«Путешествие в волшебную страну Лукоморье». Сценарий развлечения для детей подготовительной группы. Квест-игра «Путешествие в Лукоморье
Теплых Любовь Валерьевна
Муниципальное образовательное учреждение
«Миасская средняя общеобразовательная школа № 16»
Конспект внеклассного занятия по литературе
Тема: «У лукоморья» - игра-путешествие по сказкам А.С.Пушкина.
Учитель
Теплых Любовь Валерьевна
5 класс
Миасс - 2008
Внеклассное занятие по литературе
Проводится в 5 классе МОУ «МСОШ №16»
Тема: «У лукоморья» - игра-путешествие по сказкам А.С.Пушкина.
Цели:
1) закрепить и обобщить знания учащихся о сказках А.С.Пушкина;
2) развивать творческое мышление, умение составлять рассказ о герое;
3) обратить внимание учащихся на торжество добра и прекрасного в сказках А.С.Пушкина; воспитывать чувство ответственности за свою команду.
Оборудование: проектор, экран, маркеры и чистые листы формата А4 по числу участников команд, предметы для заданий, маска ученого кота, декорации (по домашнему заданию, выполняют ученики).
План урока:
Орг.момент - 1-2 мин.
Викторина «Кому принадлежит предмет?» - 7 мин
Игра «Восстанови порядок событий» - 5 мин
Определение названия сказки по цитате - 6 мин
Разгадывание кроссворда - 6 мин
Игра «Изобрази героя» - 3 мин
Театральная постановка эпизодов (домашнее задание) - 10 мин
Итоги урока - 1 мин
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня. Мы отправляемся с вами в необычное путешествие по знакомым сказкам русского писателя А.С.Пушкина. В дорогу отправляются три команды. Каждый ряд - команда. Советую командам в борьбе за 1место участвовать слаженно, дружно, помогать друг другу в испытаниях - тогда победите.
Итак, первое задание нас ждет на пограничной заставе - от семи богатырей.
II . Викторина «Кому принадлежит предмет?»
Каждая команда получает предмет (1. Орех; 2. Зеркальце; 3. Рыболовная сеть). Нужно отгадать, какому герою из сказок А.С.Пушкина он принадлежит. Также требуется рассказать кратко об этом герое, составив о нем досье. Форма досье может быть такой:
ДОСЬЕ
Имя __________ Старик _____________________________
Возраст_________ пожило й __________________________
Род занятий________ рыболовство ____________________
Семейное положение____ женат на старухе _ 33 года ____
Круг знакомых____ жена, золотая рыбка ______________
Увлечения ________ семья, работа ____________________
Основные черты характера_____ доброта, слабоволие, покладистость, низкая самооценка ______________________
__________________________________________________
Побеждает команда с самым подробным оригинальным досье. Семь богатырей оценили вашу наблюдательность и знание героев сказок. Первое испытание пройдено успешно: граница открыта. Но впереди - сказочное море. Чтобы переплыть море на лодке старика, нужно выполнить второе задание. Здесь вам помогут знания по «Сказке о рыбаке и рыбке»
III . Восстанови порядок событий.
1) На слайде изображены фразы из «Сказки о рыбаке и рыбке» с описанием состояния моря, когда старик обращался к рыбке. Нужно расположить их в правильной последовательности:
у самого синего моря;
море слегка разыгралось;
помутилося синее море;
не спокойно синее море;
почернело синее море;
на море чёрная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют
Победила команда, которая быстрее других правильно указала порядок смены состояний моря. Молодцы! Настоящие мореходы, а, самое главное, внимательные читатели. Третья наша остановка - на острове Буяне. Кто правит островом? (Гвидон и Царевна - Лебедь)
И третье наше испытание - загадка Царевны-Лебедь.
2) Задание от Царевны-Лебеди: отгадайте порядок превращения князя Гвидона по ходу сюжета сказки:
На слайде изображены: Комар, Муха, Шмель.
Знание сказки о царе Салтане и внимание помогли вам в этом задании. Молодцы! следующее испытание от самого кота ученого. Где он живет?
IV . В гостях у кота ученого
Учитель: У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит…
Приготовьтесь, задание кота ученого будет не из легких! Справится команда, прочитавшая больше сказок Пушкина
К доске вызывается один ученик, умеющий выразительно читать. На него одевается маска кота. И ученик зачитывает отрывки из сказок Пушкина. Команды должны отгадать название сказки.
Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Говорит старику старуха:
«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою…»
Вот из моря вылез старый Бес:
«Зачем ты, Балда, к нам залез?»
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит…
…Вдруг шатер
Распахнулся…и девица,
Шамаханская царица,
Вся сияя как заря,
Тихо встретила царя.
Ветер дале побежал,
Королевич зарыдал
И пошел к пустому месту
На прекрасную невесту
Посмотреть еще хоть раз.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Наконец и в путь обратный
Со своею силой ратной
И с девицей молодой
Царь отправился домой…
Бедненькой бес
Под кобылу подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул.
Молодцы! Мы успешно преодолели Лукоморье и снова отправляемся на корабль. Кто приносил вести из острова Буяна царю Салтану? Кто такие корабельщики? Мореходы разбираются в картах, и для вас они приготовили свое задание - кроссворд. Победит команда, которая быстрее и правильнее разгадает кроссворд.
V . Кроссворд от корабельщиков
По-горизонтали:
4. Чин, который вначале пожелала себе старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» (Дворянка )
По-вертикали:
1. Жилище старика и старухи (Землянка )
2. Свекр Царевны-лебеди (Салтан )
3. Титул Елисея (Королевич )
5. Персонаж, который завел в лес царевну по приказу мачехи (Чернавка )
6. Материал, из которого был сделан гроб мертвой царевны (Хрусталь )
7. Кличка собаки, живущей у семи богатырей (Соколко )
8. Дар звездочета царю Дадону (Петушок )
Скажите, какое ключевое слово зашифровано в кроссворде?
Да, все эти сказки принадлежат одному автору, но есть одна сказка, которая особенно отличается от всех других - «Сказка о попе и его работнике Балде».
Послушайте отрывок из этой сказки .
VI . Игра «Изобрази героя»
Учитель: А теперь вспомните «Сказку о попе и его работнике Балде».
Пошел Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайков, да в мешок.
К морю опять он приходит,
У моря бесенка находит.
Держит Балда за уши одного зайку:
«Попляши-тка ты под нашу балалайку:
Ты, бесенок, еще молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата.
Раз, два, три! догоняй-ка».
Пустились бесенок и зайка:
Бесенок по берегу морскому,
А зайка в лесок до дому.
Вот, море кругом обежавши,
Высунув язык, мордку поднявши,
Прибежал бесенок, задыхаясь,
Весь мокрешенек, лапкой утираясь,
Мысля: дело с Балдою сладит.
Глядь — а Балда братца гладит.
А теперь каждой команде нужно изобразить этого бесенка. По очереди к доске выходит один человек из команды и рисует на прикрепленном листе с закрытыми глазами элементы портрета бесенка, которые я назову.
1 человек - голова
2 человек - глаза, рыльце
3 человек - рожки
4 человек - туловище, передние лапы
5 человек - задние лапы с копытами
6 человек - хвост.
У нас получились очень интересные портреты. Как сама сказка веселая и яркая, так и рисунки получились забавные.
Бесенок привел нас на базар, где познакомились Балда и поп. В старину на базаре разыгрывались представления, и сейчас наше последнее решающее задание - показать свое актерское мастерство на сцене. Представьте, что вы - бродячие артисты на ярмарке.
VII . Театр «У лукоморья»
Учитель: А теперь, вспомнив сюжеты известных пушкинских сказок, вы без труда сможете инсценировать некоторые эпизоды. Дома вы готовили это задание по группам, делали декорации. Ваш выход.
Группы выступают, все остальные учащиеся оценивают постановку.
Подводятся итоги каждой команды, проходит награждение.
VIII . Итог урока.
Учитель: Вы - молодцы! Прошли все испытания Лукоморья, достойные получили призы. Но самое главное сокровище сокрыто в самих сказках Пушкина. Так какова она, сказка Пушкина? Можно ответить словами С.Я.Маршака: «Свободно и стремительно движется сказка, создавая на лету беглые, но навсегда запоминающиеся картины природы, образы людей, зверей, волшебных существ. А между тем за этой веселой свободой сказочного повествования, ничуть не отяжеляя его, кроется серьезная мысль, глубокая мораль…». Это вечная победа добра над злом, ума - над глупостью, бескорыстия - над завистью.
Для детей старшего дошкольного возраста
Чалкова Марина Анатольевна- музыкальный руководитель,
Пашкова Галина Архиповна - руководитель по изобразительной деятельности
МАДОУ ЦРР д/с №5 "Ёлочка" г. Ишима
Действующие лица:
Взрослые:
Сказочница
Царевна – Лебедь
Кот ученый
Дети:
Золотая рыбка
Избушки – 3
Оборудование:
Панно с изображением дуба и сказочных героев;
картинки с изображением следов сказочных героев;
послание;
костюмы избушек – 3;
сумка для Лешего;
конусы для игры;
для игры «Помоги царевне» - 2 мольберта, 2 рисунка с изображением лебедей, 4 короны, 2 платка, магниты;
для игры «Богатыри» - канат, 2 шлема;
для игры «Помоги белочке» - 2 корзинки, орешки;
для игры «Помоги Лешему» - предметы сказочных героев (волшебное зеркальце, яблочко наливное, сеть, рыбка, шлем)
сундук с подарками.
Цель: развивать у детей познавательный интерес к творчеству великого русского поэта А.С. Пушкина, вызывать у детей радость от участия в данном мероприятии, закрепить знание детьми сказок А.С.Пушкина
1.Обобщать знания детей по сказочному творчеству А.С.Пушкина, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях;
2.Воспитывать у детей интерес к творчеству А.С.Пушкина, эстетические чувства.
3.Развивать у детей коммуникабельность, творческие способности, память, мышление, внимание, речь, эмоционально-волевую сферу, интерес детей к художественной литературе, способствовать обобщению и закреплению знаний сказок А.С. Пушкина.
Подготовка к празднику: чтение сказок Пушкина, беседа о поэте; рассматривание иллюстраций разных художников в разных изданиях сказок; изобразительное детское творчество, выставка рисунков, изготовление костюмов; оформление выставки книг в групповой библиотеке, иллюстрации, портреты А.Пушкина работы В.Тропинина, О.Кипренского; поход в детскую библиотеку – знакомство с биографией А.Пушкина, его творчеством и творчеством его современников; заучивание отрывков из сказок; разучивание танцев; украшение зала.
Ход праздника:
Звучит загадочная таинственная музыка.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
(На поляну выходит ведущая в красивом русском сарафане )
Сказочница: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы предлагаем вам отправиться в Пушкинское Лукоморье на сказочный бал.
А как же нам попасть в Лукоморье? Смотрите, ребята, следы. Следы невиданные. Чьи же они? И не мышонка, ни лягушки, а неведомой зверушки.
Я догадалась, это волшебные сказочные силы дают нам испытание. Если мы отгадаем, кто здесь прошел, то, наверное, попадем в Лукоморье.
(показывает детям нарисованные на плакате следы, дети отгадывают из какой сказки герой)
1.Конское копыто («Сивка-бурка»);
2.Лягушачья лапа («Царевна - лягушка»);
3.Гусиные следы («Гуси – лебеди»);
4.Козлиное копыто («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»);
5.Большие куриные следы (Избушка на курьих ножках).
Сказочница: Все следы мы отгадали правильно, а где же Лукоморье? Посмотрите, ребята, здесь какая-то записка. Прочитаем.
«Сегодня волшебство случится-
К нам сказка в гости постучится.
Любимые герои на бал придут,
Когда ребята тропинку к Лукоморью найдут»
Как же нам найти тропинку к Лукоморью? (ответы детей )
Правильно, ребята. Дорогу можно спросить у того, кого встретишь на пути.
Тс-с-с, кажется, сюда кто-то спешит.
2.(звучит музыка, заходит старик с неводом)
Старик: Я рыбачил тридцать лет и три года.
И однажды поймал золотую рыбку.
Думал: «Отпущу её гулять по морю,
Никакого откупа мне не надо».
Да разыгралась жадность у моей старухи-
Многое пришлось просить у рыбки…
А теперь опять разбитое корыто,
Снова невод закидывать надо.
(забрасывает в море невод, который через несколько минут начинает чуть подрагивать )
Интересно, что же мне попалось?
Неужто золотая рыбка вновь досталась?
Рыбка: Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь.
Старик : Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе.
Порадуйте меня лучше вы, дети,
Хочу увидеть на ваших лицах улыбки,
Исполнить с вами веселый танец,
Душой отдохнуть от сварливой старухи.
И ты, золотая рыбка, потанцуй тоже с нами.
(весёлый хоровод со всеми детьми )
Старик: Сколько слышал я на свете о разных чудесах,
Не знал, что нет чудеснее улыбок и счастья в ваших глазах.
А теперь пора мне к своей старухе воротиться.
С вами вынужден проститься.
Сказочница: Дедушка, а вы не укажете нам путь к Лукоморью?
Старик: Идите прямо, никуда не сворачивай те, кого на своём пути встретите, у того и спросите. До свидания!
Сказочница: Ну что, ребята, отправляемся дальше в путь. Ой! На нашем пути опять препятствие (поднимает лист бумаги, читает )
3.«Если отгадаете загадку, встретитесь с героем сказки, он вам и укажет путь в Лукоморье.
По дому он трудился неустанно:
Семью кормил, вставал поутру рано…
Хозяин, чтоб за труды расплаты избежать,
Придумал его к бесам за оброком посылать.
Из какой сказки Пушкина этот герой?»
(из «Сказки о попе и работнике его Балде»).
(Звучит русская народная мелодия, входит Балда.)
Балда : Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Зовут меня Балда, иду сам не знаю куда.
Прошелся я по базару – полно там всякого товару.
Зашел к вам порезвиться, поиграть, повеселиться.
Проигравшему – по лбу щелчок,
А я проиграю – мне в спину толчок.
Согласны?
(Ответы детей)
Дети: Во что же мы будем играть?
Балда : Разомнемся-ка, ребята,
Пробежимся как гусята.
(проводится аттракцион «Кто быстрее пробежится гусиным бегом»)
Балда: Спасибо, малыши-крепыши, повеселился с вами от души.
А теперь мне домой пора, до свидания детвора!
Сказочница: Подожди, Балда, не уходи, ты дорогу к Лукоморью покажи.
Балда: Идите прямо, никуда не сворачивайте, кого на своём пути встретите, у того про дорогу спросите. До свидания, счастливого пути.
Сказочница: Ребята, посмотрите, кто-то орешки потерял? Да не простые, все скорлупки золотые. Кто же это?
(поднимает несколько орешков )
(под музыку заходит белочка)
Белочка : Ой! Это я орешки потеряла. Помогите мне собрать, а потом пересчитать.
Сказочница: Поможем, ребята, белочке собрать орешки.
(дети по команде собирают орешки, затем пересчитывают)
Белочка, а из какой сказки ты пришла?
Белочка: Отгадайте!
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поёт и орешки всё грызёт,
А орешки не простые, всё скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Вот что чудом - то зовут.
Сказочница: отгадали, из какой сказки пришла к нам белочка?
Правильно, «Сказка о царе Салтане»
Белочка: Молодцы, отгадали мою загадку. Мне пора возвращаться, до свидания.
Сказочница : Белочка, подскажи как нам дорогу к Лукоморью найти.
Белочка: Отгадаете какие в этой сказке были еще два чуда, дорога сама вам и откроется. До свидания!
Сказочница : Вспомните, ребята, какие еще два чуда были в этой сказке?
Дети: 33 богатыря, царевна – Лебедь.
Сказочница : все красавцы удалые,
Великаны молодые, все равны как на подбор,
С ними дядька Черномор,
Это диво, так уж диво,
Можно молвить справедливо!
Ну-ка, превращайтесь все в богатырей;
Да силушкой померяйтесь своей.
(Проводится аттракцион «Перетягивание каната», выбираются две команды по равному количеству детей, на капитанов команд надеваются богатырские шлемы – «богатыри» меряются силой).
Сказочница : Какое третье чудо из этой сказки?
Дети : Царевна Лебедь.
(звучит музыка, выходит царевна Лебедь)
Лебедь: За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть:
Днем свет Божий затмевает, ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.
А сама-то величава, выступаю словно пава;
А как речь –то говорю, словно реченька журчу.
Молвить можно справедливо, это диво, так уж диво.
Лебедь: Злой волшебник забрал мою корону.
Ребята, помогите мне вернуть её. Для этого с завязанными глазами по одному вы должны подойти к мольберту, на котором изображен мой портрет, но без короны. Вы должны надеть на голову корону. Кто наденет правильнее и быстрее, тот и победит.
(проводится игра с детьми)
Лебедь: Ребята, а помните ли вы, в кого превращался князь Гвидон для того, чтобы незаметно проникать в царство своего отца, Салтана?
5.(ответы детей: в комара, муху и шмеля)
Давайте попробуем превратиться в шмеля и полетать на этой прекрасной поляне, тогда вам и откроется дорога в Лукоморье.
(дети двигаются под музыку)
До свидания, ребята, счастливого пути!
Сказочница: Вот и тропинка, а где же Лукоморье?
(звучит музыка)
Баба-яга: Примчалась к вам из леса я,
Привет вам всем, мои друзья!
У меня отличное сегодня настроение,
Послушайте-ка песенку в моём исполнении.
Сказочница: Хороша твоя песня, Баба-Яга. Поиграть тебе с ребятами не пора?
Баба-Яга: Поиграть я с вами рада-
Косточки размять мне надо.
А помогут мне- старушке, мои любимые избушки.
Избушки, выходите!
(выходят избушки)
1избушка : На горе стоит избушка, она задом наперед.
В ней живет одна старушка, бабушкой Ягой зовут.
2 избушка: Нос картошкой, глазки узки, словно огоньки горят,
Когти, как у нашей кошки, дыбом волосы стоят.
Баба- Яга: А я Баба-Яга, костяная нога,
Помелом помету и детей унесу.
(проводит игру с детьми)
Сказочница: Спасибо тебе, Баба-Яга, повеселила ты нас, а скажи, не знаешь ли ты дорогу в Лукоморье.
Баба-Яга : Знать не знаю, и ведать не ведаю, спросите у того, кто у дуба бродит. А теперь мне, детвора, в лес домой идти пора.
Сказочница: Смотрите, а вот и дуб. Ребята, может быть, из вас кто-нибудь знает, как начинается сказка А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
Идем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо- песнь заводит,
Налево – сказку говорит,
Там чудеса, там леший бродит…
Вот, оказывается, о ком говорила Баба – Яга, о Лешем.
(звучит музыка, заходит Леший)
Леший: Здравствуйте, ребята. В нашем лесу быстро новости разносятся. Я наслышан, что вы дорогу на бал потеряли и найти не можете?
И знаю, кто вам поможет.
Сказочница: Скажи, пожалуйста, Леший. Нам очень хочется побыстрее на бал попасть.
Леший: Выполните мое задание, тогда и скажу.
В моём лесу герои Пушкинских сказок оставили много вещей.
Вам нужно отгадать из какой сказки эти вещи:
1.Корыто, невод.
2.Наливное яблоко.
4.Шлем богатыря.
Леший: Молодцы, ребята, все потерянные вещи нашли своих хозяев, вы хорошо знаете сказки Пушкина, и я покажу вам, кто же проведет вас на бал.
(звучит торжественная музыка и выходит Кот Ученый )
Кот – Ученый: З дравствуйте, ребята!
Вот вы и пришли к заветной цели. Все препятствия, которые вы встретили на своем пути, вы преодолели. Поэтому все сказочные герои, которых вы встретили на своем пути, приглашают вас на бал.
(под музыку выходят сказочные герои )
Кот – Ученый: Открывает бал вальс.
(звучит вальс, пары танцуют)
Кот – Ученый: Наступает самая торжественная минута нашего бала. И сейчас в нашем Лукоморье появятся самые загадочные сказочные герои. Думаю, что вы их всех узнаете.
Дефиле сказочных героев.
(Кот комментирует выход героев)
Кот: Браво!!! Давайте поаплодируем всем участникам нашего сказочного балла, всем мастерам и подмастерьям, кто помогал изобретать эту красоту.
А теперь всех героев ждет награда.
Награждение участников.
Кот: А вы, ребята, молодцы, потому что дружно поддерживали сказочных героев и поэтому вас ждет награда, которая хранится в моем волшебном сундучке. Умным, веселым, находчивым и дружным путешественникам по сказочному Лукоморью – сладкий приз. Ребята, не забывайте сказки Пушкина, ведь в них столько необычного, интересного и поучительного. Каждая из них – настоящее сокровище, прикоснуться к которому полезно и детям, и взрослым.
На праздник приехал и сам А.С.Пушкин с Натальей Гончаровой.
Список литературы:
1. Сборник произведений «Сказки Пушкина А.С.» М. «Махаон», 1998.
2. Фоменко Л.К. «Формирование способности к словесному творчеству у старших дошкольников», журнал «Воспитатель ДОУ» №5 2012г.
3. Михайлова М.А. «К нам приходит праздник» , журнал «Воспитатель в ДОУ» №8 2010г.
4. 3.Новиков И. Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. 2-е издание. //Гос. издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР. Москва – Ленинград.
5. Юдина О., Христенко Н. «Совместная деятельность: музыкальный руководитель и руководитель изостудии», журнал «Дошкольное воспитание» № 2 2013г.
6. Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Шорыгина Т.А. Праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
8. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия, игры.. – М.: АРКТИ, 2001.
9. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
10. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2006.
11. Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006.
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
«Остров путешествий»
На базе МКОУ СОШ п.Карабашка ежегодно работает летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Лагерь работал в течение одной смены -18 дней, с 01.06.2015г по 25.06.2015г., количество детей – 39.
Цель работы– создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.
Воспитатели создали атмосферу комфортности для каждого ребенка.
С ожидаемыми результатами выполнения программы коллектив успешно справился.
Общее оздоровление детей, укрепление здоровья детей, соблюдение режима питания, витаминизация организма, организация игр и проведение мероприятий, пополнение жизни детей интересными культурными событиями, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов, развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка, привитие навыков самообслуживания, уважение к родной природе. Во время реализации программы воспитатели формировали у детей бережное отношение к природе, любви к своей малой и большой Родине.
Были проведены профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению ЧС и охране жизни детей в летний период.
Каждодневные инструктажи для детей:
Правила поведения в лагере;
По ПДД;
По ТБ при пользовании электроприборами;
По ТБ при проведении спортивных соревнований, подвижных игр, упражнений на спортивных снарядах;
По правилам пожарной безопасности.
* Минутки здоровья:
- «Осторожно, клещи!»;
-«Правила поведения за столом и в общественной столовой»;
-«Как правильно загорать»;
-«Уходза зубами»;
-«Зарядка и её значение»;
-«Предметы личной гигиены»;
-«Уход за кожей»;
- «Значение режима дня человека»;
-«Для чего мы моем руки»;
- «Помощь при укусе насекомых»;
- «Первая помощь при ожоге»;
- «Наша осанка»;
- «Друзья Мойдодыра»;
- «Мой рост, мой вес»;
- «Витамины и их значение»;
- «Вредные привычки».
Дети принимали участие в мероприятиях, организованных СДК и сельской библиотекой. Также все дети принимали активное участие в мероприятиях, организованных воспитателями пришкольного лагеря. С удовольствием пели, танцевали, читали стихи, участвовали во всевозможных конкурсах.
Для каждого ребёнка в лагере были все условия, чтобы проявить свои способности. Все дети каждый день получали калорийные завтраки и обеды. Свежие овощи и фрукты были на столах.
Согласно плану воспитательной работы летнего оздоровительного пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Остров путешествий» состоялись следующие мероприятия:
День первый 01.06 «Открытие лагеря»
Сбор детей и утренняя зарядка.
Линейка открытия. Начальник Ж.Н. Кузнецова поздравила детей с началом работы оздоровительного лагеря. Представила работников, которые будут находиться с детьми всю смену. Пожелала хорошо отдохнуть, набраться сил, здоровья, активно участвовать во всех запланированных мероприятиях и помнить о своей безопасности.
Затем дети выбрали названия своих отрядов, придумали девизы.
1 отряд (младшая группа) – «Червячки».
2 отряд (старшая группа) – «Смайлики».
День второй 02.06 Праздник Дружбы и Солнца «Чтобы солнышко светило, чтоб на всех его хватило»
В гости к ребятам пришел Солнечный зайчик. Вместе с ним дети отгадывали загадки о солнце,вспоминали о том,какие предметы по форме и цвету похожи на солнце, пели песни, играли в подвижные игры, читали стихи, а особенно всем понравилась «Музыкальная пауза».
День третий 03.06 Праздничный концерт (открытие смены)
В этот день состоялся праздничный концерт, посвященный открытию смены. Снова звучали стихи о лете, солнце.Каждый отряд порадовал нас замечательными номерами художественной самодеятельности: песни, танцы, поучительные и занимательные сценки. Все получили большой заряд положительных эмоций на весь и на всю смену.
День четвертый 04.06 «Звездный час» по сказкам
Отряды соревновались в знании сказок, сказочных персонажей, атрибутов сказочных героев и многом другом. Накануне дети получили задание инсценировать сказку. Лучше и интереснее была работа отряда «Червячки». Ребята продумали все до мелочей (сказка «Теремок»). А потом был объявлен конкурс рисунков. В конце дня подвели итоги и авторов лучших работ поощрили сладкими призами.
День пятый 05.06 Спортивное состязание «Летим в космос»
В этот день состоялся настоящий спортивный праздник.Все участники проявилисвою силу, ловкость, смекалку, а самое главное здоровый командный дух.
День шестой 08.06 «Робинзонада – 2015»
Дети отправились вморское путешествие. Им пришлось выполнять достаточно сложные задания, но как всегда все справились с препятствиями на отлично. Вспомнили представителей профессий, связанных с морем; отгадывали загадки; «драили палубу»; находили применение предметам на необитаемом острове.
День седьмой 09. 06 Игра «В стране Лукоморья и Синеморья»
В этот день вспоминали творчество А.С.Пушкина. Вспоминали отрывки из его произведений, сказочных героев,инсценировали отрывки из сказок.
День восьмой 10.06 КВН по правилам пожарной безопасности
День посвящен знаниям основ пожарной безопасности. Команды соревновались в знаниях, умениях и навыках по вопросам ПБ. Отгадывали загадки, участвовали в эстафете, а еще готовили домашнее задание для своих соперников.
День девятый 11.06 «День России»
Накануне праздника ребятам продемонстрировали презентацию об истории возникновения праздника, государственных символах. Звучали стихи в исполнении детей о России, подвигах российского народа, величии и могуществе Родины.
День десятый 15.06 Шоу «Под знаком зодиака»
В этот день чествовали представителей всех знаков зодиака.Каждый узнал много интересной информации.
Во второй половине прошломероприятие антинаркотической направленности «Моя жизнь – мой выбор».
День одиннадцатый 16.06. Игра «Люби и знай свой край»
В этот день говорили о растениях и животных родного края. Дети с удовольствием участвовали в викторине. Показали хорошие знания. А кто-то получилважную и полезную информацию.
День двенадцатый 17.06 «Зеленый огонек»
Состоялся просмотр роликов и фильмов о правилах дорожного движения. Дети были ознакомлены с нарушениями ПДД по Тавдинскому ГО.
День тринадцатый 18.06. «Доброта в нас и вокруг нас»
В этот день мы побывали на планете Добра. Путешествовали вместе с котом Леопольдом. Вспоминали пословицы и поговорки о добре. Делились историями из жизни. Разбирались в том, какой герой сказки добрый, а какой злой. После удачно пройденных испытаний все вернулись благополучно домой – на планету Земля.
День четырнадцатый 19.06 Викторина «Мульти-пульти»
Кто в детстве не любил смотреть мультфильмы? Неттаких, наверное, нигде. В занимательной форме дети вспомнили всем знакомых и любимых мультипликационных героев.
День пятнадцатый 22.06 «День Памяти»
Совместно с сотрудниками СДК был организован и проведен митинг у обелиска.
День шестнадцатый 23.06 «Рыцарский турнир»
Этот день – день подвигов, на которые способны наши мальчишки. В образе средневековых рыцарей они выполняли самые смелые задания, исполняли прихоти и капризы своих «любимых» дам, соревновались в ловкости, меткости, осыпали дам комплиментами.
День семнадцатый 24.06 «Большие прыгалки»
Сегодня соревновались две команды девочек: «Радуга» и «Близняшки». Девочки, также как и мальчики смогли продемонстрировать все свои положительные качества.
День восемнадцатый 25.06 «День расставания»
Вот и пришёл день расставаний. Лагерная смена пролетела интересно и очень быстро. Пришло время прощаться. Все ребята без исключения участвовали в праздничном концерте. В конце дня каждый получил небольшой подарок в память об этих незабываемых днях.
Конкурс по сказкам А.С.Пушкина.
Вед.: Мир пушкинских сказок к себе нас манит,
Они так влекут, как волшебный магнит,
И дарят опять свою радость и грусть,
Хоть мы уже знаем все-все наизусть.
И стоит лишь книжку едва приоткрыть,
То в бочке с Гвидоном пускаешься плыть,
То рыбку желанья зовёшь исполнять,
То беса с Балдою идёшь побеждать,
И служит тебе петушок золотой,
И ветер вступает в беседу с тобой,
И Лебедь приветливо машет крылом:
«Добро побеждает, воюя со злом!»
Кто не знает сказок Пушкина! Трудно даже вспомнить, когда вы слышали их впервые. Ещё бы! Ведь тогда вы были совсем маленькие, и кто-то из взрослых читал вам эти сказки вслух, ведь сами читать вы ещё не умели. Но полюбившиеся строчки запомнились на всю жизнь: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет», «Жил-был поп, толоконный лоб», «Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи…»
Волшебный мир пушкинских сказок навсегда становится близким и родным. Совсем забыв о том, что сказкам этим почти двести лет, мы вновь и вновь переживаем за скромную добрую царевну, которую изводит злая царица – мачеха, смеёмся над доверчивым бесёнком, обманутым ловким Балдой, беспокоимся за плывущего по морю в бочке князя Гвидона, радуемся, когда торжествует добро, а зло наказано по заслугам.
Но вот удивительно: никто не считает Пушкина сказочником. Любой скажет: Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт. И с этим не поспоришь, ведь сказки – только маленькая частичка того, что создал Пушкин. К тому же, появились на свет они почти случайно.
Пушкин родился в дворянской семье. И, как всех дворянских детей, маленького Сашу воспитывала няня. Звали её Арина Родионовна. Она пела малышу песни, рассказывала сказки. И, наверное, делала это так замечательно, что Александр Сергеевич полюбил русские народные песни и сказки на всю жизнь.
Александр Сергеевич вырос и стал замечательным поэтом, сочинил много стихов. Но не все стихи поэта пришлись по вкусу властям. За вольнолюбивые стихи, призывающие к свободе, молодого Пушкина по приказу царя наказали – отправили в ссылку, сначала в Одессу, а потом в село Михайловское Псковской губернии, в имение родителей поэта.
Два с лишним года прожил Пушкин в глухом селении. Выезжать оттуда ему было запрещено. И всё это время вместе с ним в Михайловском была только старушка – няня. Долгими зимними вечерами под завывание бурь и шум снежных вихрей Арина Родионовна, пытаясь отвлечь любимого Сашеньку от тоски да грустных мыслей, как в детстве, пела ему русские песни да рассказывала сказки. А Пушкин принялся записывать их со слов няни, а потом взялся перекладывать в стихи.
Так появились эти прекрасные сказки. Пушкин открыл для литературы новую поэзию, поэзию сказочных чудес.
В своих сказках Пушкин простыми понятными словами рассказывает о жизни людей со всеми её радостными, страшными, удивительными и смешными событиями. Он воспевает необыкновенную русскую душу, её благородство, восхищается мужественной борьбой за счастье. мир и справедливость.
Ребята, вы все хорошо знаете сказки А.С.Пушкина. И сегодня мы хотим провести конкурс по эти сказкам.
Участники делятся на 4 команды по 5-6 человек. Команда, выполнившая задания первой, получает 4 очка, второй – 3 очка, третьей – 2 очка, четвёртой – 1 очко. Если команды ответили одинаково правильно, всем четырем присуждается по одному очку. Если команда выполнила задание первой, но допустила ошибку, то она получает на одно – два очка меньше.
I этап. «Выбери сказку».
Командам выдаются карточки с названиями сказок. Команды должны отметить те сказки, которые принадлежат А.С.Пушкину.
1. «Сказка о золотой рыбке».
2. «Айболит».
3. «Конёк – Горбунок».
4. «Сказка о попе и работнике его Балде».
5. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
6. «Муха – Цокотуха».
7. «Сказка о золотом петушке».
8. «Федорино горе».
9. «Сказка о царе Салтане…»
10. «Дядя Стёпа».
II этап. «Узнай сказку».
Команды прослушивают отрывки из различных сказок А.С.Пушкина и распределяют их номера по колонкам. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл.
№1. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица,-
говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
№2. Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил – был славный царь Дадон.
Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить…
№3. Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась – и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей.
Королевич Елисей.
№4. Между тем как он далеко
Бьется долго и жестоко,
Наступает срок родин;
Сына бог им дал в аршин,
И царица над ребенком
Как орлица над орленком;
Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца.
№5. Царь Дадон к шатру спешит…
Что за страшная картина!
Перед ним его два сына,
Без шеломов и без лат
Оба мертвые лежат,
Меч вонзивши друг во друга.
№6 . Делать нечего. Она,
Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
№7 . Воротился старик ко старухе:
У старухи новое корыто.
Еще пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?»
№8. Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Мимо острова крутого,
Мимо города большого,
Пушки с пристани палят
Кораблю пристать велят.
№9. Вот пришел он к синему морю;
Видит – море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
«Что тебе надобно, старче?»
№10. Пристают к заставе гости;
Царь Гвидон зовет их в гости,
Их он кормит и поит
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
№11. Ой, вы молодцы честные,
Братцы вы мои родные,-
Им царевна говорит,-
Коли лгу, пусть бог велит
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? Ведь я невеста.
№12. Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит «Кири –ку-ку.
Царствуй, лежа на боку!»
№13. Пошел он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми воротами.
Старуха сидит под окошком,
На чем свет стоит мужа ругает.
№14. «Царь! – ответствует мудрец,-
Разочтемся наконец.
Помнишь? за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнишь, как свою.
Подари ж ты мне девицу,
Шамаханскую царицу»…
№15. Дверь тихонько отворилась,
И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.
Видит девица, что тут
Люди добрые живут;
Знать, не будет ей обидно!-
Никого меж тем не видно.
№16. Старик не осмелился перечить,
Не дерзнул поперек слова молвить.
Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
| «Сказка о царе Салтане…» | «Сказка о рыбаке и рыбке» | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | «Сказка о золотом петушке» |
| № 1 | № 7 | № 3 | № 2 |
| № 4 | № 9 | № 6 | № 5 |
| № 8 | № 13 | № 11 | № 12 |
| № 10 | № 16 | № 15 | № 14 |
III этап. «Реставраторы».
Команды получают разрезанную на части иллюстрацию к сказке А.С.Пушкина и складывают её.
IV этап. «Вопросник».
Каждая команда отвечает на вопросы, за правильный ответ команде присуждается 1 очко. Если команда не знает правильного ответа или ответила неверно, право ответа переходит к следующей команде.
1. Какими словами бранила старуха старика? (дурачина, простофиля)
2. Кем захотела стать старуха, после чего рыбка превратила ее опять в крестьянку? (владычицей морскою)
3. Где жил старик со старухою? (в ветхой землянке)
4. Сколько лет жили у синего моря старик со старухою? (тридцать лет и три года)
5. Каким волшебным предметом владела мачеха царевны из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»? (зеркальцем)
6. Что приказала злая царица свой служанке Чернавке сделать с царевной в лесу? (отвести ее далеко в лес, связать живую под сосной и «оставить ее там на съедение волкам»)
7. Кто отправился на поиски царевны? (ее жених, королевич Елисей)
8. К кому обращался за помощью королевич Елисей во время поисков своей невесты? (к солнцу, месяцу, ветру)
9. Кто верный сторож царя Дадона? (золотой петушок)
10. Кто подарил царю Дадону золотого петушка? (мудрец)
11. Зачем царю Дадону понадобился золотой петушок? (чтобы охранять границы его царства)
12. Что попросил мудрец в награду за золотого петушка? (шамаханскую царицу)
13. От нападок какой птицы царевич спас царицу Лебедь? (коршуна)
14. В кого поочередно превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? (в комара, муху, шмеля)
15. Какие чудесные дары получил от царевны Лебеди князь Гвидон? (чудный город; белку с золотыми орехами; 33 богатыря с дядькой Черномором; царевна согласилась стать его женой)
16. Мимо какого острова лежал путь купцов в царство славного Салтана? (мимо острова Буяна)
17. С каких слов начинается «Сказка о попе и работнике его Балде»? (жил-был поп, толоконный лоб)
18. Где встретились Балда и поп? (на базаре)
19. Какое трудновыполнимое задание дал поп Балде? (собрать с чертей оброк)
20. Какую плату за свою работу попросил Балда? (за три щелчка по лбу в год)
V этап. «Собери название».
Каждой команде выдается название сказки А.С.Пушкина, разрезанное по слогам. Команды должны сложить их в название.
- «Сказка о царе Салтане и…»
- «Сказка о золотом петушке»
- «Сказка о попе и работнике его Балде»
- «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
VI этап. «Продолжи строчку».
Задача команд – продолжить строчки из сказок, воспроизвести текст как можно точнее.
1 команда.
1. Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
___________________ (Всех румяней и белее).
2. Три девицы под окном
____________________ (Пряли поздно вечерком).
3. Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
________________________(Чего тебе надобно старче?).
2 команда.
1. Жил – был поп
______________(Толоконный лоб).
2. Расплеснется в скором беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
__________________(Тридцать три богатыря)
3. И ей зеркальце в ответ:
___________________(Ты прекрасна спору нет).
3 команда.
1. Ветер, ветер! Ты могуч,
___________________(Ты гоняешь стаи туч).
2. А орешки не простые,
____________________(Все скорлупки золотые).
3. Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
______________________(А неведому зверюшку).
4 команда.
1. Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
______________________(А во лбу звезда горит).
2. Сказка ложь, да в ней намек!
_______________________(Добрым молодцам урок).
3. Старика старуха забранила:
________________________(Дурачина ты, простофиля)
VII этап. «Реши кроссворд».
Все слова, зашифрованные в кроссворде, пишутся в именительном падеже, единственном числе. За каждое правильное слово команда получает 1 очко.
По горизонтали:
- «Сказка о царе Салтане…» – В какое время суток разговаривали три сестры о том, что бы они делали, если бы были царицами. (вечер)
- В кого превращался князь Гвидон, когда полетел навестить своего отца в третий раз? (шмель)
- «Будь одна из вас ткачиха,
А другая………………….». (повариха)
4. Что поймал старик, когда в первый раз забросил свой невод? (тина)
5. Чем отравила злая царица царевну из «Сказки о мертвой царевне и …»? (яблоко)
6. В кого превратился князь Гвидон, когда полетел навестить своего отца во второй раз? (муха)
7. Чем старик ловил рыбу? (невод)
8. Куда выбросило море бочку, в которой был князь Гвидон вместе со своею матушкой? (остров)
По вертикали:
- «Тридцать три богатыря,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые
Все равны, как на подбор,
С ними дядька……………» (Черномор)
Дополнительные вопросы.
В том случае, если команды набирают одинаковое количество очков, то им задаются дополнительные вопросы. Та команда, которая отвечает первой и правильно, выигрывает.
1. Из какого дерева смастерил себе лук князь Гвидон, когда вышел из бочки вместе со своею матушкой? (из дуба)
2. Чем угостили царевну семь богатырей при первой их встрече?
(Усадили в уголок,
Подносили пирожок;
Рюмку полну наливали,
На подносе подавали)
3. Как назывался дом, в котором жили семь богатырей? (терем).
По окончании игры подсчитываются очки каждой команды и определяется победитель. Проходит награждение.
Клавдия Карлеутова
«Путешествие в волшебную страну Лукоморье». Сценарий развлечения для детей подготовительной группы
Путешествие в волшебную страну Лукоморье
Развлечение для подготовительной группы
Цели : Закрепить и систематизировать знания детьми сказок, формировать у детей любовь и интерес к народному творчеству, показать красоту и богатство родного языка; создать условия для развития творческих способностей детей и образного мышления, выразительной и связной речи, расширять словарный запас; Воспитывать дружеские взаимоотношения в команде.
Дети выходят на поляну сказок
Ведущий : Ребята, сегодня у нас необычный день, будем говорить об Александре Сергеевиче Пушкине. Вы слышали о нем? /ответы детей / Александр Сергеевич родился в Москве. С раннего детства маленького Сашу окружали люди, любящие литературу. Отец - ценитель литературы, имел большую библиотеку, дядя был поэтом, и его любимая няня – великолепная сказочница. Александр Сергеевич не мог не писать сказки, романы, стихи. То, что с детства запало в сердце поэта, рано или поздно должно было отозваться. И он отдал людям то, что ему самому подарила няня Арина Родионовна - мудрость, заключенную в волшебных образах . Александр Сергеевич Пушкин создал мир сказки. Мы читали его сказки. Кто помнит какие? (Дети называют сказки)
/За ширмой раздается мяуканье/
Ведущий : (насторожившись) : Мне показалось? Кто-то мяукнул. Признавайтесь, кто принес кошку? Что это там, за ширмой?
(Отодвигает ширму и все видят кота)
Что вы здесь делаете, уважаемый Кот? И как сюда попали?
Кот : Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я, между прочим, не какой-нибудь Барсик или Мурзик. Я знаменитость. У меня есть ученая степень. Я с самим Пушкиным на дружеской ноге. Я у него в одной сказке по золотой цепи гуляю : направо-налево :
Удивительно! (обращается к залу) Как вы меня не узнали?
Дети : Кот ученый! Из Лукоморья !
Кот : Ну, наконец-то! Люблю умных детей ! Только, что это за Лукоморье такое ?
Дети : У моря, на море!
Кот : Лук? Там, что лук растет у моря? Может быть и чеснок?
Ведущий : Уважаемый Кот, вы нас совсем запутали со своим чесноком. А вы ребята, как думаете, причём тут лук? Какой лук? Правильно, из которого стреляют, (ведущий показывает лук детям) Посмотрите - он изогнут дугой. Такой изгиб в старину называли лука. Поэтому и лук. Он лежит на полу, как маленький остров, а вокруг будто бы море. Вот вам и Лукоморье . Я правильно рассуждаю, ученый Кот?
Кот : Ставлю вам пять. Между прочим, в наших ученых кругах считают : Лукоморье не что иное , как сказочный остров Буян.
Ну и шмякнулся, ну и мяукнулся! Если бы я не был самым прыгучим котом в нашем Лукоморье – не собрать бы мне костей. Вот, что значит путешествовать по сказкам . Однако, куда же я попал? Да никак в сказочную страну ? Ай да мяу, ай да я! Слава Коту Учёному! (к детям) А вы почему меня не хвалите? Думаете легко попасть из Лукоморья , да сразу к вам? Это не каждому коту под силу! Кстати, а любите ли вы сказки? Предлагаю отправиться в сказочную страну ! Согласны? Тогда в путь!
Дети идут за котом.
Ведущий : Ветер по морю гуляет, дует в паруса.
Никогда не перестанем верить в чудеса.
Где царевна оживает злу наперекор,
Где красавиц похищает мрачный Черномор,
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поёт, где разбитые корыта рыбка раздаёт,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовёт Лукоморье , цепь златая и учёный кот.
Дети делятся на 4 команды, каждая из которых следует за своим персонажем (Кот, сказочница, королевич Елисей, бабка) . У детей на груди эмблемы (золотая рыбка, золотой петушок, яблочко, волшебное зеркальце ).
Сказочница : Я сказочница. Пришла к вам в гости вместе с героями сказок А. С. Пушкина, и они поведут вас по сказкам : Кот – команда «Золотая рыбка» , сказочница – «Золотой петушок» , королевич Елисей – «Волшебное зеркальце » , старуха – «Наливное яблочко» .
1 станция «Златая цепь сказок Лукоморья »
Здравствуйте, ребята. Это снова я – Кот Учёный. Как вы помните, живу я у Лукоморья , моё любимое занятие – рассказывать сказки, прохаживаясь то вправо, то влево. Но сегодня я хочу вам загадки загадать. Вы, наверное, помните, что в сказках Пушкина живёт много животных. Назовите их. (Ответы детей ) . А теперь задания…
1. Д/и «Сказочный сундук» - за каждый правильный ответ добавляется 1 звено цепи.
А). Из какой сказки предметы? (яблоко, зеркальце, корона, рыбка
Б. Отгадай загадку и назови сказку, в которой живёт данное животное.
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)
Задание : Разбери орешки для белочки (2 ёмкости, грецкие орехи и фундук)
В своей короне красной он ходит, как король.
Его ты ежечасно выслушивать изволь :
Я тут! Я начеку-у-у! Я всех вас допеку-у-у!
Уснули дети. Свет потух молчи, горластенький. (Петух) .
Задание : раскрась хвост петуха (цветные карандаши, стол, изображение петуха)
Поперёк крылечка лёг лохмоногий наш замок.
Но и ночью он, и днём чужаков не пустит в дом. (Собака)
Задание : импровизация движений (собака спит, собака играет, виляет хвостом, лает, сторожит, убегает) .
Плаваю под мостиком и виляю хвостиком.
По земле не хожу, рот есть, да не говорю,
Глаза есть - не мигаю, крылья есть - не летаю. (Рыба)
Задание : собери пазл
Его фигура подвела –
Гораздо толще, чем пчела.
Полоски - словно у осы,
На брюшке - капельки росы.
Смотри, он плюхнулся на хмель –
Большой, мохнатый, толстый … (Шмель)
Задание : Составь из букв слово
Словно гвоздик на магнит, он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит, без зубов кусается. (Комар)
Физ/упр. «Поймай комара» - допрыгнуть до предмета, находящегося выше роста ребёнка
2 станция «Там на неведомых дорожках…»
Сказочница : Тут на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей,
Избушка тут на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
На поляне расположены игрушки : рыбка, белочка, петух, собака; картинки : шмель, комар, муха.
1. Д/и «Из каких сказок эти герои?»
2. Игра на муз. инструментах «Во саду ли в огороде» .
3. Вопросы :
1. Сколько раз закидывал старик невод в море? (3)
2. Под каким деревом грызла орешки белка? (ель)
3. Какое было последнее желание вредной старухи? (стать владычицей морскою)
4. В кого первый раз превратился князь Гвидон? (в комара)
5. Какое было первое желание вредной старухи? (новое корыто)
6. Сколько лет жил старик со своею старухою? (30 лет и 3 года)
7. В кого последний раз превратился князь Гвидон? (в шмеля)
8. Каким фруктом отравилась царевна? (яблоком)
9. Из чего состояли орешки, которые грызла белка?
3 станция «Царство золотой рыбки»
1. П/и «Поймай рыбку» (по типу игры «Ловишки с хвостиками» ).
2. М/п/и «Поймай золотую рыбку» (ловля рыбок на удочку из водоёма)
3. Д/и «Вспомни сказку»
Свет мой зеркальце скажи
И всю правду доложи :
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее…
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…
Какими словами обращается старик к золотой рыбке?
(смилуйся государыня рыбка)
Как начинает Пушкин «Сказку о царе салтане» ?
(три девицы под окном пряли поздно вечерком)
Какими словами заканчивается «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» ? (Я там был, мед, пиво пил)
4 станция «7 богатырей»
1. Д/и «Вспомни слова из сказки»
Какими словами королевич Елисей обращается К солнцу? к месяцу? К ветру (Свет наш солнышко! Ты ходишь круглый год по небу, сводишь зиму с тёплою весной, всех нас видишь под собой, аль откажешь мне в ответе…
месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой, круглолицый, светлоокий, и обычай твой любя, звёзды смотрят на тебя…
ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе, не боишься никого, кроме бога одного)
2. Состязание «Богатырская сила» – перетягивание каната.
3. Рисование ладошками (мелками) лучей солнца.
Ведущий : Вот и прошли мы с вами все сказочные испытания страны Лукоморья . Мы, сказочные герои, увидели, что вы знаете и любите сказки Пушкина, умеете отличать добро от зла.
Удивляться, смеяться. Мечтать!
Хотим узнать понравилось ли вам наше сказочное путешествие . Если понравилось то белочке положите большой орешек. А если нет, то маленький.