin, ato krijohen me të vërtetë.

Grupi teatror është Ide e mirë për shkollë apo ndonjë tjetër institucion arsimor. Aktivitete të tilla kontribuojnë zhvillimin e përgjithshëm person, dhe gjithashtu ju lejon të përfitoni sa më shumë nga ju

Veçoritë

Gradualiteti, shkathtësia dhe kreativiteti nuk janë një listë e plotë e veçorive që ka klubi teatror në shkollë. Programi fokusohet në zhvillimin e larmishëm të personaliteteve të fëmijëve, individualitetin dhe veçantinë e tyre. Plani i rrethit hartohet duke marrë parasysh karakteristikat psikologjike zhvillimi i nxënësve të shkollave në grupmosha të ndryshme.

Tradicionalisht, programi parashikon përdorimin e lojërave dhe forma teatrale aktivitete që synojnë përdorimin e llojeve të ndryshme krijimtarinë e fëmijëve. Klubi i teatrit në shkollë ka një veçori më shumë. E rëndësishme këtu nuk është rezultati përfundimtar, pra vetë performanca, por procesi i përgatitjes - provat, momentet e mbipërmbushjes dhe përvoja. Është në proces të punës për një rol dhe imazh specifik që ata zhvillojnë. cilësitë personale fëmijët, të menduarit e tyre simbolik, emocionet, si dhe asimilimi i roleve specifike të natyrës sociale.

Detyrat

Disa synime dhe hipoteza janë pjesë përbërëse e karakteristikave të grupit teatror në shkollë. Programi është ndërtuar duke marrë parasysh detyrat e mëposhtme:

Hyrje në konceptin e teatrit, si dhe llojet e ndryshme të tij.
Zhvillimi lloje të ndryshme Kreativiteti. I gjithë procesi kryhet në faza.
Përmirësimi i aftësive artistike.
Modelimi i situatave të sjelljes brenda kornizës së një detyre të vendosur.

Falë kësaj, rrethi synon dy aspekte njëherësh: arsimore dhe arsimore. E para përfshin kryerjen e detyrave që synojnë zhvillimin e inteligjencës, emocioneve dhe një shumëllojshmërie të fëmijëve. Aspekti i dytë është përgjegjës për zhvillimin e artit dhe aftësive specifike të performancës skenike.

Mënyrat për të punuar me fëmijët

Një grup teatri është një koleksion i aktiviteteve të ndryshme që synojnë arritjen e qëllimeve të caktuara. Procesi kryhet në disa drejtime:

Lojë teatrore. Mëson fëmijën të lundrojë në një hapësirë të caktuar, të ndërtojë në mënyrë të pavarur dialogë mbi tema specifike, të zhvillojë vëmendjen, kujtesën dhe interesi i përgjithshëm ndaj artit.
Ritmoplastikë. Përmban lojëra dhe ushtrime ritmike, poetike dhe personazh muzikor. Ky drejtim u siguron fëmijëve një nevojë të natyrshme për lëvizje.
Teknika dhe kultura e të folurit. Përmban tipe te ndryshme aktivitete që ju lejojnë të zhvilloni frymëmarrjen dhe të zbuloni aftësi shtesë të aparatit të të folurit. Për këtë qëllim, këngë, përdredhës të gjuhës, nivele të ndryshme intonacioni etj.
bazë kulturën teatrale. Fëmijët kanë mundësinë të njihen me termat dhe konceptet bazë artet teatrale. Ata fitojnë njohuri në lidhje me bazat e aktrimit, si dhe mësojnë rregullat e kulturës së spektatorit.
Njohja me shfaqje të veçanta, tregime, përralla, etj. Kjo të lejon jo vetëm të zhvillosh aftësi për të vepruar me objekte imagjinare, por gjithashtu kontribuon në përgjithësi. zhvillimin intelektual fëmijë.

Kompleksiteti dhe përdorimi i njëkohshëm i këtyre zonave është një avantazh i pamohueshëm që ka grupi teatror. Planifikimi luan një rol të madh këtu. rol i rendesishem, pasi efektiviteti i të gjithë procesit do të varet nga kjo.

Detyrat e planifikimit

Për të siguruar efikasitet maksimal, duhet t'i kushtoni vëmendje Vëmendje e veçantë procedurën e përgatitjes. Plani i klubit teatror parashikon zgjidhjen e detyrave të mëposhtme:

Zhvillimi i ndjeshmërisë.
Përmirësimi i kujtesës, vëzhgimit, vëmendjes, të menduarit dhe shpejtësisë së reagimit.
Zhvilloni më shumë pavarësi.
Përmirësimi natyror Kreativiteti fëmijë specifik.
Zhvillimi i aftësisë për të kontrolluar trupin tuaj.
Lloji i aktivizimit.
Zgjerimi i njohurive të përgjithshme të fëmijëve.
Mësimi i natyrshmërisë në skenë.
Forcimi i të kuptuarit të fëmijëve për teatrin, llojet e tij etj.
Zgjerimi i fjalorit të një fëmije.
Përmirësimi i të folurit miologjik dhe dialogues.

Përveç kësaj, grupi teatror ndihmon gjithashtu në nxitjen e respektit për punën, formimin e ideve për ndershmërinë, drejtësinë, mirësinë, etj.

Aftësitë dhe aftësitë e fëmijës

Në procesin e provave dhe aktiviteteve të lojës teatrale, fëmijët zhvillojnë aftësitë e mëposhtme:

Të jetë në gjendje të lëvizë brenda ritmin e dhënë, si dhe kompresoni ose zhbllokoni vullnetarisht grupe të caktuara të muskujve.
Të jetë në gjendje të improvizojë në çdo situatë.
Zotërim i mirë i aparatit tuaj të të folurit.
Hartoni shpejt një monolog ose dialog me një partner.
Të jetë në gjendje të krijojë një imazh ose karakter specifik.

Përveç kësaj, fëmijët mësojnë të punojnë në çifte dhe ekipe, si dhe të zgjidhin situata të ndryshme konflikti.

Çfarë ndikon në zgjedhjen e një grupi teatror?

Për të arritur rezultate maksimale për fëmijën tuaj, duhet të zgjidhni një grup teatri duke marrë parasysh faktorët e mëposhtëm:

Përvoja e mësuesve. Vetëm njerëzit mund të ndihmojnë çdo fëmijë mësues me përvojë me edukimin e duhur.
Zbulim dhe një qasje humane ndaj prodhimeve. Gjatë lojës, fëmija duhet të ndihet rehat dhe i sigurt.
Kohëzgjatja e trajnimit. Rezultati i procesit varet drejtpërdrejt nga sa kohë është caktuar për përgatitjen dhe provat. Është optimale të bëni punën tre herë në javë.
Të kesh një orar të përshtatshëm është gjithashtu i rëndësishëm. Klasat duhet të mbahen në vende të përshtatshme dhe në grupe të vogla. Kjo do të lejojë që çdo fëmijë të jepet shuma maksimale koha.

Klubi i teatrit është një opsion i shkëlqyeshëm për aktivitetet jashtëshkollore. Shqyrtimet pretendojnë se aktivitete të tilla zhvillojnë personalitetin e fëmijës, e lejojnë atë të provojë role të pazakonta dhe t'i japë atij aftësi të reja. Provat dhe përgatitja për shfaqje u mësojnë fëmijëve komunikimin, aftësinë për të punuar në grupe dhe në çift, për të improvizuar dhe për të qenë të natyrshëm në çdo situatë.