Përmbledhje e mësimeve në muzikë "në botën e instrumenteve muzikore". Metodat metodike të punës me grupmosha të ndryshme. Loja "Kush do ta marrë më shpejt zhurmën"
Skenari i orës "Instrumente muzikore»
Synimi:
Konsolidimi, formimi dhe zhvillimi aftësi muzikore fëmijët, duke i lejuar ata të zbatojnë njohuritë e marra në luajtjen e instrumenteve të ndryshme muzikore për fëmijë dhe në përpjekjet krijuese (të nevojshme për të mësuar të luajë instrumente muzikore).
Detyrat:
1. Të konsolidojë dhe të sistemojë njohuritë për klasifikimin e instrumenteve muzikore.
2. Pasuroni fjalorin me terma muzikorë.
3. Të formojë aftësinë për të identifikuar instrumentet muzikore me zë; këndojnë në harmoni dhe shprehimisht, duke përcjellë karakterin e këngës në të kënduar.
4. Zhvilloni muzikore dhe Aftësitë krijuese përmes lloje te ndryshme veprimtari muzikore.
5. Të kultivojë aftësitë e komunikimit, interesin për instrumentet muzikore dhe dëshirën për t'i luajtur ato.
Puna paraprake:
duke dëgjuar instrumente të ndryshme njohja me instrumentet.
Pajisjet:
TV dhe internet (për të dëgjuar dhe parë)
Instrumente muzikore: daulle, harmonikë, lugë, dajre, kitarë, balalaika;
Ndihmë pamore: tabela - fotografi që përshkruajnë instrumente muzikore
Edukator: Djema, sot do të shkojmë në vend i pazakontë. Nuk ka asnjë vend të tillë në asnjë hartat gjeografike, por është aty ku e duan muzikën. Ky është vendi i instrumenteve muzikore. Dhe ne do të shkojmë në këtë vend përmes internetit.
Edukator: Djema, shikoni sa i bukur është vendi ynë i instrumenteve muzikore. Sa instrumente të ndryshme muzikore ka në të (rendisim). Ata janë të gjithë kaq të ndryshëm, por megjithatë ato mund të kombinohen në katër grupe kryesore. Si quhen këto grupe?
Fëmijët i klasifikojnë instrumentet muzikore në grupe: goditje, frymore, tela, tastierë.
Mësuesja: Bravo djema!
Të parët tek të cilët do të vizitojmë do të jenë instrumentet muzikore me goditje, sepse ishin të parat që u shfaqën në Tokë, dhe janë më të thjeshtat dhe më modestet.
Lojë "Guess muzikor"
Mësuesja u kërkon fëmijëve gjëegjëza për instrumentet muzikore.
Kush në orkestër do t'ju ndihmojë,
Ai mund të rrahë një ritëm kompleks.
Çdo ritëm, nga vende të ndryshme.
Epo, sigurisht………… (Daullja)
Fëmija që mori me mend gjëegjëzën tregon një foto të një daulleje
edukatorja: Në kohët e lashta, daullja bëhej nga lëkurat e kafshëve të marra nga gjuetia dhe kishte rëndësi në jetën e njerëzve. Ata e përdornin atë, për shembull, si telefon, për të transmetuar informacione në distanca të gjata, ose për të paralajmëruar për rrezikun e fqinjëve të tyre që jetonin shumë larg.
thërrime druri,
Trokitni pak.
Ju mund t'i pini ato
Dhe mund të luani "Zonjë". (lugë druri)
tregon një foto me lugë druri
Pëllëmba po troket mbi të,
tundet lirshëm.
Dhe ai bie, bubullima.
Ai nuk dhemb fare. (dajre)
Ti me merr ne dore.
Shtrëngoni dorën time.
Dhe ju do të dëgjoni zërin tim
Druri, djallëzore. (Arpion)
Edukator: Ratchet jo vetëm këndoi së bashku me dajre dhe lugë festat popullore, por edhe e mbrojti kopshtin nga dëmtuesit. Ajo kërciti me zë të lartë nga era dhe i trembi sorrat dhe korbat.
E merr në pëllëmbë të dorës
Do të dëgjohet një telefonatë.
Ding-ding-ding, dong-dong-dong
E kujt është kjo thirrje? (Zile)
Një kartë me imazhin e një zile vendoset në tabelë.
Ai duket si një zhurmë
Vetëm kjo nuk është një lodër! .. (Maracas)
Djema, veglat muzikore frymore kanë përgatitur edhe një lojë për ju. Loja quhet "Gess kush këndon?" Dhe për fillestarët, le të kujtojmë se cilat instrumente frymore takuam në mësimet e mëparshme?
Fëmijët rendisin instrumentet frymore që takuan në mësimet e mëparshme: flaut, bori, saksofon, zhaleyka.
Edukator: instrumente frymore do të këndojë për ju me radhë, dhe ju duhet të gjeni se cili instrument këndoi për ju?
Loja "Me mend kush këndon?"
Mësuesja u jep fëmijëve të dëgjojnë kolonat zanore të tingujve të instrumenteve të ndryshme frymore.
Edukator:
Lëvizje të qetë harku
Telat dridhen.
Motivi tingëllon nga larg,
Këndon për një mbrëmje me hënë.
Sa e qartë është vërshimi i tingujve.
Ata kanë gëzim dhe buzëqeshje.
Tingëllon si një melodi ëndërrimtare
Emri i saj është violinë!
Është koha, djema, të flasim për instrumentet me tela.
rrëshqitje 1
Çdo violinë ka një hark.
Ai është një mik besnik, i përkushtuar.
Kur violinisti drejton harkun
Dhe violina qan dhe këndon.
rrëshqitje 2
"Harpa - mjet magjik» -
Tha poeti i zhytur në mendime.
Sapo telat prekin dorën -
Dhe tingujt e butë do të rrjedhin.
rrëshqitje 3
Kitara tingëllon pranë zjarrit.
Ka shumë dritë dhe mirësi në to.
Si shoku më intim
Tingulli i saj melodioz, i butë.
rrëshqitje 4
Nën harpë, melodi tingëlluese
Djemtë dhe vajzat ranë në dashuri.
Në dasma, psalteri këndonte,
Dhe të rinjtë u bekuan
rrëshqitje 5
Më e zhurmshme se balalaika
Jo në të gjithë botën.
Ajo është ruse amtare
Instrument popullor.
Ata i kënduan, vallëzuan
Ata vajtuan dhe psherëtiu.
Në pushime nën ahh, ohh
Bufonët u argëtuan.
Instrumentet e tastierës.
Edukator: Vendin e parë të nderit duhet ta zërë pianoja jonë e mirë.
Kartë piano
Edukator: Në një mënyrë tjetër, ky instrument quhet piano. Nëse emri i tij përkthehet në Rusisht, atëherë do të tingëllojë si "me zë të lartë - i qetë". Çekanët jetojnë brenda instrumenteve të tastierës që godasin fort vargjet e shtrira, dhe krijojnë tinguj të bukur muzike që mund të tregojnë për një mëngjes të bukur dhe rreth dimër i ftohtë, për përrallën e një gjysheje të mirë dhe një Baba Yaga të keqe, për fluturat e bukura dhe lulet e mrekullueshme.
Edukator: Djema, cilat instrumente tastierë dini akoma?
Përgjigjet e fëmijëve: Piano, fizarmonikë, sintetizator.
Qëllimi: Rritja e interesit dhe dashurisë për muzikën tek parashkollorët më të vjetër, formimi i elementeve të krijimtarisë në të kënduarit, kërcyerit dhe luajtja e instrumenteve muzikore të fëmijëve, edukimi. perceptimi muzikor duke përdorur teknologji inovative.
1. Rrit interesin për vokal dhe muzikë instrumentale, për të zhvilluar aftësinë për të dalluar natyrën e muzikës, për të shprehur gjykime rreth tyre.
2. Njohja me veprën e E. Grieg dhe veprën e tij “Në shpellën e mbretit malor”.
3. Të formojë aftësinë për të përcjellë natyrën e muzikës në luajtjen e instrumenteve muzikore të fëmijëve.
4. Të formojë aftësinë për të përcjellë karakterin e muzikës me ndihmën e lëvizjeve të kërcimit.
5. Të mësojë fëmijët të këndojnë shprehës pa tension, me një tingull të lehtë, duke e shoqëruar këndimin me të improvizuara. lëvizjet e kërcimit.
6. Zhvilloni vesh për muzikë, ndjenja e ritmit, krijimtaria e të kënduarit, aftësia për të luajtur instrumentet muzikore të fëmijëve.
Komponenti dygjuhësh: fëmijët emërtojnë kafshët e egra: asyr-ujk, tlke-dhelpra, ayu-ari, tyshan-miu, kbelek-flutur, oyan-hare; përshëndetje dhe lamtumirë: aiyrly ta - mirëdita, sau bolyyz - mirupafshim.
Pajisjet: instrumente muzikore sipas numrit të fëmijëve; lojëra didaktike"Përcaktoni natyrën e muzikës sipas ngjyrës", "Ngrihem herët në mëngjes", "Shuplaka model ritmik»; portreti i E. Grieg: ilustrim që përshkruan natyrën e Norvegjisë, trolls, gnomes; mbulesat e kokës së kafshëve të egra dhe gnomeve sipas numrit të fëmijëve.
Dekorimi: në qendër të sallës ka tavolina në një rreth me instrumente muzikore; zonë e improvizuar sallë koncertesh ku karriget qëndrojnë në një gjysmërreth.
Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë në një rreth, një instrument muzikor përgatitet pranë secilit. Fëmijët bashkojnë duart.
Përshëndetje - psiko-gjimnastikë.
Shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri:
Kur takoheni, përshëndetni: Miremengjes! »
Mirëmëngjes diellit dhe zogjve.
Aiyrly tan - fytyra të buzëqeshura.
Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm, të besueshëm.
Lëreni mëngjesin e mirë të zgjasë deri në mbrëmje!
Fëmijët i tundin kokën fqinjit në të majtë, në të djathtë dhe i thonë me dashuri: "Mirëmëngjes, tan e lyer. »
Mësues.
Në një qytet i madh ishte dyqan i vogël instrumente muzikore. Një shumëllojshmëri mjetesh shtriheshin dhe qëndronin në raftet e saj. Secili prej tyre erdhi këtu nga ndonjë vend. Nga Kazakistani - asyks dhe asatayaki, nga Rusia - lugë druri dhe zhurma, dhe maraca dhe të gjitha llojet e tubave u sollën nga e gjithë bota.
Instrumentet muzikore mungonin shumë në raftet gjatë ditës, sepse askush nuk i binte. Por natën, kur shitësit shkonin në shtëpi për të fjetur, instrumentet organizuan një disko të quajtur "Tararam-shurum-burum". Ata u hodhën nga raftet dhe filluan të luajnë dhe të kërcejnë, duke u përpjekur të tregojnë se çfarë është në gjendje secili prej tyre.
Fëmijët çmontojnë mjetet e përgatitura paraprakisht për secilin.
Disko "Tararam-shurum-burum"
Lojë për zhvillimin e improvizimit krijues.
Rolet e instrumenteve luhen nga fëmijët, roli i dirigjentit-mësues.
Secili fëmijë luan instrumentin e tij, duke e shoqëruar lojën me lëvizje kërcimi. Loja luhet pa shoqërim muzikor.
Mësues.
Pasi kërcenin, instrumentet filluan lojën "Ngri dhe vdis! »
Lojë-improvizim “Ngrije, vdis! »
Kjo është një lojë improvizimi në të cilën fëmijët mësojnë të shprehin disponimin e tyre të gëzuar dhe të përgjumur me ndihmën e instrumenteve muzikore. Një fëmijë del me instrumentin e tij në qendër dhe luan muzikë të përgjumur, pjesa tjetër e fëmijëve ngrijnë në poza të përgjumura. Pastaj solisti kalon në një lojë me zë të lartë dhe të gëzuar, fëmijët kërcejnë. Loja përfundon me pjesën "përgjumëse".
Kjo lojë i ndihmon fëmijët të jenë më të sigurt në vetvete, të mos kenë frikë të jenë lider.
Mësues.
Një ditë pashë në dyqan dirigjent i famshëm. Ai donte të blinte disa instrumente për të përfunduar orkestrën e tij. Por kur pa shumë instrumente të ndryshme në rafte, maestro u hutua. Për të bërë zgjedhja e duhur, ai ftoi mjetet për të treguar se çfarë janë të aftë. Çdo instrument duhej të thoshte një përshëndetje muzikore. Për shembull: "Përshëndetje! Unë jam Buben! Unë jam shumë i gëzuar! ose Përshëndetje! Unë jam një trekëndësh. Po bie si zile! Tingujt e mi janë si pika shiu! »
Nje loje " Përshëndetje muzikore»
Një lojë për zhvillimin e shkrimit të këngëve, domethënë, fëmija shpik në mënyrë të pavarur një melodi dhe e këndon atë.
Mësues.
Pasi lavdëroi të gjitha instrumentet, dirigjenti i ftoi të luanin lojën Carousel.
Lojë "Carousel"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, secili me një instrument. Mësuesja thotë fjalët së bashku me fëmijët, fëmijët luajnë në mënyrë ritmike. Ngadalë në fillim, pastaj më shpejt dhe pastaj përsëri ngadalë.
Një lojë për të zhvilluar një ndjenjë ritmi, për të përshpejtuar dhe ngadalësuar ritmin.
Mezi, mezi,
Karuselet rrotullohen
Dhe pastaj-pastaj-pastaj
Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Hesht, hesht, mos nxito
Ndalo karuselin.
Një-dy, një-dy
Pra loja ka mbaruar!
Mësues.
E megjithatë dirigjenti nuk mundi të studionte plotësisht të gjitha instrumentet: këtë herë ai u kërkoi atyre të fillonin një vallëzim të rrumbullakët.
Loja "Vallëzimi i rrumbullakët"
Në pjesën e parë të muzikës, fëmijët ndjekin njëri-tjetrin në një rreth, duke përplasur duart. Për pjesën e dytë të muzikës fëmijët marrin instrumentin pranë të cilit ishte. Pas kësaj, të gjithë fëmijët luajnë në mënyrë të improvizuar.
Një lojë për të përcaktuar formën dypjesëshe të një pjese muzikore.
Mësues.
Dirigjenti falënderoi instrumentet për lojë e mirë dhe vendosi të ftojë të gjitha instrumentet në orkestrën e tij.
Dhe pastaj erdhi dita e koncertit të parë të vërtetë. Dhe tani jemi të ftuar në koncert Muzike klasike. Unë do t'ju jap biletat dhe ju ulu rehat.
Fëmijët ulen në karrige.
Mësuesja u shpërndan kartat fëmijëve. ngjyra të ndryshme: e ngrohtë dhe e ftohtë.
Mësues. Merrni parasysh biletat tuaja. Çfarë ngjyre janë? Rozë dhe e kuqe, yzylt dhe yzyl. E drejta. Kur ta keni dëgjuar muzikën deri në fund, atëherë më tregoni një biletë në një ngjyrë që, sipas jush, pasqyron disponimin që përcjell muzika.
Dëgjoni pjesën muzikore "Në shpellën e mbretit malor" nga E. Grieg.
Pyetini fëmijët se si do ta quajnë pjesën që dëgjuan. Pranoni çdo përgjigje të fëmijëve. Thoni emrin e veprës së kompozitorit.
Trego një portret të kompozitorit.
Mësues. Edvard Grieg ka lindur dhe ka jetuar në Norvegji. Ky është një vend me shkëmbinj të egër, pyje të dendur. Populli norvegjez krijoi shumë këngë, përralla, legjenda për krijesa fantastike, gnome të mira dhe të këqija, trolls. Peer Gynt është heroi i veprës së E. Grieg - një i ri i pashëm dhe i guximshëm, por një ëndërrimtar dhe aventurier i pakorrigjueshëm. Një ditë ai shkoi në kërkim të pasurisë së tij, pavarësisht se kishte një nuse të bukur me emrin Solveig. vite te gjata ai endej, grumbulloi pasuri. Por ndodhi që brenda një dite ai humbi gjithçka. Pas shumë vitesh, ai u kthye në atdheun e tij, Norvegji. Por askush nuk e njohu atë, Peer Gynt ishte harruar prej kohësh në zonën e tyre dhe askush nuk ka nevojë për të. Dhe vetëm në kasollen e pyllit e pret Solveig besnik, ende i dashuruar me pasion. Peer Gynt u pendua për gjithçka: ai e kuptoi se sa pa kuptim e jetoi jetën e tij.
Kur Peer Gynt udhëtoi, ai hyri botën e krimit trolls (gnomes të liga). Ata donin ta martonin me princeshën e tyre, por heroi ynë nuk pranoi - sepse ai ka një nuse! Më pas trollët e tërbuar e sulmuan duke e kërcënuar se do ta grisnin. por befas ra një zile dhe të gjithë shpirtrat e këqij u zhdukën. Peer Gynt u shpëtua.
Trego ilustrime që përshkruajnë trollët, natyrën e Norvegjisë.
Mësues. Drama e E. Grieg është shkruar në zhanrin e marshit. Fillon në heshtje, sikur tinguj misterioz të vijnë nga nëntoka. Por tani muzika po bëhet më e fortë, më e shpejtë, duket se edhe malet nisën një valle të egër. Gradualisht, tingulli i muzikës ulet - gnomet hiqen.
Kanë kaluar shumë vite që atëherë, dhe trollët e këqij janë shndërruar në gnome të mira që jetojnë në pyll dhe nuk i bëjnë keq askujt. Përkundrazi, ata i duan mysafirët, shakatë, lojërat. Djema ju pëlqen të luani? Pastaj përsërisni pas meje.
Kënga e lojës "Herët në mëngjes zgjohem"
Unë dal herët në mëngjes gjoks plot Unë jam duke marrë frymë. Frymëmarrje aktive.
Do të tërheq pëllëmbët lart, do të këndoj këngën time. Pëllëmbët lart, të shtrirë.
Dhe unë jam në harmoni me mua, njëqind djem këndojnë së bashku. Ata duartrokasin duart.
Njëqind iriq këndojnë së bashku, duart në bravë, gishtat shtrirë.
Njëqind gjarpërinj këndojnë së bashku. Pëllëmbët së bashku, lëvizje të ngjashme me valët.
Dhe lepurushët e këndojnë atë. Veshët.
Dhe dhelprat e këndojnë atë. Putrat.
Nën tokë nishani i vjetër e këndon këtë këngë. Duke i zbehur sytë.
Dhe ka këlyshë ariu në strofkë. Duart anash.
Dhe ka bretkosa në moçal. Këmbët e bretkosës.
Një hipopotam shumë i rëndësishëm këndon me kënaqësi. Duart në stomak.
Edhe krokodili i frikshëm e mësoi këtë këngë. Goja e një krokodili.
Macja na nxori një këngë, ulur në dritare! Putrat nën mjekër.
Dhe për çfarë këndon? Sa argëtohemi!
Gnomet në pyll nuk kishin instrumente muzikore dhe ata argëtoheshin me duart e tyre gazmore dhe kumbuese. Dhe një nga lojërat e mia të preferuara ishte loja "Echo"
Lojë me jehonë
Mësuesi përplas ritmin, fëmijët përsërisin. Ju mund të intervistoni një fëmijë individual. Më pas fëmijët duartrokasin modelin ritmik të treguar në letra.
Një lojë për të zhvilluar një ndjenjë të ritmit.
Mësues. Djema, le të bëhemi artistë. Ne vendosëm kapele dhe kapele. Secili do të zgjedhë rolin që i pëlqen. Le të këndojmë këngën "Motley Cap". Shoqëroni këndimin tonë me lëvizje kërcimi.
Fëmijët vënë kapele dhe kapele, shirita koke, janë të vendosura rreth sallës.
Kënga "Kapela shumëngjyrësh"
Këndimi shoqërohet me lëvizje të improvizuara.
Mësues.
Bravo djema!
Më thuaj, të lutem, ku ke qenë sot? (Në një dyqan instrumentesh muzikore, në një koncert të muzikës klasike, ata vetë kënduan dhe kërcyen.) Dhe ne i bëmë të gjitha këto me ju në muzikë. Djema, nga mendoni se vjen muzika? (Kompozitori e kompozon.) Dhe kush e interpreton? (Muzikantët.) Dhe mbi çfarë e kryejnë atë? (Për instrumentet muzikore.) Dhe nëse nuk do të kishte instrumente muzikore në botë, çfarë do të ishte? (Ishte e mërzitshme, jo interesante.) Ashtu është, nuk do të ishim në gjendje të luanim instrumente muzikore, nuk do të ishim në gjendje të këndonim e të kërcenim.
Muzika e mrekullueshme është gjithmonë me ne
Ajo u miqësua me bukurinë.
Le ta mbajmë muzikën besnike,
Ne do të kursejmë. Ne e duam atë!
Muzika na ndihmon të mbetemi të gëzuar, të gëzuar, të mos humbasim kurrë zemrën.
Reflektimi "Ne djemtë jemi më të mirët"
Ne djemtë jemi më të mirët
Ne i duam lojërat dhe të qeshurat.
Këndojmë dhe kërcejmë gjatë gjithë ditës
NË sallë muzikore e jona.
Ishte ose i ulët ose i lartë.
Ne do të këndojmë si minjtë
Dhe tani, si arushë pelushi.
Hee hee, ha ha
Këtu është një marrëzi e tillë.
Fëmijët këndojnë fjalët, duke përsëritur pas mësuesit.
Mësuesja u thotë lamtumirë fëmijëve.
Skenar argëtimi për fëmijët 4-5 vjeç. Njohja e fëmijëve me instrumentet muzikore për fëmijë.
(Prezantimi i instrumenteve të reja muzikore për fëmijë)
Përmbajtja e programit
Synimi: tërheq vëmendjen e fëmijëve te pasuria dhe bota e larmishme e tingujve të bërë nga instrumente të ndryshme muzikore.
Detyrat.
Edukative:
1. Formimi i ideve për tingujt muzikorë dhe zhurmë.
2. Marrja e njohurive rreth muzikës instrumentet e zhurmës, historia e krijimit të tyre dhe veçoritë e tingullit të tyre.
3. Njohja me teknikat e luajtjes së instrumenteve të zhurmës.
4. Mësimi dhe interpretimi i këngëve dhe këngëve popullore ruse.
5. Mësoni të dalloni instrumentet sipas zërit.
6. Rregulloni emrat e instrumenteve, aftësitë e luajtjes së tyre.
Zhvillimi:
1. Zhvillimi i aftësive vokalo-korale dhe ritmike.
2. Zhvillimi kujtesë muzikore, dëgjim i lartë, vëmendje.
3. Njohja me aftësitë fillestare të lojës në ansambël, njohja e fëmijëve me format e muzikimit të përbashkët.
4. Zhvillimi i aftësive krijuese (improvizim).
5. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për zhurmën si instrument muzikor, mësoni të luani në mënyrë ritmike, filloni dhe përfundoni në kohë.
6. Të zhvillojë hollësinë dhe ndjeshmërinë e dëgjimit të timbrit, imagjinatës dhe finesës në artin zanor.
Edukative:
1. Rritja e interesit dhe dashurisë për muzikën, popullore kulturën muzikore, bota e bukurisë.
2. Rritja e interesit për të luajtur instrumentet më të thjeshta muzikore.
3. Kultivoni interes për një shumëllojshmëri tingujsh të botës.
Atributet dhe pajisjet:
Koleksion trokitjesh, dajre, dajre, lugë, zile, metalofone, kambana, trekëndësha, trokitje, shkopinj ritmikë, maraka, trokitje shtëpiake.
Pajisjet e shfaqjes së rrëshqitjes.
punë paraprake
drejtor muzikor:
Përzgjedhja e repertorit për fëmijë dhe të rritur, përzgjedhja e sllajdeve për prezantim, përzgjedhja e instrumenteve muzikore për interpretimin e pjesëve muzikore në orkestër, aranzhimi për orkestër vepra muzikore.
Puna me fëmijët:
Njohja me instrumentet muzikore të zhurmës dhe metalofonin;
Mësimi se si të luajë ato;
Mësimi i korit të këngës “Trakëllimë”, kërcimi me trokitje, loja “Kush është më shpejt”, pjesë muzikore për të luajtur instrumente muzikore për fëmijë.
Puna me mësuesit:
Mësimi i polkës "Letka-Enka", kënga "Rattle".
Puna me prindërit:
Bërja e lodrave të bëra vetë me zhurmë për ekspozitën.
Metodat dhe teknikat:
momenti i lojës, fjalë arti, shfaqje, bisedë, detyrë, shpjegim, ekzaminim, konsolidim, inkurajim, total.
Detyrat e integruara fushat arsimore:
"Dituria". Fiksoni emrat e instrumenteve muzikore: maraka, këmbanat, zhurma, dajre, metalofoni, shkopinj ritmikë, trekëndësh.
"Socializimi". Për të krijuar marrëdhënie miqësore, dashamirëse midis fëmijëve dhe të rriturve.
"Komunikimi". Rregulloni në fjalorin e fëmijëve: drejtkëndësh, semafor, sinjal, tranzicion, ndalesë Transporti publik. Zhvilloni komunikim falas me të rriturit dhe fëmijët.
"Duke lexuar trillim". Zhvilloni aftësinë për të gjetur gjëegjëza dhe për t'i lidhur ato me imazhin, lexoni në mënyrë shprehëse poezi të shkurtra.
Përparimi i argëtimit.
Drejtues:Kudo që jetojnë njerëzit, fëmijët luajnë... Ndoshta lodra më e preferuar për fëmijët është një zhurmë. Asnjë foshnjë e vetme nuk rritet pa një zhurmë që i shërben fëmijës gjatë gjithë vitit të parë të jetës. Kungujt e tharë, topa balte me guralecë brenda dhe guaska ishin kërcitjet e para të njerëzimit. Vetë fjala "tronditje" në rusisht vjen nga "të trondisësh në vesh". Shumë artistëve u pëlqente të përshkruanin foshnjat me zhurmë.
Slideshow "Rattle in piktura»
Mes peshqirëve të bardhë
Në një dyshek luksoz
Zonjë foshnjë në gjumë
Me një zhurmë në dorë.
Pikërisht një muaj kjo zonjë
ekziston mes nesh.
Ajo ka katër kilogramë.
Kjo është një vajzë diamanti.
(autor i poezive Nikolay Oleinikov)
Gjëja më argëtuese nga të gjitha është një lodër,
Kërcitje e pikturuar.
Jepini të qarit një zhurmë -
Do të bëhet një qarë që qesh.
Kjo lodër e lezetshme
E dashura e vogël.
Ajo këndon gjithë ditën
Mos i lini fëmijët të qajnë.
Dhe në mënyrë që zhurmat të trondisin aq me gëzim dhe të argëtojnë fëmijët, me çfarë lloj materialesh të lirshme janë të mbushura? (përgjigjet e fëmijëve)
Kur ishe i vogël, mund të tundje vetëm trokitje. Dhe tani jeni më i vjetër, nuk mund të tundni, por t'i luani si instrumente muzikore. Tregoni se si mund të luani zhurmat (fëmijët marrin trokitje dhe qëndrojnë të shpërndarë).
Kënga "Rattle" muzikë. V. Dobrynina, sl. M. Plyatskovsky
(Mësuesi këndon refrenin, fëmijët këndojnë refrenin dhe luajnë me zhurmë)
Drejtues:
Sa mire ke kendove dhe i ke luajtur troket! Dëshironi të kërceni me ta?
Kërcim me zhurmë
Drejtues:
Çfarë instrumenti muzikor i mrekullueshëm - një zhurmë! (tërheq vëmendjen te ekspozita e zhurmave që fëmijët dhe prindërit e tyre bënë me duart e tyre)
Hidhini një sy ekspozitës sonë me zhurmë. Këta janë fëmijët dhe prindërit e tyre që kanë bërë vetë, me duart e tyre, trokitje të tilla! Dëshironi të dëgjoni se si tingëllojnë? Fëmijë, na luani me trokitje!
Orkestër me trokitje shtëpiake, muzikë. Kukaraça-Kukaraça
Drejtues:
Të gjithëve ju pëlqeu tingulli i këtyre zhurmave? Le të luajmë me ta tani!
Loja "Kush do ta marrë më shpejt zhurmën"
Drejtues:
Përveç zhurmave, ka shumë zhurma dhe muzikore më interesante
mjetet. Mundohuni të merrni me mend se si quhen?
(pas përgjigjes së saktë të fëmijëve, shfaqet ekrani
rrëshqitje me imazhin e këtij mjeti)
1. Ai luan nga zemra,
Ritmi është shumë i vështirë.
Si tingëllon, më thuaj?
Fidget ... dajre (slide show "dajre")
2. Ende luan pranë tij
Gjithashtu tingëllues ... dajre (slide show "dajre")
3. Ai ulet nën një kapelë,
Mos e shqetësoni - ai hesht.
Thjesht duhet ta marr në dorë
Dhe lëkundeni pak
Do të dëgjohet një telefonatë:
"Dili-dong, Dili-dong!" zile (slide show "zile")
4. Dukem pak si një teh shpatullash,
Unë dukem pak si një vozis
Unë i ndihmoj djemtë të hanë qull,
Dhe motra ime është një lugë ... një lugë (duke treguar rrëshqitjen e "lugës")
5. Në momentin më përrallor
Ky mjet do të hyjë.
Në heshtje, butësisht kumbon
Gjithçka duket se është e argjendtë.
Çdo parashkollor e di
Kur luani ... trekëndësh (slide show "trekëndësh")
6. Këtu janë pllakat metalike,
Ka shumë në bord.
Nga të dhënat e atyre që janë të shumta,
Rruga ikën.
Dëgjohet një tingull i mrekullueshëm.
Kështu tingëllon ... metallofon (slide show "metallofon")
7. Këtu pjatat janë të ndryshme,
Druri, i madh.
Si fillojnë të plasariten
Ju duhet të mbyllni veshët ... ratchet (slide show "ratchet")
8. Kjo nuk është një zhurmë për ju
Dhe jo lodër për fëmijë.
Kjo na bën të gjithëve shumë të lumtur
Druri ... maraca (slide show "maracas")
9. Ata rrahën njëri-tjetrin - trokitje-trokitje-trokitje -
Dhe të gjithë dëgjojnë një tingull të bukur ... shkopinj (slide show "shkopinj ritmikë")
10. Bravo,
Telekomandë ... këmbanat (slide show "këmbanat")
Djema, ju pëlqejnë të gjitha këto instrumente muzikore? (fëmijët përgjigjen)
Fëmijët tanë janë shumë të dhënë pas
Më shumë se çdo qull
Lugë, rumba, trekëndësh,
Maracas, zile.
Ata gjithashtu e duan metalofonin,
Sepse ai është me zë të lartë.
Dhe gjithashtu në një dajre në mëngjes
Fëmijëve u pëlqen të trokasin...
Në këtë kohë, mami dhe babi
Unë me të vërtetë dua të fle.
Dhe nëse këto instrumente bashkohen të gjitha menjëherë?.. Dëshironi të dëgjoni se çfarë ndodh? Merrni veglat tuaja djema!
(fëmijët marrin instrumentet dhe qëndrojnë para audiencës)
Drejtues:
Admironi orkestrën:
Mjetet janë të mira!
Muzikantë virtuozë -
Këto janë foshnjat tona!
Fëmijët: (Me radhë duke folur për instrumentin tuaj)
1. Këtu është një dajre e bukur, tingëlluese!
Ai nuk do të heshtë në duart e tij! (Fëmija luan në dajre)
2. Si pëllëmbët miqësore,
Lugët tona po zhurmojnë! (Fëmija luan me lugë)
3. Por këto janë shkopinj,
Shkopinj me grusht! (Fëmija troket me shkopinj)
4. Si kërcit rrapi -
Surprizoni të gjithë sot! (Fëmija luan zhurmën)
5. Bën një unazë të bukur
Metalofoni ynë tingëllues! (Fëmija luan glissando në metalofon)
6. Këta janë vëllezër të vegjël,
Këmbanat-këmbanat! (Fëmija u bie këmbanave)
7. Do të luaj këtu për ju
Marakat prej druri! (Fëmija luan maraka)
8. Le të godasim trekëndëshat -
Ne do t'u japim gëzim të gjithë të ftuarve! (Fëmija luan në një trekëndësh)
9. Dili-dong! Dili don!
Tingujt dëgjohen nga të gjitha anët!
Kështu bie zilja
Si një përrua që gurgullon. (Fëmija i bie ziles)
Fëmijët në kor:
Ne do të luajmë së bashku për ju
E tëra çfarë ju duhet të bëni është të duartrokasni!
Fëmijët luajnë në orkestër. "Kadrilli i Moskës"
Drejtues:
Bravo djema! (duke iu drejtuar mysafirëve) A ju pëlqeu si luajnë fëmijët tanë? Në tonë kopshti i fëmijëve jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit janë shumë të dashur për të luajtur instrumente muzikore.
Dëgjoni performancën e tyre të polkës finlandeze, e cila quhet "Letka-Enka".
Edukatorët performojnë polkën "Letka-Enka".
Drejtues:
Sa shumë u argëtuam sonte! Dëshironi të mësoni se si të bëni ndonjë instrument tjetër? Mirë! Herën tjetër do të bëjmë këmbanat me ju. Dhe tani është koha që ne të themi lamtumirë. Le t'u themi të ftuarve: "Mirupafshim, shihemi përsëri"!
(fëmijët thonë lamtumirë dhe shkojnë në grup)
Parimi i vazhdimësisë (mësimi u ndërtua në bazë të veprimeve të mëparshme të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve).
Parimi i aktivitetit (motivimi dhe interesi u mbështet).
Parimi i aksesueshmërisë (përputhshmëria karakteristikat e moshës).
Parimi i rehatisë psikologjike
Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"" Njohja me instrumentet muzikore me goditje " Përmbledhje e mësimit të OO "Zhvillimi artistik dhe estetik" për grupin e mesëm "
Tema: "Hyrje në instrumentet e goditjes"
Abstrakt i mësimit të OJQ-së "Artistikisht zhvillim estetik»
Mamonovo
Shënim shpjegues
Mësimi i orientimit artistik dhe estetik, fusha arsimore "Zhvillimi artistik dhe estetik" është përpiluar në përputhje me arsimin kryesor. program parashkollor. duke përdorur TIK-un, si dhe teknologjitë e edukimit kolektiv.
Gjatë mësimit u bë integrimi i këtyre fushave arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”, “ zhvillimi kognitiv»».
Parimi i vazhdimësisë (mësimi u ndërtua në bazë të veprimeve të mëparshme të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve).
Parimi i aktivitetit (motivimi dhe interesi u mbështet).
Parimi i aksesueshmërisë (përputhja me karakteristikat e moshës).
Parimi i rehatisë psikologjike
Përparimi i mësimit
Fëmijët hyjnë në sallë me një hap vallëzimi, ndalen në një rreth.
Mësuesja: Mirëmëngjes! Buzëqeshni së shpejti dhe sot e gjithë dita do të jetë më argëtuese. Thuaj përshëndetje të gjithëve rreth teje. Përshëndetje, përshëndetje përsëri.
Djema, tani do të hyjmë vend i ri. Ky vend nuk është në asnjë nga hartat gjeografike, por është vendi ku ata e duan muzikën. Ky është vendi i “veglave muzikore”. Dhe ne do të arrijmë në këtë vend me tingujt e kambanave.
"Ushtrim me zile" T. Vilkoreiskaya.
Pas ushtrimit, fëmijët ulen në karrige, instrumentet muzikore me goditje shfaqen në Slide 3.
Drejtori muzikor: Shiko sa instrumente muzikore - i gjithë vendi.
Dhe në këtë vend sundon daullja e mbretit.
- Shikoni me kujdes dhe më tregoni se çfarë duhet bërë që këto instrumente të tingëllojnë? (përgjigjet e fëmijëve)
M.R.-Të godasësh drejt.
-Dëgjo dhe gjeje gjëegjëzën.
rrëshqitje 4
Kur luaj në të, kur bëj prova,
Me frikë e gjithë shtëpia mendon se po riparoj çatinë.
fëmijët: daulle
Po, është vetë mbreti i daulleve.
-Dhe kush mund të thotë pse u zgjodh daullja si mbret i vendit? (Sillni djemtë në përgjigjen se daullja mund të luhet shumë me zë të lartë, por kjo nuk mund të bëhet në instrumente të tjera.)
rrëshqitje 5
- Shikoni daullet. (gjatë shfaqjes përfshihen 2 lloje daulle: të njëanshme dhe të dyanshme)
- Tamburi ka një ose dy membrana, në varësi të kësaj quhen dypalëshe të njëanshme.
- Si t'i biesh daulles? Kush mund të tregojë? (fëmijët tregojnë, sqarojnë se si t'i mbajnë siç duhet shkopinjtë dhe dorën kur i bien daulles.)
-Daullet iu deshën shumë kohë vend i rëndësishëm V muzikë ushtarake. Në të kaluarën, bateritë përdoreshin në fushën e betejës për të transmetuar sinjale te trupat për të ruajtur moralin dhe për të frikësuar armikun.
-Po ç'të duhen tjetër daulle, dëgjo e më thuaj.
Duke dëgjuar "Beat drums" L. Schwartz.
- Po, daullet përdoren për fushata, në mënyrë që ushtarët të marshojnë në një marshim të barabartë.
-Mos harroni, folëm për karakterin. Për karakterin e një personi, për natyrën e muzikës.
- Por çdo instrument muzikor ka edhe karakterin e vet, karakterin e tingullit, ose e quajnë edhe ngjyrosjen e tingullit.
Cila është natyra e tingullit apo tingullit të daulles?
Përgjigjet e fëmijëve: me zë të lartë, bubullimë
-Tani do të përpiqemi të marshojmë si ushtarë në rrahjen e daulles.
Duke ecur nën zhurmën e një daulle.
Në mes të sallës, 2 shkopinj druri janë shtrirë në dysheme për secilin. Fëmijët marshojnë drejt instrumenteve.
- Këtu janë shkopinjtë. Por tani ata do të kthehen në instrumente goditjeje, dhe ju më dëgjoni dhe më ndihmoni.
Poema "Trokitësi i shkopit"
Për shoqërimin ritmik të tekstit.
Trokit-trokitje-trokitje-trokitje - çfarë është ai tingull? (goditi shkopin në shkop)
Druri është tingulli i trokitje-trokitje-trokitje-trokitje.
Trokit-trokitje-trokitje-trokitje - çfarë është ai tingull? (Gëritni shkopinjtë në dysheme)
Qukapiku jetonte në një zgavër të zbrazët
Lisi i zbrazur si tuk-tuk-tuk-tuk daltë.
Trokit-trokitje-trokitje-trokitje - çfarë është ai tingull? (Goditni në mënyrë tërthore me shkopinj
çekiç druri në dysheme)
Të troket thembra trokis-trokitje-trokitje-trokitje.
Trokit-trokitje-trokitje-trokitje - çfarë është ai tingull? (Goditni në mënyrë tërthore me shkopinj
Dikush trokiti në derën tonë. në gjunjë)
Nga vjen ky trokitje-trokitje-trokitje-trokitje.
-Tani më thuaj këto janë shkopinj të thjeshtë?
Fëmijët: Jo, këto janë instrumente muzikore me goditje.
ZOTI. Le t'i çojmë në instrumentet tona të goditjes. (fëmijët shkojnë në vende dhe vendosin shkopinj në tavolinë)
rrëshqitje 6
M.R.-Shiko instrumentin e mëposhtëm dhe më thuaj si quhet? Fëmijët: metalofon
-A e dini pse e kanë quajtur kështu? Ai përbëhet nga tuba metalikë që tingëllojnë kur goditet me çekiç. Metal tingëllon metalofon.
-A mund të quhet ky instrument instrument goditjeje?
Fëmijët: Po, ky është një instrument goditjeje,
ZOTI. Ju mund të luani një melodi në të, që do të thotë se nuk është vetëm një goditje, por një instrument melodik-perkusion.
Kënga "Hej farkëtar" është një lojë në metalofon.
-Kush mund të thotë se çfarë karakteri të tingullit të glockenspiel?
Fëmijët: I zëshëm
A mund të luhet ky instrument me një çekiç shumë të fortë?
Fëmijët: Jo
ZOTI. Djema, çfarë është një orkestër? Kjo është kur shumë instrumente të ndryshme tingëllojnë në të njëjtën kohë ose në mënyrë alternative. Dhe në mënyrë që ne të krijojmë orkestrën tonë të instrumenteve muzikore, do të luajmë "Cap".
Unë kam instrumente të fshehura nën kapele këtu, kushdo që i merr me mend nga tingulli i tyre do t'i bie atij instrumenti në orkestrën tonë.
Lojë muzikore dhe didaktike për zhvillimin e dëgjimit të timbrit
"Kapak"
-A kanë mjete të gjithë? Orkestra jonë është gati! Le të fillojmë atëherë, por mos harroni se instrumentet ne i luajmë lirshëm midis vargjeve të këngës.
Kënga "Kënga e mrekullueshme"
Epo, këtu u takuam dhe luajtëm instrumente me goditje. Mbreti i këtij vendi na ka dërguar një mision. Ja një kasetë në të cilën janë regjistruar fragmente të veprave të ndryshme muzikore. Ne duhet të dëgjojmë muzikën dhe të zbulojmë se ku tingëllon vetë mbreti instrumentet e goditjes, (shpjegojuni fëmijëve se do të marshojmë kur të tingëllojë një instrument i njohur)
Përkufizimi me vesh i një instrumenti muzikor-daulle.
Zgjidhni tingullin e daulles nga shumëllojshmëria e instrumenteve tingëlluese.
Duke luajtur një këngë me një daulleSlide 7
ZOTI. -Bëre një punë të shkëlqyer dhe merituat çmime (shpërndarja e suvenireve në formë daulle)
- Djema, jam i sigurt se nuk do ta harroni kurrë një vend kaq të bukur "Toka e instrumenteve muzikore", që na njohu me instrumentet e goditjes. Ne do të kthehemi patjetër këtu.
Ndërkohë, këndoni - Mirupafshim!
Fëmijët largohen nga dhoma.
Olga Shamonina
Përmbledhje e mësimit në grupin e mesëm "Mjetet"
Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm korrektues.
Subjekti: « Mjetet»
Mësoni të njihni mjetet: çekiç, gjilpërë, pincë, kaçavidë, këllëf për t'i dalluar nga shumë gjëra të tjera.
Përcaktoni veprimet e punës në të folur me të përshtatshme fjalët:
duke goditur me çekiç... (thonjtë);
sharrë me sharrë ....;
prerë me sëpatë ...;
rrotullojeni me një kaçavidë...
Mësoni të imitoni veprimet e punës me artikuj zëvendësues në luan rol, lojë dramatizimi, në lojëra konstruktive.
Prezantoni rregullat e sigurisë në lojëra. Mësoni të ruani lodrat mjetet në një vend të përcaktuar rreptësisht.
Fëmijët ulen rreth tryezës
Dëshironi të dini se çfarë është në gjoksin tim?
Pastaj merrni me mend gjëegjëzën: Sfiduar vertikalisht Unë jam i hollë dhe i mprehtë.
Kërkoj një rrugë me hundë, po tërheq bishtin pas vetes.
Gjilpërë dhe fije
Për çfarë është? Mund të luani me një gjilpërë? Pse jo? Nga se është bërë gjilpëra? Njëherë e një kohë nuk kishte gjilpëra metalike kaq të mprehta. Dhe njerëzit e lashtë duhej të qepnin rrobat e tyre me kocka të trasha peshku ose eshtra kafshësh me majë. (Foto). A mendoni se ishte e lehtë të qepje rrobat në këtë mënyrë? Sigurisht që jo. Pastaj një njeri shpiku fillimisht një gjilpërë të madhe prej bronzi, argjendi dhe më vonë hekuri. Çfarë gjilpërash të tjera dini? (Gjilpëra në shiringë, në iriq, në pemën e Krishtlindjes) Të lumtë, si duken? Sigurisht, ato janë të mprehta dhe kjo mund të jetë e rrezikshme. Prandaj, është e nevojshme të trajtoni siç duhet gjilpërën si? (përgjigjet e fëmijëve). Dëgjoni edhe një gjëegjëzë: kokë e vogël
ulet në gisht
Qindra sy
shikon në të gjitha drejtimet.
Thimble
Për çfarë është një këllëfë? A është e mundur të luash me të? Pse? Thjella mbron gishtat gjatë punës me gjilpërë.
Gjimnastikë gishtash
Tanechka, merr një gjilpërë,
Qep një këmishë dhe një bluzë
Pantallona, bluzë dhe fustan,
Dhe vishni kukullën Katya. Trego gishtin tregues dora e djathtë- një gjilpërë. Rrotulloni gishtin tregues rreth secilit gisht të dorës së majtë. Përsëriteni me dorën tjetër.
Mendoni se çfarë tjetër ka në kutinë time? Unë jam punëtori më i gjallë në punishte.
Rrah, se ka urinë - Dita-ditës.
Si e keni marrë me mend? Pse është e nevojshme? Nga çfarë përbëhet? Çfarë janë çekiçët? (Lodra, druri, metali, muzikore, të mëdha, të vogla) Mirë, tani lërini sytë të pushojnë pak.
Gjimnastikë pamore
Nuk është një gjë e lehtë -
Lëkundje me mjeshtëri sëpatën Lëvizni shikimin lart e poshtë
Unë pres me sëpatë me shkathtësi, Mbylli sytë, hap sytë
Këtu keni nevojë për aftësitë tuaja Blink your eyes.
Kush e pa sëpatën? Për çfarë është? (Duke parë foton). Një sëpatë ndihmon për të prerë dru, degë për një zjarr (Foto). Nga cilat pjesë përbëhet? Si duhet trajtuar? Ngrihu, më trego si të punoj me sëpatë (minuta fizike).
Dëgjoni një gjëegjëzë tjetër. Vostroushka-pinwheel. E mbështeta këmbën në vidë,
Folësi humbi qetësinë. (kaçavidë)
Për çfarë është një kaçavidë? Nga cilat pjesë përbëhet?
Ku do të pushojë bishti,
Do të ketë një vrimë më vonë. (fyell) Pyetje për fëmijët.
Te lumte. Janë hamendësuar shumë gjëegjëza, më thuaj, çfarë bëjnë me çekiçin? Gjilpërë? Gërshërë? Parë? Fshesë? Si mund t'i quash të gjitha këto gjëra me një fjalë? (Mjetet) . Cfare te nevojitet mjetet? Pse nuk mund të luhen? (Fëmijët përfundojnë)