Funde-pantallona 

Abstrakt i mësimit për veprimtarinë artistike (vizatim) "Iriqi" në grupin e mesëm. GCD për artet figurative në grupin e mesëm Tema: “Përkuluni për kotele

Subjekti : Dielli im i bukur.

Synimi : vazhdoni të mësoni të mbyllni vijën në një unazë, të pikturoni, duke përsëritur skicat e figurës së vizatuar, të ushtroni në vizatim me furçë; vazhdoni të mësoni se si të vendosni format e përfunduara dhe ngjitini ato me kujdes në një sfond me ngjyrë.

Detyrat:

  1. edukative: për të konsoliduar teknikat e mësuara më parë për vizatim dhe pikturë mbi një imazh, duke krijuar një pamje aplikative;
  2. zhvillimi: për të nxitur zhvillimin e përfaqësimit figurativ, imagjinatës së fëmijëve;
  3. edukative: për të promovuar edukimin estetik.

Mjetet e edukimit:

  1. Klasat për aktiviteti vizual në grupin e mesëm. Komarova T.S. - Moskë, 2010.
  2. Fletë letre të tonifikuara.
  3. Topa me peceta letre blu.
  4. Bojra gouache.
  5. Furçat.
  6. Bankat me ujë.
  7. Ngjitës.
  8. Peceta.

punë paraprake:

  1. Leximi i përrallës "Vizitë në diell", bisedë për përmbajtjen.
  2. Shikimi i ilustrimeve në librat e fëmijëve.
  3. Një bisedë për diellin.

Përparimi i mësimit

  1. Përditësimi i njohurive.

Mësuesja u lexon fëmijëve këngën e G. Lagzdyn "Dielli".

Diku atje, përtej blusë,

Dielli ynë jeton

Bryma kristali në bar,

Kur lind dielli.

Larg, përtej malit

Era e punës jeton

Ai i shtyn retë në një grumbull,

Kur lind dielli.

Ashtu si buzë lumit, pranë Zhurchinka,

Kopshti ynë jeton

Në shtigje pa re

Dielli po vjen në vilat.

Pyet:

- Për çfarë është poezia? (Rreth diellit.)

Si është rrezet e diellit në pranverë? (Shkëlqen më gjatë dhe më shumë, ngroh tokën më mirë, duke buzëqeshur.)

Pse njerëzit kanë nevojë për diellin? (Dielli u sjell njerëzve ngrohtësi dhe dritë.)

  1. Vendosja e qëllimeve dhe motivimi.

kujdestar . Djema, sot kemi vizatim. Secili prej jush do të vizatojë diellin tuaj të preferuar, ndryshe nga të tjerët. Ne do të vazhdojmë të mësojmë se si të vizatojmë një rreth, të pikturojmë, të ngjitim me kujdes format e përfunduara.

  1. Zbulimi i njohurive të reja.

Edukatore.

- Djema, çfarë forme ka dielli? (Rrumbullakët.)

- Çfarë ngjyrë është ajo? (E verdhe.)

Por dielli mund të jetë jo vetëm i verdhë. Mos harroni, kur shkoni në kopsht në mëngjes, çfarë ngjyre ka? (E bardhë, e verdhë e lehtë.) Dhe kur shkojmë për shëtitje pasdite? (E verdhë.) Dhe kur të marrin nga kopshti në mbrëmje? (Portokalli.) Pra, në varësi të kohës së ditës, dielli është i verdhë i lehtë, pothuajse i bardhë, i verdhë, portokalli.

Tani merrni ngjyrën që do të jetë dielli juaj. Vizatoni një rreth në qendër të fletëpalosjes tuaj, ngjyrosni atë, duke përsëritur skicat e tij, nga buza në qendër.

Si mund të vizatoni rrezet e diellit?

Rrezet e diellit janë gjithashtu të ndryshme - të drejta dhe me onde, kaçurrela, njolla, rrathë, vija. Merrni furçat dhe bojërat tuaja dhe lyeni diellin me rrezet që dëshironi.

Djema, a ka re në qiell sot? (Po.) Le të përshkruajmë retë në foton tonë. Merrni një laps dhe vizatoni skicën e resë në figurë. Më pas bëni renë me gëzof, ngjitni copa peceta letre mbi të.

Minuta e edukimit fizik

Për të ngarkuar diellin -(duke ecur në vend)
na ngre lart
Ne ngremë duart(duart lart e poshtë)
Në komandën "Një!"
Dhe mbi ne argëtim
Gjethet shushurijnë. -(Pjerrët e trupit majtas-djathtas)
Ne i lëshojmë duart
Me komandën "Dy!" -(duke ecur në vend)

  1. Duke përmbledhur.

Mësuesi/ja bën pyetje:

Çfarë vizatuam sot?

Çfarë forme ka dielli?

- Çfarë ngjyre mund të jetë?

Të gjitha punë e përfunduar mësuesi shtron në tryezë, së bashku me fëmijët për të marrë parasysh, të gëzojnë të bukur vizatime të ndritshme. Theksoni zgjidhje interesante. Varni vizatimet në një grup: le të jetë shumë rrezet e diellit dhe ngrohtësi.

Përmbledhje e GCD mbi aktivitetet e artit në grupin e mesëm me temën "Vizatimi i një kllouni"

Gordeeva Anna Gennadievna, edukatore për veprimtarinë e arteve figurative të MBDOU "CRR-kopshti nr. 172", Ivanovo
Përshkrimi i punës: kjo përmbledhje do të jetë e dobishme për edukatorët e arsimit të mesëm Grupet DOW si dhe prindërit dhe mësuesit arsimi shtesë. Ky abstrakt synon zhvillimin e aftësisë për të portretizuar fytyrën e një kllouni, duke kultivuar interesin për vizatim.
Synimi: formimi i aftësisë për të përshkruar fytyrën e një personi.
Detyrat:
arsimore
- të vazhdojë të zotërojë veprimin e modelimit dhe detajimit;
- të emërtojë pjesët kryesore të fytyrës dhe vendndodhjen e tyre në fytyrë;
- krijoni një imazh piktoresk të fytyrës së kllounit.
arsimore
- të zhvillojë ndjenjën e përbërjes;
- zhvillohet aftësi të shkëlqyera motorike, koordinimi i duarve, vëmendja, vëzhgimi.
arsimore
- të kultivojë interes për vizatimin, përshkrimin e një personi;
- të kultivojë saktësinë, këmbënguljen, dëshirën për ta çuar deri në fund atë që është nisur.
Materialet dhe pajisjet:
Fletë A3, gouache, furça nr 6.3, paleta, kavanoz me ujë, pecetë; imazhi i kllounëve (përzgjedhja e fotografive); Kukull Klepa klloun, laptop.; regjistrimi i një kënge nga filmi vizatimor "Gëzuar Clown" (muzikë - A. Zahlevny, tekst - O. Belousova) 1.Moment motivues.
Fëmijët ulen në dërrasën e zezë në një gjysmërreth. Në këtë kohë, tingëllon një regjistrim i një kënge nga filmi vizatimor "Gëzuar Clown".
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te kukulla e kllounit.
-Sot kemi një mysafir. A e njeh atë?
-Ky është një klloun, quhet Klepa. E dini ku performon Klepa?

Kush ishte në cirk? Ju pëlqyen kllounët? Pse? Çfarë bëjnë ata në arenë?

2. Edukim fizik “Doli kllouni”
Kllouni hyri në arenë (duke ecur në vend)
Përkuluni të gjithëve nga skena (Qëndroni drejt)
Djathtas, majtas dhe përpara (Përkulet.)
U përkul para të gjithëve sa më mirë që mundi (Ngrini duart mbi kokat e tyre dhe duartrokasni)

3.Analiza e imazhit
Si e bëjnë kllounët për të qeshur publikun?
-Doni të takoni miqtë e Klepës?
Mësuesi demonstron fotografi dhe vizatime të kllounëve.
-Shiko sa të ndryshëm janë kllounët! Më thuaj çfarë janë. (Vëmendja tërhiqet te kostumet e kllounëve, detajet e veshjeve, paruket, fytyrat e pikturuara)
Klepa thotë se të gjithë kllounët janë artistë. Para shfaqjes, ata përgatiten me kujdes. Fillimisht veshin një kostum dhe më pas vizatojnë fytyrë e ndritshme bojëra të veçanta për fytyrën

4. Vetë veprimtari krijuese fëmijët
-Doni të luani rolin e një kllouni dhe të vizatoni një fytyrë përpara shfaqjes?
Kjo është vetëm se si të vizatoni një fytyrë, ne do të mësojmë së pari në një copë letër.
Para së gjithash, ne do të vizatojmë vetë fytyrën. Çfarë ngjyrë është ajo? (portokalli e lehtë)
A e kemi këtë ngjyrë në grupin e bojës? Kush mund ta marrë me mend se si ta marrë këtë ngjyrë?
Fëmijët bëjnë një supozim dhe në mënyrë empirike gjejnë një kombinim të portokallisë dhe të bardhës ose të kuqes dhe të bardhës.
-Për ta marrë fytyrën siç duhet, le të emërtojmë të gjitha pjesët e fytyrës. (Fëmijët emërtojnë të gjitha pjesët e fytyrës)
Çfarë ngjyrash do të përdorim për të vizatuar sytë? Hunda? Goja? Faqet? Vetullat?
-Si të vizatoni një paruke?
-Mos harroni, djema, për rregullat e përdorimit të furçës dhe bojrave. Me çfarë furçash lyejmë? Më tregoni si të përzieni bojërat në një paletë? Si duhet të vizatoni në mënyrë që vizatimi të dalë i bukur, i zoti?
Gjatë veprimtari e pavarur në vazhdim punë individuale. Mësuesi kujton pjesët e fytyrës, korrigjon veprimet e fëmijëve.

5. Analiza e punimeve të përfunduara.
Të gjitha vizatimet vendosen në tabelë dhe rishikohen.
-Shikoni, djema, çfarë lloj kllounësh keni. Edhe tani në arenën e cirkut!
Cila është më argëtuese? Më qesharake? Ndoshta edhe ka klloun i trishtuar? Pse është i trishtuar?
Mësuesi u kërkon disa fëmijëve të flasin për vizatimin e tyre ose të zgjedhin atë që u pëlqen dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
Klepa është shumë e kënaqur me vizatimet tuaja të kllounëve dhe ju fton të gjithëve në cirk!

Dhe këtu janë kllounët tanë:




Planifikimi në grupin e mesëm sipas T.S. Komarova me elementë të I.A. Lykova

Detyrat programore të klasave të vizatimit në grupin e mesëm të kopshtit

(Bazuar në "Programin e edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve" të zbatuar në institucionin arsimor parashkollor, redaktuar nga M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të vizatuar objekte individuale dhe për të krijuar kompozime komplote, duke përsëritur imazhin e të njëjtave objekte (popullat po ecin, pemët në faqen tonë në dimër, pulat po ecin në bar) dhe duke shtuar të tjera në to (dielli, bie borë, etj.).

Për të formuar dhe konsoliduar ide për formën e objekteve (të rrumbullakëta, ovale, katrore, drejtkëndore, trekëndore), madhësinë, vendndodhjen e pjesëve.

Ndihmoni në përcjelljen e komplotit për të rregulluar imazhet në të gjithë fletën në përputhje me përmbajtjen e veprimit dhe objektet e përfshira në veprim. Drejtoni vëmendjen e tyre në transferimin e raportit të objekteve në madhësi: një pemë është e gjatë, një shkurre është më e ulët se një pemë, lulet janë më të ulëta se një shkurre.

Vazhdoni të konsolidoni dhe pasuroni idetë e fëmijëve për ngjyrat dhe nuancat e objekteve përreth dhe objekteve të natyrës. Shtoni të reja në ngjyrat dhe nuancat tashmë të njohura (kafe, portokalli, jeshile e lehtë); krijoni një ide se si mund të merren këto ngjyra. Mësoni të përzieni bojërat për të marrë ngjyrat e dëshiruara dhe hije.

Për të zhvilluar dëshirën për të përdorur një larmi ngjyrash në vizatim, aplikacione, kushtojini vëmendje shumëngjyrëshit të botës përreth.

Për të konsoliduar aftësinë për të mbajtur siç duhet një laps, furçë, stilolaps me majë, shkumës me ngjyrë; përdorni ato kur krijoni imazhe.

Për t'i mësuar fëmijët të pikturojnë mbi vizatime me një furçë, laps, vija vizatimi dhe goditje në vetëm një drejtim (nga lart poshtë ose nga e majta në të djathtë); aplikoni në mënyrë ritmike goditje, goditje në të gjithë formën, pa shkuar përtej konturit; vizatoni vija të gjera me të gjithë furçën, dhe vija të ngushta dhe pika me fundin e fijeve të furçës. Për të konsoliduar aftësinë për të shpëlarë pastër furçën përpara se të përdorni bojë të një ngjyre të ndryshme. Deri në fund të vitit, të formohet tek fëmijët aftësia për të marrë nuanca të lehta dhe të errëta të ngjyrave duke ndryshuar presionin në laps.

Për të formuar aftësinë për të përcjellë saktë vendndodhjen e pjesëve kur vizatoni objekte komplekse (kukull, lepur, etj.) dhe t'i ndërlidhni ato në madhësi.

Vizatim dekorativ. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të krijuar kompozime dekorative bazuar në modelet Dymkovo, Filimonov. Përdorni produktet Dymkovo dhe Filimonov për të zhvilluar një perceptim estetik të bukurisë dhe si mostra për krijimin e modeleve në stilin e këtyre muraleve (lodrat e krijuara nga fëmijët dhe siluetat e lodrave të prera nga letra mund të përdoren për pikturë).

Prezantoni fëmijët me produktet Gorodets. Mësoni të nënvizoni elementet e pikturës Gorodets (gonxhe, gota, trëndafila, gjethe); shikoni dhe emërtoni ngjyrat e përdorura në pikturë.

Literatura kryesore:

1. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M.: Mozaik - Sintezë, 2007. - 96 f.

(25 mësime nga 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshti i fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzime. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 f.

(10 mësime nga 35 ≈ 30%)

Deri në fund të vitit, fëmijët mund të:

ü Paraqitni objektet duke përdorur aftësinë për t'i përcjellë ato duke krijuar forma të dallueshme, duke zgjedhur ngjyrat, duke pikturuar me kujdes, duke përdorur materiale të ndryshme.

ü Të përcjellë një komplot të thjeshtë duke kombinuar disa objekte në një vizatim.

ü Dekoroni siluetat e lodrave me elemente të pikturës Dymkovo dhe Filimonov.

Paraqitur nga: Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2007. - f. 9.

shtator

Unë javë

Mesimi 1

Tema e mësimit : « Foto për dollapët tanë » - vizatimi i objektit sipas dizajnit me elemente aplikimi (diagnostika pedagogjike).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcaktojnë idenë në përputhje me qëllimin e vizatimit (foto për dollapin). Krijoni kushte për krijimtarinë e pavarur- vizatoni një foto subjekti të përshtatur me një kornizë me vija me ngjyra. Sqaroni idenë e strukturës së brendshme (paraqitjen) e kopshtit dhe grupit të tij, qëllimin e dhomave individuale (dhomë tualeti). Rritni interesin për kopshtin e fëmijëve.

punë paraprake : turne në kopshtin e fëmijëve. Një bisedë për planifikimin e grupit dhe caktimin e dhomave individuale (dhomë gjumi, dhomë për lojëra, ushqime, higjienike, dhoma e zhveshjes, etj.). Një bisedë rreth rrobave (llojet, qëllimi, ruajtja, kujdesi) dhe dollapët për ruajtjen e rrobave. Leximi i përdredhësit të gjuhës G. Lagzdyn (punë për kulturën e shëndoshë të të folurit).

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 16-17.

Materialet për mësimin: katrore letre ngjyra të ndryshme, por me të njëjtën madhësi, shirita letre me ngjyra të ndryshme për inkuadrimin e fotografive nga fëmijët (gjerësia 1 cm, gjatësia e barabartë me anën e katrorit të letrës për figurën); materiale shtesë për dekorimin e fotografive (korniza, pas-partout, forma kartoni me qepa, etj., ndoshta tableta individuale për koleksionin e përgjithshëm puna e fëmijëve që vendosen në dollapë ose sipër tyre. Tre - katër fotografi me temë për t'u treguar fëmijëve (për shembull: një mollë, një flutur, një tullumbace, një makinë); një nga fotot në dy versione - me kornizë dhe pa të. Katër opsione për korniza (dy prej tyre janë me një ngjyrë, një me shumë ngjyra dhe një me dy ngjyra).

javën II

Mësimi #2

Tema e mësimit : « Mollët janë pjekur në pemën e mollës ».

Përmbajtja e programit : vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë një pemë, duke përcjellë tiparet e saj karakteristike: një trung, degë të gjata dhe të shkurtra që ndryshojnë prej saj, për t'i mësuar fëmijët të përcjellin imazhin e një peme frutore në një vizatim. Për të rregulluar teknikat e vizatimit të gjetheve. Të sjellë fëmijët në një vlerësim emocional estetik të punës së tyre.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 29-30.

Materialet për mësimin: lapsa me ngjyra shkumësa me ngjyra dylli, ½ letër me madhësi fletë albumi (për çdo fëmijë).

javën e III

Mësimi #3

Tema e mësimit : « Mollë - e pjekur, e kuqe, e ëmbël » - pikturë me bojëra (në prezantim) dhe lapsa (nga natyra).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë bojëra gouache mollë shumëngjyrësh. Tregoni mundësinë e paraqitjes së gjysmës së mollës (me lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë). Zhvilloni perceptimin estetik, aftësinë për të përcjellë karakteristikat imazh artistik. Kultivoni shijen artistike.

punë paraprake : lojëra didaktike “Fruta – perime”, “Mendje shijen”, “Çantë e mrekullueshme”. Ekzaminimi dhe përshkrimi i frutave të ndryshme. Leximi i tekstit të L. Tolstoit "Plaku mbolli pemë molle": Plaku po mbillte mollë. Ata i thanë: “Pse i doni këto pemë mollë? Është një kohë e gjatë për të pritur fruta nga këto pemë mollësh dhe nuk do të hani asnjë mollë prej tyre. Plaku tha: "Unë nuk do të ha, do të hanë të tjerët, do të më falënderojnë".

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 42-43.

Materialet për mësimin: bojëra gouache, furça, paleta, kavanoza me ujë, peceta, lapsa me ngjyra, stilolapsa me majë, fletë letre ngjyrë të bardhë(format ¼ fletë peizazhi) (2 për çdo fëmijë). Një mollë, një thikë, një pecetë prej liri të bardhë dhe një pjatë - për të nxjerrë gjysmën e mollës nga natyra.

javën e IV

Mësimi numër 4

Tema e mësimit : « Lule të bukura».

Përmbajtja e programit : për të zhvilluar vëzhgimin, aftësinë për të zgjedhur një subjekt për imazhin. Mësoni të transferoni pjesë të një bime në një vizatim. Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me furçë dhe bojëra, mbajeni furçën në mënyrë korrekte, shpëlajeni mirë dhe thajeni. Përmirësoni aftësinë për të marrë në konsideratë vizatimet, zgjidhni më të mirën. Zhvilloni perceptimin estetik. Shkaktoni një ndjenjë kënaqësie, gëzimi nga imazhi i krijuar.

punë paraprake : vëzhgime në kopshtin e luleve të kopshtit; duke parë lule në një buqetë, foto me imazhin e tyre, kartolina arti.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 31 - 32.

Materialet për mësimin: gouache ngjyra të ndryshme(3-4 ngjyra për çdo tavolinë), letër A4 në të bardhë ose çdo ngjyrë të hapur, furça, një kavanoz me ujë, një pecetë (për çdo fëmijë).

tetor

Unë javë

Mësimi numër 5

Tema e mësimit : « Vjeshtë e artë».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të portretizojnë vjeshtën. Ushtrimi në aftësinë për të vizatuar një pemë, një trung, degë të holla, gjeth vjeshte. fiksoj aftësitë teknike në lyerje me bojë (zhytni furçën me të gjithë grumbullin në një kavanoz me bojë, hiqni një pikë shtesë në buzë të kavanozit, shpëlajeni furçën mirë në ujë përpara se të merrni një bojë tjetër, fshijeni në një leckë të butë ose pecetë letre , etj.). Sillni fëmijët në transmetimin figurativ të fenomeneve. Kultivoni pavarësinë dhe kreativitetin. Shkaktoni një ndjenjë gëzimi nga vizatimet e bukura të ndritshme.

punë paraprake : mësimi i një poezie për vjeshtën, rënien e gjetheve. Ecje e synuar në pyll, në shesh, në bulevard. Gjatë shëtitjeve, mblidhni dhe ekzaminoni gjethe nga pemë të ndryshme, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në ngjyrat e tyre të larmishme të ndritshme. Theksoni formën e gjetheve, krahasoni ato, pyesni se si duken, çfarë lloj fotografie mund të shtoni prej tyre. Mësoni një këngë për vjeshtën. Ekzaminimi i ilustrimeve.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 35 - 36.

Materialet për mësimin: fletë albumi, bojëra gouache, furça, kavanoza me ujë, një pecetë për çdo fëmijë.

Unë javë

Mësimi #6

Tema e mësimit : « Një furçë hiri malor, një tufë kulpër ... » - vizatim modular ( sytha pambuku ose gishtat).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë një furçë rowan (kulpër) me shtupë pambuku ose gishta (opsionale), dhe një gjethe - duke e ngjitur në mënyrë ritmike grumbullin e furçës. Për të konsoliduar idenë e pjellorisë (furçë, tufë) dhe strukturën e tyre. Zhvilloni një ndjenjë të ritmit dhe ngjyrës. Rrisni interesin për të pasqyruar përshtypjet dhe idetë tuaja për natyrën në vizatime.

punë paraprake : vëzhgimi i pemëve (rowan, viburnum), ekzaminimi i frutave. Një bisedë rreth ndryshimeve të vjeshtës në natyrë. Lojëra didaktike"Nga cila pemë është gjethja?", "Gjethet dhe frutat (farat)". Zhvillimi teknikat jo tradicionale dhe materialet e artit (gonxhe pambuku, fundi pa majë i lapsit, mundësisht me gomë, gishta, pulla). Duke eksperimentuar me materiale arti për të marrë të njëjtin lloj printimesh (vizatim modular).

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 46-47.

Materialet për mësimin: ngjyra gouache (e kuqe, portokalli, jeshile, ngjyrë të verdhë), lapsa me ngjyra, fletë letre të lyer (blu, blu, bruz, vjollcë) për zgjedhje e lirë sfond, sytha pambuku, peceta letre dhe pëlhure, kavanoza me ujë, slitë ose lecka vaji për sytha pambuku.

Java e I II-të

Mësimi numër 7

Tema e mësimit : « Dekorimi i përparëses » - dekorative vizatim.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të bëjnë një model të thjeshtë elementesh në një rrip letre stoli popullore. Zhvilloni perceptimin e ngjyrave.

punë paraprake : duke parë produkte të bukura: shalle, përparëse, etj.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 38.

Materialet për mësimin: disa përparëse të bëra prej pëlhure të lëmuar me zbukurim. Bojra gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta, silueta përparëse të prera paraprakisht nga letra e bardhë ose me ngjyra (njëngjyrëshe) nga mësuesi (për secilin fëmijë).

I javën e V

Mësimi #8

Tema e mësimit : « Miu dhe harabeli» - vizatim me bojëra bazuar në një vepër letrare.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë histori të thjeshta të bazuara në përralla. Për të kuptuar mënyrën e përgjithësuar të paraqitjes së kafshëve të ndryshme (minj dhe harabeli) në bazë të dy vezave me madhësi të ndryshme (bust dhe kokë). Zhvilloni aftësitë e formësimit. Kultivoni pavarësinë, besimin në artet pamore.

punë paraprake : duke lexuar Udmurt përrallë popullore“Miu dhe harabeli”, bisedë për përmbajtjen. Shikimi i ilustrimeve në librat e fëmijëve. Historia e mësuesit për korrje, punë bujqësore në vjeshtë. Ekzaminimi dhe mbirja e kokrrave. Punoni në kulturën e shëndoshë të të folurit - të mësoni kthesat e gjuhës për minjtë. Leximi i këngëve komike popullore për harabela dhe minjtë.

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 54-55.

Materialet për mësimin: fletë letre të bardhë dhe të lyer (blu, e verdhë, jeshile e lehtë, gri e lehtë, etj.), ngjyra gouache, furça madhësive të ndryshme, kavanoza me ujë, slita për furça, peceta letre dhe pëlhure. Dy - tre versione të përbërjes "Miu dhe Sparrow" për t'u treguar fëmijëve.

Nëntor

Unë javë

Mësimi #9

Tema e mësimit : « Dekorimi i trikove » - vizatim dekorativ .

Përmbajtja e programit : përforconi aftësinë e fëmijëve për të dekoruar një pjesë të veshjes duke përdorur vija, goditje, pika, rrathë dhe elementë të tjerë të njohur; dekorojini rrobat e prera nga letra me vija të zbukuruara. Mësoni të përshtatni ngjyrat që të përputhen me ngjyrën e pulovrës. Zhvilloni perceptimin estetik, pavarësinë, iniciativën.

punë paraprake : shikimi i rrobave të zbukuruara me modele dekorative; pikturë e lodrave Dymkovo dhe Filimonovo.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 44 - 45.

Materialet për mësimin: pulovra të prera nga letra të trasha me ngjyra të ndryshme; shirita letre sipas madhësisë së prangave, qafës, brezave elastikë të një triko; bojëra gouache, furça, një kavanoz me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

Unë javë

Mësimi numër 10

Tema e mësimit : « gnome e vogël ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcjellin një imazh në një vizatim njeri i vogël- një gnome pylli, duke kompozuar një imazh nga pjesë të thjeshta: një kokë e rrumbullakët, një këmishë në formë kon, një kapak trekëndësh, krahë të drejtë, duke vëzhguar raportin në madhësi në një formë të thjeshtuar. Forconi aftësinë për të vizatuar me bojëra dhe furçë. Të çojë në një vlerësim figurativ të punimeve të përfunduara.

Shënim:Në mësim, mund të vizatohet çdo burrë tjetër i vogël përrallor me një pallto të gjatë leshi, nga e cila këmbët nuk duken.

punë paraprake : tregimi dhe leximi i përrallave, shikimi i ilustrimeve, lodrave.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 46 - 47.

Materialet për mësimin: gnome (volumetrike), prej letre. Letër me madhësi ½ fletë albumi, ngjyra gouache, furça, një kanaçe me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi #11

Tema e mësimit : « Peshqit notojnë në akuarium ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përshkruajnë peshqit duke notuar në drejtime të ndryshme; përcjellin saktë formën, bishtin, pendët e tyre. Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me furçë dhe bojëra, duke përdorur goditje të një natyre të ndryshme. Kultivoni pavarësinë dhe kreativitetin. Mësoni të shënoni imazhe ekspresive.

punë paraprake : vëzhgim me fëmijët e peshqve në një akuarium (si ata notojnë në drejtime të ndryshme, duke tundur bishtin dhe pendët e tyre). Ekzaminimi i algave. Modelimi i peshkut.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 47-48.

Materialet për mësimin: peshk lodër forma të ndryshme dhe madhësisë. Fletë albumi ose fletë letre të një forme të rrumbullakët ose ovale (akuarium); bojëra me bojëra uji të holluara në një hije të lehtë (blu, jeshile e lehtë, etj.); shkumësa me ngjyra dylli, një furçë e madhe, një kavanoz me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

I javën e V

Mësimi #12

Tema e mësimit : « Lepuri gri u zbardh » - vizatim me elemente të aplikimit.

Përmbajtja e programit : mësoni të modifikoni imazhin shprehës të një lepurushi - ndryshoni një pallto verore për një pallto dimërore: ngjitni një siluetë letre ngjyrë gri dhe e lyer me bojë të bardhë gouache. Të krijojë kushte për eksperimentim me një kombinim të teknikave vizuale dhe kërkimeve të pavarura krijuese. Zhvilloni imagjinatën dhe të menduarit. Rrit interesin për njohjen e natyrës dhe pasqyrimin e ideve të marra në aktivitetet artistike.

punë paraprake : një bisedë për ndryshimet sezonale në natyrë, mënyrat e përshtatjes së kafshëve (ndryshimi i ngjyrës së pjesës së jashtme të trupit). Krahasimi i imazheve të lepujve - në verë dhe dimër "pallto leshi". Leximi vepra letrare rreth lepujve. Shpjegimi i kuptimeve të fjalëve lepur - lepur dhe lepur - lepur.

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 58-59.

Materialet për mësimin: fletë letre blu ngjyre blu, silueta lepurash - të vizatuara në letër gri (për vetë-prerje nga fëmijë të trajnuar mirë) dhe të prera nga një mësues nga letra gri (për fëmijët që nuk janë shumë të sigurt me gërshërë); gërshërë, ngjitës, furça ngjitëse, leckë vaji ose ngjitës - një laps, bojë e bardhë gouache, furça, kanaçe uji, peceta letre dhe pëlhure, slitë për furça. Mësuesi ka opsione për imazhet e një lepuri për të treguar transformimin e ngjyrave të imazhit.

dhjetor

Unë javë

Mësimi #13

Tema e mësimit : « Doreza dhe kotele » - vizatim dekorativ me elemente aplikimi.

Përmbajtja e programit : për të ngjallur interes për imazhin dhe dizajnin e "dorezave" (ose "dorezave") në pëllëmbët e tyre - djathtas dhe majtas - me një larmi mjetesh shprehëse artistike (aplikacion, stilolapsa me majë, lapsa me ngjyra). Për të formuar aftësi të sakta grafike - përshkruani me saktësi dhe besim dorën, duke mbajtur lapsin pranë dorës dhe duke mos e ngritur atë nga letra. Tregoni varësinë e dekorit nga forma e produktit. Mësoni të krijoni një stoli vetë - sipas idesë ose sipas planit. Zhvilloni imagjinatën. Koordinoni lëvizjet e duarve dhe syve. Jepni një paraqitje vizuale të simetrisë së objekteve të çiftëzuara (i njëjti model në të dy dorezat në secilën palë).

punë paraprake : leximi i poezive: "Pa çfarë nuk mund të presësh një pishë?" M. Plyatskovsky, “Djathtas dhe majtas” nga O. Driz, “Pesë” nga S. Mikhalkov. Një bisedë për duart e njeriut, pasurimin e fjalorit ("duart e zgjuara", "duart e arta", "duart e mira"). Ekzaminimi i rrobave të dimrit me një stoli - dorashka, dorashka, dorashka, kapele, shalle. Leximi i një poezie nga G. Lagzdyn:

Në dorën time është një dorezë.

Gishtat e saj luajnë fshehurazi.

Në çdo cep të vogël

Gisht, si në një teremochka!

Sa qoshe do

Do të ketë kaq shumë kulla!

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 64-65.

Materialet për mësimin: fletë letre peizazhi, stilolapsa me majë, lapsa të thjeshtë dhe me ngjyra, elementë të ndryshëm dekorativë nga letra me ngjyra, të prera nga edukatorja dhe të përgatitura për dizajnin e aplikimit të "dorezave" ose "dorezave"; furça për ngjitës, ngjitës ose ngjitës - laps, leckë vaji, mbajtëse furçash, peceta letre dhe pëlhure.

Unë javë

Mësimi #14

Tema e mësimit : « Snow Maiden».

Përmbajtja e programit: për t'i mësuar fëmijët të portretizojnë Snow Maiden në një pallto leshi (palltoja e leshit është zgjeruar nga lart poshtë, krahët nga supet). Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me furçë dhe bojëra, aplikoni një bojë në tjetrën pas tharjes, kur dekoroni një pallto leshi, shpëlajeni furçën pastër dhe thajeni duke e fshirë në një leckë ose pecetë.

punë paraprake : tregimi i përrallave, shikimi i ilustrimeve, kartat e artit me imazhin e Snow Maiden.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 51 - 52.

Materialet për mësimin: Lodër Snow Maiden. Fletë letre drejtkëndëshe (1/2 e një fletë peizazhi) me ngjyra të ndryshme të buta, ngjyra gouache, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi #15

Tema e mësimit : « Modelet e ngricave(dritare dimërore) » - vizatim dekorativ i bazuar në thurjen e dantellave.

Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të vizatojnë modele të ngrira në stilin e dantellave. Krijoni kushte për të eksperimentuar me bojëra për të marrë nuanca të ndryshme blu. Zgjeroni dhe diversifikoni gamën figurative - krijoni një situatë për përdorimin e lirë, krijues të elementeve të ndryshme dekorative (pika, rrethi, kaçurrela, gjethe, petal, shamrock, vijë me onde, vijë e drejtë). Përmirësoni teknikën e vizatimit me fundin e furçës. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe përbërjes.

punë paraprake : një bisedë për artin e famshëm të bërjes së dantellave në shembullin e mjeshtrave të Vologdës. Ekzaminimi i produkteve të dantellave (peceta, jakë, shami, perde, detaje kostumesh etj.). Kërkoni për analogji midis dantellave dhe kompozimeve të tjera, për shembull, objekte natyrore (modele të ngrira në dritare, rrjetë kockash, model në gjethet e bimëve, mbulim i gjetheve, model në krahët e fluturave dhe pilivesa, ngjyrosje e petaleve të bimëve të lulëzuara) . Eksperimentimi me ngjyrat në paleta. Leximi i poezisë së G. Lagzdyn "Dimër - dimër":

A thua nëna - dimër?

rri më lart,

Në buzë të çatisë së gjelbër?!

Oh dimri është i mrekullueshëm

Dantella është e së njëjtës moshë!

Nëna ndërton - dimër?

Mos kaloni, mos kaloni!

Qyteti i Bardhë në rrugë!

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 66-67.

Materialet për mësimin: fletë letre në formë katrori 20x20 cm ngjyrë blu të ngopur të së njëjtës madhësi dhe format për të gjithë fëmijët, bojëra gouache në të bardhë dhe me ngjyrë blu, paleta për përzierjen e ngjyrave (ose katrore letre ose kartoni të trashë), furça të holla, kavanoza me ujë, peceta letre ose pëlhure; kopertina për albumin kolektiv "Modelet e Frosty" ose elemente për dekorimin e ekspozitës në formën e një dritareje dimërore me modele të ngrira në xhami (për shembull, një kornizë rreth të gjitha vizatimeve).

I javën e V

Mësimi numër 16

Tema e mësimit : « Pema jonë e zbukuruar ».

Përmbajtja e programit: Mësojini fëmijët të përcjellin një imazh në një vizatim pema e Krishtlindjeve. Për të formuar aftësinë për të vizatuar një pemë të Krishtlindjes me degë që shtrihen poshtë. Mësoni të përdorni bojëra me ngjyra të ndryshme, aplikoni me kujdes një bojë në tjetrën vetëm pas tharjes. Të çojë në një vlerësim emocional të punës. Shkaktoni një ndjenjë gëzimi kur perceptoni vizatimet e krijuara.

punë paraprake : përgatitje për festën. Duke kënduar Këngët e Vitit të Ri, duke dekoruar një pemë të Krishtlindjes në një grup, duke marrë pjesë në një matinee festive.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 54. (. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 74-75.)

Materialet për mësimin: fletë letre të bardhë (ose çdo ton të butë) në format peizazhi, gouache me ngjyra të ndryshme, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

janar

Unë javë

Mësimi #17

Tema e mësimit : « Pema e vogël e Krishtlindjes është e ftohtë në dimër ».

Përmbajtja e programit : për të mësuar fëmijët të përcjellin një komplot të thjeshtë në një vizatim, duke theksuar gjënë kryesore. Mësoni të vizatoni një pemë të Krishtlindjes me degë të zgjatura poshtë. Forconi aftësinë për të vizatuar me bojëra. Zhvilloni perceptimin figurativ, paraqitjet figurative; dëshira për të krijuar vizatim i bukur jepini atij një vlerësim emocional.

punë paraprake : duke kënduar këngë për pemën e Krishtlindjes mësimet e muzikës.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 55.

Materialet për mësimin: fletë të lehta letre peizazhi ton gri, bojërat gouache të bardha, jeshile të errët, jeshile të lehta dhe kafe të errët; furça në 2 madhësi, kavanoza me ujë, peceta, mbajtëse furçash.

Java e I II-të

Mësimi #18

Tema e mësimit : « Burrë dëbore me kapele dhe shalle » - vizatim për pamje.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë burrë dëbore të zgjuar me kapele dhe shalle. Trego truket dizajn dekorativ komplete veshjesh dimërore. Zhvilloni një sy, një ndjenjë të ngjyrës, formës dhe proporcionit. Kultivoni besim, iniciativë, interes për eksperimentim.

punë paraprake : duke eksperimentuar me borë dhe plastelinë. Dizajnimi i burrë dëbore dhe vepra artizanale të tjera nga bora në një shëtitje, dekorimi i skulpturave të dëborës me ngjyra gouache bazuar në një lodër Dymkovo ose sipas dizajnit tuaj. Përsosja e konceptit të strukturës burrë dëbore dhe burrë dëbore: trupi përbëhet nga dy ose tre pjesë (topi më i madh është fundi në fund, topi i mesëm është xhaketa - në mes) dhe topi më i vogël është koka - në krye; ka ende duar - ato mund të jenë si topa në një gotë ose si kolona. Shqyrtimi i kompleteve të veshjeve dimërore (kapele dhe shalle), përshkrim i modeleve ose elementeve individuale të dizajnit.

Duke marrë me mend gjëegjëzën G. Lagzdyn:

Nën thupër, në hije,

Gjyshi i zgjebosur në një trung!

Të gjitha të mbushura me akullnajë,

Ai e fsheh hundën në një dorashka.

Kush është ky plak?

Merre me mend...

(burrë dëbore.)

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 78-79.

Materialet për mësimin: fletë letre në ngjyrë blu të errët, blu, vjollcë, jargavan, e zezë për sfond (zgjedhje për fëmijë); bojëra gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta letre dhe pëlhure; paraqitje skematike burrë dëbore për të mësuar planifikimin e punës - vizatim grafik ose aplikimi i formave gjeometrike.

I javën e V

Mësimi #19

Tema e mësimit : « Vizatoni çdo lodër që dëshironi ».

Përmbajtja e programit : të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të konceptuar përmbajtjen e figurës, për të krijuar një imazh, duke transferuar formën e pjesëve. Forconi aftësitë e vizatimit me lapsa me ngjyra. Mësoni të shikoni vizatimet, zgjidhni ato që ju pëlqejnë, shpjegoni atë që ju pëlqen. Kultivoni pavarësinë. Zhvilloni Aftësitë krijuese, imagjinata, aftësia për të folur për imazhin e krijuar. Formoni një pozitiv qëndrim emocional te vizatimet e krijuara.

punë paraprake : duke luajtur me lodrat, duke sqaruar formën e tyre. Lojëra didaktike që synojnë zotërimin e formës, madhësisë, strukturës së objekteve dhe objekteve.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 60.

Materialet për mësimin: ½ fletë albumi, lapsa me ngjyra.

shkurt

Unë javë

Mësimi #20

Tema e mësimit : « Ashtu si mollët rozë, degëzat në degë » - vizatimi i komplotit.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë degë në degë të mbuluara me borë: ndërtoni një përbërje të thjeshtë, përcillni veçori pamjen zogjtë - struktura dhe ngjyrosja e trupit. Përmirësoni teknikën e vizatimit me bojëra gouache: lëvizni furçën lirshëm përgjatë grumbullit, duke përsëritur skicat e siluetit. Zhvilloni një ndjenjë të ngjyrës dhe formës. Për të kultivuar interes për natyrën, dëshirën për të pasqyruar emocionet dhe idetë estetike të marra në vizatim.

punë paraprake : duke parë zogj në një shëtitje në park. Biseda për zogjtë dimërues. Bërja e ushqyesve me prindërit. Ushqyerja e zogjve me ushqyes. Ekzaminimi i imazheve të zogjve (harabeli, miu, gjilpëra, sorrë, harakja, etj.).

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 90-91.

Materialet për mësimin: fletë letre blu të lehta në madhësinë e një fletë peizazhi, bojëra gouache (për degët e mbuluara me borë - të bardha, për gjoksin e bullfinches - rozë, të kuqe të ndezur, mjedër ose të kuqe, për shpinën - blu e errët, blu ose vjollcë për hundën dhe putrat - e zezë), furça me 2 madhësi, peceta letre dhe pëlhure, kavanoza me ujë, slitë për furça.

Unë javë

Mësimi #21

Tema e mësimit : « dekorim me shami » - vizatim dekorativ i bazuar në muralet e Dymkovo.

Përmbajtja e programit : të njohë fëmijët me pikturën e lodrës Dymkovo (zonja e re), të mësojnë të nxjerrin në pah elementet e modelit (vijat e drejta, linjat kryqëzuese, pikat dhe goditjet). Mësoni të mbuloni në mënyrë të barabartë fletën me vija të vazhdueshme (vertikale dhe horizontale), vendosni goditje, pika dhe elementë të tjerë në qelizat që rezultojnë. Zhvilloni një ndjenjë të ritmit, përbërjes, ngjyrës.

punë paraprake : njohja me lodrat Dymkovo. Zgjerimi i ideve për pasurinë dhe shumëllojshmërinë e lodrave, dekorimin e tyre. Ekzaminimi i shamive të bukura, dekorimet e tyre.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 61.

Materialet për mësimin: Zonja Dymkovo. Bojra gouache (në tavolina të ndryshme me ngjyra të ndryshme), fletë letre katrore 18x18 cm, furça 2 madhësish, kavanoza me ujë, peceta (për secilin fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi #22

Tema e mësimit : « pemë përhapëse ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përdorin presione të ndryshme mbi një laps (ose qymyr) për të vizatuar një pemë me degë të trasha dhe të holla. Kultivoni vullnetin për të arritur rezultat i mirë. Zhvilloni perceptimin figurativ, imagjinatën, kreativitetin.

punë paraprake : vëzhgime në shëtitje, duke parë ilustrime.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 56-57.

Materialet për mësimin: madhësia e letrës ½ fletë peizazhi, qymyr, shkumës i bardhë(ose lapsa grafiti 3M (për çdo fëmijë).

I javën e V

Mësimi #23

Tema e mësimit : « Dekoroni lodrat (rosa me rosat) » - vizatim dekorativ i bazuar në lodra Dymkovo.

Përmbajtja e programit : zhvillojnë perceptimin estetik. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me lodrat Dymkovo, t'i mësoni ata të shënojnë tiparet e tyre karakteristike, të theksojnë elementet e modelit: rrathë, unaza, pika, vija. Për të konsoliduar idenë e fëmijëve për ngjyrën e ndritshme, elegante, festive të lodrave. Për të rregulluar teknikat e vizatimit me një furçë.

punë paraprake : njohja me produktet Dymkovo, pikturimi i tyre. Gdhendje lodrash.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 66-67.

Materialet për mësimin: silueta rosash dhe rosash të prera nga letra, bojë gouache, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, peceta, mbajtëse furçash (për secilin fëmijë).

marsh

Unë javë

Mësimi #24

Tema e mësimit : « lulëzuan lule të bukura ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë lule të bukura duke përdorur një sërë lëvizjesh formësuese, duke punuar me të gjithë furçën dhe fundin e saj. Zhvilloni ndjenjat estetike (fëmijët duhet të marrin me kujdes ngjyrën e bojës), një ndjenjë ritmi, ide për bukurinë.

punë paraprake : duke parë ilustrime që përshkruajnë lule të bukura.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 68.

Materialet për mësimin: letër për vizatimin e toneve të verdha dhe jeshile ½ e një fletë peizazhi, bojëra gouache me ngjyra të ndryshme, furça me 2 madhësi, një kavanoz me ujë, një pecetë, një mbajtës furçash (për secilin fëmijë).

Unë javë

Mësimi #25

Tema e mësimit : « Vajza është duke kërcyer».

Përmbajtja e programit : për të mësuar fëmijët të vizatojnë një figurë njerëzore, duke përcjellë raportet më të thjeshta në madhësi: koka është e vogël, trupi është i madh; vajza është e veshur me një fustan. Mësoni të portretizoni lëvizje të thjeshta(për shembull, një dorë e ngritur, duart në një rrip), rregulloni teknikat e pikturës me bojëra (madje edhe vija të vazhdueshme në një drejtim), stilolapsa me majë, shkumësa me ngjyra. Inkurajoni vlerësimin figurativ të imazheve.

punë paraprake : pjesëmarrja e fëmijëve në vallëzim në mësimet e muzikës, modelimi i një vajze në lëvizje.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 64.

Materialet për mësimin: ilustrime që përshkruajnë vajzë kërcimtare. Gouache, Letër të bardhë madhësia ½ fletë albumi, furça në 2 madhësi, stilolapsa me majë, kavanoza me ujë, peceta, mbajtëse furçash (për çdo fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi #26

Tema e mësimit : « Dekoroni fustanin e kukullës » - vizatim dekorativ.

Përmbajtja e programit : për t'i mësuar fëmijët të bëjnë një model nga elementë të njohur (vija, pika, rrathë). Zhvilloni kreativitetin, perceptimin estetik, imagjinatën.

punë paraprake : ekzaminimi i objekteve dekorative, krijimi i aplikacionit dekorativ.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 72 - 73.

Materialet për mësimin: fustane të prera nga letra të bardha ose me ngjyrë; bojëra gouache, furça 2 përmasash, kavanoza me ujë, mbajtëse furçash, peceta (për çdo fëmijë).

I javën e V

Mësimi #27

Tema e mësimit : « Kukulla të gëzuara me fole (valle të rrumbullakëta) » - vizatim dekorativ.

Përmbajtja e programit : prezantoni fëmijët me kukullat folezuese si specie lodra popullore(historia e krijimit, tiparet e pamjes dhe dekorit, materiali burimor dhe metoda e prodhimit, zanatet më të famshme janë Semyonov, Polkhov - Maidan). Mësoni të vizatoni një kukull foleje nga jeta, duke përcjellë me saktësi formën, përmasat dhe elementët e dizajnit të "rrobave" (lule dhe gjethe në një skaj, përparëse, këmishë, shall) sa më saktë që të jetë e mundur. Zhvilloni një sy, një ndjenjë të ngjyrës, formës, ritmit, përmasave. Kultivoni interes për kultura popullore, shije estetike.

punë paraprake : njohja me tipe te ndryshme artet dhe zanatet popullore. Bërja e një koleksioni matrioshkash. Një lojë për të vizituar Muzeun Matryoshka. Ekzaminimi, ekzaminimi dhe krahasimi i kukullave fole. Lojëra didaktike me kukulla fole me pesë dhe shtatë vende.

Përparimi i mësimit : cm. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 106 - 107.

Materialet për mësimin: Përmbajtja e programit : për të mësuar fëmijët të përcjellin imazhin e një përrallë në një vizatim. Zhvilloni përfaqësime figurative, imagjinatë, pavarësi dhe kreativitet në imazh dhe dekorim shtëpi zanash. Përmirësoni teknikat e dekorimit.

punë paraprake : leximi i përrallave, shikimi i ilustrimeve, shtëpive në mjedisin e afërt; përzgjedhje formë e pazakontë dritare, detaje të veçanta: frëngji, dekorime etj.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 76-77.

punë paraprake : leximi dhe tregimi i përrallës “Ujku dhe dhitë”, bisedë për përrallën. Ekzaminimi i lodrave, ilustrimet. myk dhie.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 73 - 74.

Materialet për mësimin: dhi lodër (ose ilustrim). Fletë letre A4 në ngjyrën jeshile, ngjyra gouache, furça 2 përmasash, kavanoza me ujë, slitë për furça, peceta (për çdo fëmijë). punë paraprake : biseda për natyrën, jetën e insekteve, shpendëve, kafshëve; vëzhgime në shëtitje, leximi i librave, shikimi i ilustrimeve.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 49-50.

Materialet për mësimin: ½ fletë albumi, lapsa me ngjyra (për çdo fëmijë).

Java e I V-të”.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përshkruajnë avionë që fluturojnë nëpër re duke përdorur presione të ndryshme në laps. Zhvilloni perceptimin figurativ, paraqitjet figurative. Shkaktoni një qëndrim pozitiv emocional ndaj vizatimeve të krijuara.

punë paraprake : duke lexuar libra, duke parë foto, duke folur me fëmijët. Lojëra për fëmijë.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 84.

punë paraprake : vëzhgime në shëtitje, lexim librash, poezi.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 85. (Material shtesë për rrjedhën dhe përmbajtjen e mësimit, shih. Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. Grupi i mesëm. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - f. 136-137.) zhvillojnë perceptimin estetik, paraqitjet figurative, krijimtarinë. Vazhdoni të krijoni një qëndrim emocional pozitiv ndaj aktiviteteve vizuale, ndaj veprave të krijuara; qëndrim pozitiv ndaj punës së bashkëmoshatarëve. Rregulloni teknikat e vizatimit me materiale të ndryshme (stilolapsa me majë, pastel me vaj, bojëra, shkumësa me dylli me ngjyra).

punë paraprake : duke lexuar tregime, duke parë foto. Biseda me fëmijët për personazhet e përrallave. Hyrje në dekorative Arte të Aplikuara.

Përparimi i mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve të bukura në grupin e mesëm të kopshtit. Abstrakte të klasave. - M .: Mozaik - Sintezë, 2008. - f. 87.

Përmbledhje e GCD në art në grupin e mesëm

« Qengja Dymkovo»

Synimi: Për të njohur fëmijët me produktet e artit dekorativ dhe të aplikuar - një lodër Dymkovo.Edukoni estetikisht fëmijët me ndihmën e arti popullor .

Detyrat :

    Për t'i mësuar fëmijët të bëjnë një model nga elementët e pikturës Dymkovo (pika, unaza, rrathë, vija)

    Për të konsoliduar aftësitë me fundin e një shtupë pambuku për të aplikuar pika, vizatoni rrathë rreth pikave, përdorni një shtupë pambuku të veçantë për secilën bojë.

    Zhvilloni perceptimin estetik, ndjenjën e ngjyrës, kreativitetin. Krijoni interes për një lodër popullore.

    Kultivoni pavarësinë, saktësinë në punë.

Materiale: Lodra balte Dymkovo, fotografi që përshkruajnë lodra Dymkovo, shabllone qengji, një kuti të bukur, gouache, sytha pambuku, shishe që nuk derdhen, peceta.

Ecuria e mësimit:

kujdestar - Djema, sot kjo kuti u soll në grupin tonë si dhuratë. Le të shohim se çfarë ka në të. (Hap kutinë.) Çfarë është kjo? (Lodra) Këto janë lodra Dymkovo.

Bredh duke fjetur buzë autostradës
Në ngrica,
Pemët po flenë, lumi po fle,
I lidhur me akull.
Dëborë e butë që bie
Kaçurrela tymi blu.
Nga oxhaqet del tym
Si në tym përreth,
Blu dha.
Dhe një fshat i madh
E quajtën Dymkovo.

Ata i donin këngët, vallet,
Në fshat lindën përrallat e mrekullive.
Mbrëmjet janë të gjata në dimër
Dhe ata e skalitën nga balta.

Për shumë vite lodra të tilla prodhohen në fshatin Dymkovo. Mjeshtrit i skalitin nga balta, i pjekin në furrë, i lyejnë me bojë të bardhë dhe më pas i zbukurojnë. modele të ndryshme. Shikoni sa të bukura janë. (Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve te fotografitë që përshkruajnë lodra Dymkovo) Këtu janë zonjat e reja, dhe kuajt, dhe qengjat, dhe gjelat dhe gjelat. Dhe çfarë ngjyrash përdorën mjeshtrit? (e kuqe, e verdhë, blu, jeshile, portokalli, cian, e zezë) Le të hedhim një vështrim më të afërt në atë që vizatuam mjeshtrit në lodra (pika, rrathë, vija, valë) Djema, si duken rrathët? (dielli) Dhe pikat? (kokrra, lule). Te lumte. Vijat duken si qielli ose toka, dhe vijat e valëzuara duken si ujë, një lumë.

Djema, a doni të bëheni? mjeshtrit popullor dhe dekoroj një lodër Dymkovo? (Po) Ka diçka tjetër në kutinë këtu. (nxjerr shabllonet e qengjit) Dhe ja ku janë rrotullat e qengjit.

bilbil qengji,
Bri i majtë - kaçurrela
Bri i djathtë - kaçurrela
Ka një lule në gjoks.

Unë propozoj të dekoroj qengjat me pika dhe rrathë. Unë shpjegoj se fëmijët do të vizatojnë me shtupë pambuku. Për secilën bojë duhet të përdoret një shkop i veçantë.

Fëmijët bëjnë në mënyrë të pavarur një model në siluetën e një qengji, përshkruajnë elementet dhe zgjedhin një ngjyrë.

Ndihma e fëmijëve me vështirësi, punë individuale.

Në fund të punës, ndërsa boja thahet, zhvillojmë një seancë të edukimit fizik

Si fillim, ne jemi me ju
Ne vetëm kthejmë kokën. (Rrotullimi i kokës.)
Ne gjithashtu rrotullojmë trupin.
Ne mund ta bëjmë këtë, sigurisht. (Kthehet djathtas dhe majtas.)
Dhe tani ulemi.
Ne e kuptojmë shumë mirë -
Më duhet të forcoj këmbët
Një dy tre katër Pesë. (Squats.)
Më në fund u shtri
Lart dhe anash. Janë dorëzuar. (Tërhiqe lart dhe anash.)
E skuqur nga stërvitja
Dhe ata u ulën përsëri. (Fëmijët ulen.)

Duke përmbledhur.

Oferta për të bërë një ekspozitë të punimeve të përfunduara. Kur analizoni, vini re vendndodhjen e modeleve, ngjyrën, saktësinë në punë.

Këtu janë qengjat tanë, sa të zgjuar dhe qesharak! Faleminderit për punën tuaj mjeshtër! Kjo përfundon mësimin tonë.








Abstrakt i mësimit në grupin e mesëm "Kukulla me fole ruse"

DETYRAT:
Vazhdoni t'i njihni fëmijët me artin dekorativ dhe të aplikuar të popullit rus - një kukull foleje prej druri;
Të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve përmes njohjes me arti popullor dhe artet e aplikuara.
Vazhdoni të zhvilloni të menduarit, imagjinatën.
Kultivoni dashurinë për artin popullor.
Synimi:
Ngjall dëshirën për të dekoruar objekte; vazhdoni të mësoni të punoni me bojëra, të mbani saktë furçën. Të zhvillojë tek fëmijët pavarësinë në zgjedhjen e një modeli. Vazhdoni të njiheni me artin popullor rus.
Format dhe mjetet e trajnimit:
Figurative dhe artistike, lozonjare, praktike, muzikore, vizuale.
Puna paraprake:
Ekzaminimi i ilustrimeve.
Leximi i një poezie për kukullat e foleve.
Njohja me lodrat e bëra nga materiale të ndryshme - Dymkovskaya, Filimonovskaya, Bogorodskaya, Gzhelskaya, kukull.
Materiali dhe pajisjet:
Demo: Matryoshka Lodra me pikëpamjet tradicionale piktura (Semenovskaya, Zagorskaya, Polkhov, kavalet, silueta e kukullave fole, furça, bojëra, peceta, kavanoza me ujë.

Ecuria e mësimit:

Tingëllon rusisht kenge popullore"A është në kopsht në kopsht ...", nën muzikë, mësuesi nxjerr një shportë thurje të mbuluar me një shall të bukur rus të pikturuar.
Edukator:
-Ç'kemi djema! Sot nuk erdha të të vizitoj vetëm. Mysafir surprizë me mua në këtë shportë! Dhe në mënyrë që ju ta njihni atë, unë do t'ju jap një enigmë:
shami mëndafshi i kuq,
Sundress me lule të ndritshme
Dora pushon
Në faqet prej druri.
Dhe brenda ka sekrete:
Ndoshta tre, ndoshta gjashtë.
I ndare pak.
Kjo është ruse ...
Fëmijët: Matryoshka!
Edukator: Sigurisht djema - kjo është një kukull ruse fole! (nxjerr një kukull foleje lodër nga shporta) Ne shqyrtojmë veshjen e saj së bashku me fëmijët, ofrojmë të prekim kukullën fole, si ndihet brenda dhe jashtë, e çmontojmë dhe e montojmë. Si ndryshojnë kukullat me fole nga njëra-tjetra? Sa të gjatë janë? Me çfarë ngjyrash ka pikturuar artisti? Nga çfarë materiali është bërë kukulla e folesë? (Mësuesi/ja dëgjon përgjigjet e ndryshme të fëmijëve).
edukatorja: Dhe tani uluni më rehat, unë do t'ju tregoj historinë se si u shfaq matryoshka. Histori.
Që atëherë kanë kaluar njëqind vjet artistë të mrekullueshëm shpiku dhe krijoi matryoshkën e parë. Një ditë, një lodër japoneze prej druri japoneze erdhi në punëtorinë e Moskës, ku u bënë lodra, në të cilën u vendos një e vogël e vogël - e gjithë familja e tij. Ishte atëherë që mjeshtri i famshëm i lodrave, Vasily Zvezdochkin, gdhendi nga druri një lodër të ngjashme me këtë, por kukullën e tij ruse fole. Tetë figurina ishin futur njëra brenda tjetrës. Artisti Sergey Malyutin i pikturoi ato për vajza dhe djem. Matryoshka e parë përshkruante një vajzë me një sarafanë, një përparëse dhe një shami me gjela. Imazhi i një vajze alternohej me imazhin e një djali, të ndryshëm nga njëri-tjetri. Ky i fundit dukej si një foshnjë e mbushur me pelena. Tani kukullat me fole bëhen në fabrika në qytete të ndryshme, kështu që të gjitha janë të ndryshme. Matryoshkat janë pikturuar me lule, manaferra, modele të tjera, madje disa mbajnë edhe një buqetë në duar. (Duke treguar matrioshka të ndryshme). Kanë kaluar shumë vite, por matryoshka nuk i ka shqetësuar njerëzit. Dhe tani ajo është e dashur nga fëmijët. Matryoshka dekoron apartamentet tona. Me dëshirë u jepet miqve si kujtim i mirë. Thelbi i kukullave ruse fole mbetet i njëjtë - miqësia dhe dashuria!
Edukator: Djema, dhe tani ju sugjeroj të luani lojën.
Lojë "Matryoshka dhe minjtë"
Poezi këndohen për motivin e rusishtes kenge popullore“Si tonat në portë”. (M. Yu. Kartushina).
Këtu matrioshkat po ecnin, "duke ecur" nëpër dhomë në të gjitha drejtimet.
Duke kërkuar për manaferrat në pyll.
Kështu, kështu, dhe kështu,
Duke kërkuar për manaferrat në pyll. "Zgjidhja e manave."
U ul nën një shkurre
Hahen manaferrat e shijshme.
Kështu, kështu, dhe kështu,
Hahen manaferrat e shijshme. Uluni në dysheme dhe "hani manaferrat" nga pëllëmba e dorës
Sa të lodhur janë matrioshkat,
Ata dremitën nën një shkurre. Mbyllni sytë dhe vendosni pëllëmbët nën faqe
Kështu, kështu, dhe kështu,
Ata dremitën nën një shkurre.
Dhe pastaj ata kërcyen
Ata treguan këmbët e tyre.
Pra, kështu dhe kështu, ekspozoni këmbët në thembër.
Ata treguan këmbët e tyre. Ata rrotullohen, duke shkelur këmbët.
Vetëm befas të dashurat dëgjojnë:
Pikërisht në buzë të pyllit Aplikojeni në mënyrë alternative
Duart vrapuan përgjatë shtegut te njëri, pastaj te veshi tjetër
Këmbët gri të të cilit. ("duke dëgjuar")
Hej, Matryoshka, kujdes!
Rezulton se është një mi!
Edukator: Bravo djema! Doli kukulla të mrekullueshme fole nga ju! Epo, tani unë propozoj të shndërrohemi në mjeshtër, të mësojmë se si të pikturojmë kukulla fole, por së pari duhet të shtrijmë gishtat:
Gjimnastikë gishtash:
Jemi bukuroshet e kukullave fole, Hapim grushtat, lëvizim gishtat.
Rroba me shumë ngjyra.
Një - Matryona, dy - Milasha, Ata përkulin gishtat në mënyrë alternative
Mila - tre, katër - Masha, dora e djathtë, duke filluar nga e madhja.
Margarita është pesë.
Ne jemi të lehtë për t'u numëruar. Zhbllokoni grushtat 2 herë.
Epo, gishtat tanë janë gati, është koha për të hyrë në punë.
Fëmijët ulen në tavolina, në të cilat ka boshllëqe për të pikturuar kukulla fole. Sipas melodive popullore ruse, fëmijët shkojnë në punë.
Edukator: Djema, le të kujtojmë se kush ishte i ftuari ynë sot? Çfarë bëmë sot? Përgjigjet e fëmijëve: u njohën me kukullat folezuese, kërcyen, zbukuruan veshjen e kukullave fole me bojëra, luajtën etj.
edukatorja: Ju jeni të gjithë të shkëlqyer sot, të gjithë u përballën me detyrat. Ju doli mjeshtër të mrekullueshëm. Dhe tani do të organizojmë një ekspozitë të kukullave tona të bukura fole!